Программа обучения дошкольников пожарной безопасности в детском саду "Островок"

МБДОУ «Детский сад № 81 «Островок»

ПРОГРАММА
ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Старший воспитатель: Бирулева О.В.

Г. Смоленск
2017г.

Содержание

7. Литература
8. Приложения:
1.Памятка для детей «Что делать в случае пожара?»
2. Итоговое мероприятие «Туши пожар, пока в беду не попал»
3. План недели пожарной безопасности (для детей 4-6 лет)
4. Советы от пожарного Проши для детей и взрослых.
5. Блиц – турнир «Пожарная безопасность»
6 .Педагогическая копилка воспитателя.
7. Игра «Топаем, хлопаем»
8. Каждый год мы украшаем свой дом, квартиру, елку к Новогодним праздникам и чтобы не случилось беды надо соблюдать следующие правила пожарной безопасности:
9. Ответы на недетские вопросы.
10. «Минутки безопасности с обезьянкой ЧИ-ЧА»
Тематическое развлечение для детей среднего и старшего возраста.

Введение
Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства.
Противопожарная безопасность - одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. Она включает в себя требования к устройству помещения и противопожарную грамотность взрослых - поведение, снижающее риск возникновения пожаров, и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях.
Особого отношения требуют к себе дети, т.к. это одна из наименее защищенных от пожаров групп населения из-за отсутствия знаний и навыков в области пожарной безопасности. Их обучение необходимо начинать с дошкольного возраста и проводить его в течение всего периода посещения ребёнка, начиная с самого простого и постепенно усложняя материал.
Правильное поведение в экстремальных ситуациях, например при пожаре, является основным условием спасения. Испытывая чувство страха, человек следует не голосу разума, а инстинктам. Взрослый может впасть в панику, а первая реакция ребёнка - спрятаться от опасности, не видеть её. Дети прячутся под кровати, в шкафы и т.п. - места, откуда их трудно спасти. Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения при пожаре. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка.
Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией о мерах по предупреждению пожаров и борьбе с ними, а родители подходят к этой проблеме с полной ответственностью и убеждены в необходимости проводимых мероприятий по пожарной безопасности.
Цель и задачи программы
Цель - создание условий для организации деятельности дошкольников по изучению правил пожарной безопасности
Основные задачи:
1. Обучение правилам пожарной безопасности.
2. Привитие навыков осознанного пожаробезопасного поведения, правильных действий в случае возникновения пожара.
3. Формирования сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
4. Овладения умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим

В основу программы положены следующие принципы:
-дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
-развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
-сочетание научности и доступности материала;
-наглядность;
-рациональное сочетание разных видов деятельности, характерные возрасту и систематичности и последовательность.

Программа предусматривает распределение работы по изучению правил пожарной безопасности в детском саду по трём направлениям:

• изучение правил пожарной безопасности воспитателями;

• профилактическая работа с детьми;

• разъяснительная работа с родителями.

Программа разработана для детей в возрасте от 4 до 7 лет, включает в себя перспективное планирование для детей дошкольного возраста.

Профилактическая работа с детьми ведется в средних, старших и подготовительных к школе группах, изменяется только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения. Это длительное, систематическое, целенаправленное воздействие на ребенка, так как обучение навыкам пожарной безопасности не ограничивается временными отрезками, они не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий.
Для ознакомления детей с правилами противопожарной безопасности используются самые разнообразные методы и приёмы: беседы, рассказ воспитателя, использование художественного слова, рассматривание наглядно-иллюстративного материала и многое другое. Для закрепления знаний, полученных детьми, можно организовать экскурсию в ближайшую пожарную часть. Художественное слово делает восприятие детей более эмоциональным, осмысленным. Ребятам загадывают загадки, знакомят их с пословицами, читают им стихотворения, рассказы.
Знания детей о правилах противопожарной безопасности расширит и усугубит использование в ходе бесед и рассказов наглядно-иллюстративного материала: диафильмов, набор картинок и фотографий с изображением пожарных во время тушения пожара.
Ознакомление дошкольников с правилами противопожарной безопасности проводится и в семье. Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах противопожарной безопасности.
Практика работы показывает, что многие родители сами не в ладах с правилами противопожарной безопасности. Зачастую спички дома хранятся в доступных для детей местах. Малыши нередко имеют доступ к электронагревательным приборам, топящимся печкам, газовым плиткам. Всё это чревато серьёзными последствиями.
Педагоги используют самые разнообразные формы работы с родителями: консультации, проведение совместных с детьми досугов, оформление наглядной агитации.
Методы и приёмы, используемые в работе с детьми:

• Беседы

• Рассказ воспитателя

• Чтение художественной литературы

• Рассматривание наглядно-иллюстративного материала

• Просмотр теле и видео материалов

Оценка результатов.
Для оценки результативности знаний применяется нулевой, текущий и заключительный мониторинг.
Нулевой мониторинг — диагностика первичных знаний о пожарной безопасности, экологической культуре учащихся.  Для диагностики используется анкетирование, тестирование и собеседование.
Текущий мониторинг — тестирование и выполнение текущих творческих заданий.

Выявление знаний детей по пожарной безопасности

Вопросник по теме: "Пожарная безопасность"

Какими качествами должен обладать пожарный? Почему?
Почему работу пожарного называют опасной?
Как вы думаете, что может стать причиной пожара?
Почему возникают лесные пожары?
Хотели бы вы избрать профессию пожарного?
По какому телефону нужно звонить при пожаре?

ПЛАН
мероприятий по пожарной безопасности

• Почему горят леса?

• Безопасный дом

• Потенциальные опасности дома: на кухне, в спальне, в общей комнате

• Скоро, скоро новый год, к детям елочка придет

• Если дома начался пожар?

• Опасные предметы

• Что делать в случае пожара в детском саду?

• Друзья и враги

• Знаешь сам – расскажи другому

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

Воспитатель

2

Подвижные игры:

• Пожарные на учениях

• Юный пожарный

• Самый ловкий

В течение года

Воспитатель

3

Сюжетные игры:

• Инсценировка «Кошкин дом»

• Умелее пожарные

• Пожарная часть

• Город

В течение года

Воспитатель
Музыкальный уководитель

4

Художественная литература:

• С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

• Е. Хоринская «Спичка-невеличка»

• А. Шевченко «Как ловили уголька»

• Л. Толстой «Пожарные собаки»

• Загадки, пословицы, поговорки

В течение года

Воспитатель

5

Дидактические игры:

• Опасные ситуации

• В мире опасных предметов

• Служба спасения: 01, 02, 03

• Горит – не горит

• Кому что нужно для работы?

• Бывает – не бывает

В течение года

Воспитатели

6

Оформление выставки детских рисунков «Не шути с огнем»

Декабрь

Ст. воспитатель
Воспитатели

7

Практические занятия с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации

1 раз в квартал

Воспитатели

8

Тематический досуг:

• «Добрый и злой огонь»

• «Как мы боремся с огнем»

Январь

Воспитатель

Работа с родителями

1

Оформление стендов в группах «Опасные ситуации дома и в детском саду»

В течение года

Воспитатель

2

Консультации:

• Безопасное поведение

• Внимание: эти предметы таят опасность!

• Предотвратите беду: действия детей в чрезвычайных ситуациях

• Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей

• Первая помощь при ожоге

В течение года

Воспитатель

3

Освещение тем по пожарной безопасности на групповых родительских собраниях

Декабрь
Январь

Воспитатель

Литература

I. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста - СПБ: Детство - Пресс,2004.
2.Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. Москва.2008.
З. Брешина В.И. Педагогам и родителям о пожарной безопасности. Учебное пособие Москва,2004
5. Шорыгина ТА. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. Творческий центр. Сфера. Москва. 2007.

Приложения
1.Памятка для детей.
Что делать в случае пожара
Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Мы предлагаем тебе запомнить простейшие правила, которые помогут спастись от огня и дыма.
Главное, что нужно запомнить - спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде.
Если пожар случится в твоей квартире – немедленно убегай подальше: на улицу или к соседям.
Помни, если нет возможности выйти через дверь, спасайся на балконе или возле открытого окна.
Ни в коем случае не прячься от пожара под кроватью или в шкафу - пожарным будет трудно тебя найти.
Тушить огонь дело взрослых, но вызывать пожарных ты можешь сам.
Если на тебе вспыхнула одежда – остановись и падай на землю и катайся, пока не собьешь пламя.
Телефон пожарной охраны запомнить очень легко - «01». Назови свое имя и адрес. Если не дозвонился сам, попроси об этом старших.

2.Итоговое мероприятие
«Туши пожар, пока в беду не попал»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
(Звучит музыка, появляется Шапокляк.)
Шапокляк: Так, что бы такого сделать плохого. ( находит спички). О, спички, так – так. Сейчас я костёрчик разведу.
Тётя Кошка: Ой, бабушка, что это Вы делаете?
Шапокляк: Ой, напугала – то, что это ты кричишь, на пожаре что ли?!
Тётя Кошка: Не останови я Вас – не миновать пожара.
Шапокляк: Да ладно, пожара! И, во – первых, какой пожар из – за одной спички?!
Тётя кошка: Не скажите!
Ростом спичка – невеличка,
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнём шалить нельзя!
Шапокляк: Ух, ты! А я не знала, что эта спичка такая хулиганка. Теперь я поняла…
То, что спички не игрушка,
Знает каждый, знают все.
Не давайте спички детям,
А то быть большой беде.
Мадам, кто такая будете?
Тётя Кошка: Меня зовут тётя Кошка.
Шапокляк: Так это у Вас, тётя Кошка, дом сгорел. А ещё меня учит, как со спичками обращаться!
Тётя Кошка: Да, был такой случай. Но теперь я умею правильно обращаться с огнём.
Шапокляк: Ну что же, уговорили,. Останусь, авось пригодиться. А где твои ребята?
Тётя Кошка: А вот и они. Встречайте эти команды «Искра» и «Пламя». Уважаемая гражданка Шапокляк, представьте, что Вы идёте по улице и видите – из окна валит дым, и появился огонь.
Шапокляк: Я – то, я – то? Что, что, убегу, а то подумают, что я подожгла.
Тётя Кошка: Да разве так можно? Нужно же помочь!
Шапокляк: А, помочь! А… Тогда я буду помогать выносить ценные вещи телевизор, видик, ковры, шубы..
Тётя Кошка: Да, нет, что Вы такое говорите. Ребята, что нужно сделать, если видите: начинается пожар?
( ответы детей).
Тётя Кошка: Правильно, нужно сразу позвонить по телефону « 01»
Шапокляк: Нужно записать:
Если вдруг увидишь дым,
Что – то загорится,
Позвони по « 01».
Сразу всё уладится!
Какой номер интересный и простой.
Тётя Кошка: Совершенно верно. Во время пожара дорога каждая секунда – огонь не ждёт.
Шапокляк: Уважаемая тётя Кошка, а давайте проверим, правильно ли наберут этот номер наши команды в такой ситуации. Но в начале пусть дети представят по очереди свои команды и назовут девиз.
( представление команд).
Конкурсная программа.
1конкурс: « примите вызов»
Шапокляк: Если где – то задымиться,
Если что – то загорится,
По тревоге как один,
Позвоним по ( все дети « 01» )
И ближайшему району
Позвоним по телефону.
Где горит и что горит,
И кто об этом говорит!
Как всё просто и легко не правда ли ребята?

2 конкурс: « интеллектуальная разминка. Ответы на загадки о пожаре»

1. Всё ест – не наедается, а пьёт – умирает. ( огонь)

2. Дремлют в домике девчонки –

Коричневые шапчонки. ( спички)

1. Красный камушек не тронь –

Он горячий, как огонь. ( уголь)
3 конкурс: « Пожарная каска»
Условия конкурса: Участникам необходимо добежать до стульчика, надеть пожарную каску, забраться по гимнастической лестнице, затем спуститься, положить каску на стульчик и добежать до команды первым.
4конкурс: « переноска пострадавшего»
Условия конкурса: Двое участников должны додуматься, как перенести на руках пострадавшего на пожаре ребёнка.
( Это можно сделать с помощью рук. Двое скрещивают руки и предлагают пострадавшему сесть на руки.)

5конкурс: « ответы на вопросы»
1.От чего люди гибнут на пожаре? ( от дыма, огня, ядовитых газов, потери сознания)

1. Что такое эвакуация? ( срочный выход из опасной зоны при чрезвычайных ситуациях)

6 конкурс: « отгадай из какого произведения отрывок и кто автор»

1. Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?
Дом пылает за углом,
Сто зевак стоит кругом.
Весь чердак уже в огне,
Бьются голуби в окне.
На дворе в толпе ребят
Дяде Стёпе говорят:

• Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?
( « Дядя Стёпа» С. В. Михалков)

1. А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,
Море синее зажгли,
Море пламенем горит
Выбежал из моря кит:
« Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите! «
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами и блинами
И сушёными грибами
( « Путаница» К. И. Чуковский)

1. Третий этаж, и четвёртый, и пятый…

Вот и последний, пожаром объятый.
Чёрного дыма висит пелена,
Рвется наружу огонь из окна.
Надо ещё подтянуться немножко.
Парень, слабея. Дополз до окошка.
Встал задыхаясь в дыму,
На карниз, девочку взял
И спускается вниз.
( «Рассказ о неизвестном герое С. Я. Маршак»)

1. А недавно две газели

Позвонили и запели:

• Неужели в самом деле

Все сгорели карусели?

• Ах, в уме ли вы, газели?

Не сгорели карусели.
И качели уцелели!
( « Телефон» К. И. Чуковский)

3. План недели пожарной безопасности ( для детей 4-6 лет)
Понедельник:
Утро (все группы):
«Знакомьтесь, огонь» - занятия - опыты по ознакомлению со свойствами огня.
Вечер: дидактические игры
Младшие группы: «Не играй с огнем». Экскурсия по детскому саду. Рассматривание стендов, огнетушителей, знаковой символики.
Средние группы: «Горит, не горит». Экскурсия по детскому саду. Рассматривание стендов, огнетушителей, знаковой символики.
Старшие группы: «Огонь друг – огонь враг». Практические упражнения «Помоги себе сам». Дидактическая игра: «Служба спасения» диалоги по телефону.
Подготовительные группы: «Кто быстрей, потушит дом?». Практические упражнения «Помоги себе сам». Дидактическая игра: «Служба спасения» диалоги по телефону.
Все группы: «Что мы знаем про огонь». Беседы с родителями на тему: « Совместное с детьми изготовление экспонатов: плакатов, брошюр, книжек, а также кроссвордов для выставки».
Вторник:
Утро:
Младшие группы: Рассматривание сюжетной картины «Пожарная машина спешит на помощь».
Средние группы: Совместная деятельность воспитателя с детьми «Пожароопасные предметы». Чтение и обсуждение рассказа Е. Хоринской «Спички-невелички», « Кошкин дом».
Старшие группы: Оказание первой медицинской помощи при ожогах «Ай, болит!». Ситуация «Как бы ты поступил?»
Подготовительные группы: Занятие «Помнить все должны о том, что нельзя шутить с огнём». Беседа «Огонь друг и огонь враг». Разгадывание кроссворда «Что может вызвать пожар»
Вечер:
Младшие группы: Совместная деятельность воспитателя с детьми «Пожароопасные предметы».
Средние группы: Беседа с детьми «Эти предметы таят опасность!». Игровые упражнения «Найди отличия».
Старшие группы: Блиц – турнир «Что делать, если?» Кроссворд «Потушить огонь поможет». Знакомство с профессией - пожарный, рассказ воспитателя. Изготовление коллажа «От чего может произойти пожар».
Подготовительные группы: Викторина «Что? Где? Когда?» Использование знаково-символических средств. Знакомство с профессией - пожарный, рассказ воспитателя. Изготовление коллажа «От чего может произойти пожар».
Среда:
Утро:
Младшие группы: Чтение памятки «Малышам об огне», «Сказка о Спичке и добром огне».
Средние группы: Целевая прогулка к пожарной части.
Старшие группы: Рассказ воспитателя «Костёр в лесу». Пожарная безопасность в природе. Рассмотреть иллюстрации и плакаты.
Подготовительные группы: Природа просит о помощи. Чтение «Заячьи лапы» К. Паустовский.
Все группы: Художественно – продуктивная деятельность. Рисование, аппликация, коллаж на соответствующую тему. Конструкторское бюро – создание машин любым способом ( лепка, аппликация, конструктор, бросовый материал).Экспериментальная деятельность в уголках.
Вечер:
Младшие группы: Физкультурно–оздоровительный досуг с элементами пожарной безопасности.
«Загадки из спичечного коробка». Д/ игра «Кому что нужно для работы».
Средние группы Вечерние посиделки «Минутки безопасности с обезьянкой ЧИ-ЧА». Среди зрителей присутствует инспектор пожарной безопасности. Д/ игра «Кому что нужно для работы».
Старшие группы: Вечерние посиделки «Минутки безопасности с обезьянкой ЧИ-ЧА». Среди зрителей присутствует инспектор пожарной безопасности. Сюжетно-ролевые игры «Мы пожарные», «Скорая помощь», «Кошкин дом».
Подготовительные группы Чтение «Про кота Ваську и пожарную безопасность», «Куда спешат пожарные машины» Т. Фетисов. Сюжетно-ролевые игры «Мы пожарные», «Скорая помощь», «Кошкин дом».
Четверг:
Утро:
Младшие и средние группы: Занятие – драматизация литературных произведений. Театр игрушек, картинок и т.д.
Старшие и подготовительные группы: Экскурсия в пожарную часть города
Вечер:
Младшие и средние группы: Сюжетно – ролевые игры «Гараж», «Дом, семья». Игры с пазлами, составление картинок по пожарной тематике.
Старшие и подготовительные группы: Театрально – познавательное представление «Мистер ЖОГ» с участием инспектора пожарной охраны.
Пятница:
Утро:
Все группы: Занятие с элементами рефлексии на тему «Что нового и интересного мы узнали за эту неделю?». Дети передают впечатления словесным или продуктивным способом «Знаешь сам – расскажи другому»
Вечер:
Все группы: Свободное посещение выставки «Советы огнетушителя». Выставка плакатов, брошюр, книжек, изготовленных родителями и детьми. Подвижные игры на улице: «Птички в беде», «Огонь в очаге», «Пожарные на ученье» и др.
Всю неделю:
Ранний возраст. Внесение и рассматривание игрушки «Пожарная машина» Ознакомление с художественной литературой. Разучивание потешки «Тили - тили! Тили – Бом !Рассматривание картинок из серии «С огнём играть нельзя!»

4.Советы от пожарного Проши для детей и взрослых.
Чего не следует делать при пожаре.
При загорании и пожаре не следует:
1. Переоценивать свои силы и возможности;
2. Рисковать своей жизнью, спасая имущество
3. Заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных;
4. Тушить водой электроприборы, находящиеся под напряжением
5. Прятаться в шкафах, кладовых, забиваться в углы и т. д.;
6. Пользоваться лифтом;
7. Спускаться по верёвкам, простыням, водосточным трубам с этажей выше третьего;
8. Открывать окна и двери ( это увеличивает тягу и усиливает горение)
9. Выпрыгивать из окон верхних этажей;
10. Поддаваться панике.
Если загорелась одежда.
Следует четко знать, что горящая на человеке одежда при вертикальном положении ведет к распространению пламени на лицо, загоранию волос и поражению органов дыхания.
Если на Вас загорелась одежда:
1. Нельзя бежать, это лишь усилит горение;
2. Надо быстро сбросить воспламенившуюся одежду, а если это не удалось, следует упасть и кататься по полу (земле), сбивая пламя.
Если на другом человеке загорелась одежда:
1. Нельзя давать ему бегать – пламя разгорится ещё сильнее;
2. Надо помочь ему быстро скинуть воспламенившуюся одежду и залить водой;
3. Если это не удалось, необходимо повалить пострадавшего на пол (землю) и любым способом сбивать пламя, заливать водой, засыпать землёй, забрасывать снегом, накинуть плотную ткань ( брезент, одеяло, пальто) и плотно прижать её к горящей одежде.
4. При этом голову пострадавшего оставить открытой во избежание отравления продуктами горения.

5. Блиц – турнир «Пожарная безопасность»
Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, умение найти выход в случае опасности.
Оборудование: конверты или карточки с вопросами.
Ход.
Дети делятся на группы – команды (возможна и индивидуальная игра). По очереди быстро отвечают на вопросы, которые зачитывает педагог, и выполняют задания. Выигрывает тот , кто правильно отвечает и выполняет задание, затратив на это меньше времени.
Вопросы блиц - турнира:
Почему опасно играть в доме со спичками?
Чем опасны пожары?
Почему нельзя оставлять без присмотра электроприборы?
Вам на Новый год купили фейерверк и бенгальские огни. Где вы их будите зажигать?
Что может вызвать пожар?
Назовите средства пожаротушения.
Может ли загореться искусственная ёлка?
Сгорит ли на огне кастрюля?
Вспомните произведения о пожаре?
В какой сказке предмет, специально предназначенный для получения огня, был безопасен в пожарном отношении?
Что нужно делать, если возник пожар?
Что вы станете делать, если в квартире дым?
Какой номер телефона пожарной охраны?
Какое самое главное правило при любой опасности?
Вы звоните в пожарную часть о возникшем пожаре. Что нужно сообщить по телефону в первую очередь?
Как вы поступите, если увидите тлеющий костёр?
Как можно потушить костёр в лесу?
У вас на даче есть печь или камин. Почему нельзя без разрешения взрослых открывать печную заслонку или ворошить поленья в камине?
Назовите пословицы или поговорки о безопасности.
Продолжите фразу «Спички детям…».
Назовите - кто тушит пожары?
Задания блиц – турнира:
1. Упражнять на классификацию «горит – не горит».
Оборудование: предметы, подверженные горению, и предметы огнестойкие. Возможно использование реальных предметов или картинок с изображением этих предметов.
2. Упражнения на внимание. «Найди отличия» рисунки на противопожарную тему.
3. Упражнения на развитие логического мышления. «Что сделал Карлсон или Незнайка неверно?»
4. Упражнения типа лабиринт «Помоги пожарным доехать до горящего дома»
5. Задания – этюды . Покажи огонь «добрый», «злой». «В лесу пожар» - любое животное.
6. Мини – инсценировки по эпизодам художественных произведений «Путаница», «Кошкин дом» и др.

6.Педагогическая копилка воспитателя.
Стихи - это доступный дидактический материал. Их сюжеты актуальны, поэтому понятны ребёнку. Без сомнения, они помогут педагогам дать необходимые знания, прежде всего по противопожарной безопасности, а также позволяют построить беседу о природе огня и пожарах в процессе воспитания малышей.Стихи для игр-рифмовок.
Где с огнём беспечны люди.
Там взовьётся в небо шар.
Там всегда грозить нам будет
Злой …(пожар).
***
Раз, два, три, четыре.
У кого пожар в …(квартире)
***
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил …(утюг).
***
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками …(играл).
***
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил бельё над…(газом).
***
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жег…(траву)
***
7.Игра «Топаем, хлопаем»

Если дети поступают правильно - хлопают,
Если неправильно – топают.
Ведущий:Знаю я теперь, друзья,
Что с огнём играть нельзя! (хлопают).
Спички весело горят,
Буду с ними я играть (топают)
Коля убежал за дом,
Там играет он с костром. (топают)
Он опасен,
Лена знает,
Утюг больше не включает. (хлопают)
Таня с Ниною играют,
На печи газ зажигают, (топают)
Клим увидел: дом горит,
Мальчик «01» звонит. (хлопают)
* * *
Что делать при пожаре?
Если дома взрослых нет,
А пожар возник.
Вспоминайте мой совет:
Важен каждый миг.
Не впадайте в панику,
Это не поможет,
Начинать огонь тушить
Вам не нужно тоже.
Вы пока ещё малы,
Вас погубит пламя.
Потому мои родные,
Из пылающей квартир
Выбирайтесь сами.
Кто постарше, собирайте
Несмышлёных малышей,
Вместе с ними выбегайте
Из квартиры поскорей.
В дверь к соседям барабаньте
И на помощь призывайте
Окружающих людей.
А не прячьтесь по углам –
Дым с огнём догонят там!
Из квартиры убегайте,
Но рассудок не теряйте:
За собой закройте двери –
И уменьшатся потери!
* * *
История с папой.
Закурил в постели папа –
На работе он устал.
Не прошло и получаса.
Как тихонько задремал.
Хорошо, что сын увидел,
Сигарету потушил.
Кто же шутит с сигаретой?…
Да ведь папа не шутил.
Поутру проснулся папа,
Сын ему и говорит:
«Если кто-то курит лёжа –
Значит, заживо сгорит!»

Скоро, скоро Новый год.
( не вредные советы для родителей)
Ёлки стройны и нарядны,
Огоньки на них горят.
Новогодние гирлянды
Привлекательно блестят,
А фонарики цветные,
А подарки – чудеса…
Хорошо, когда на счастье
Новогодняя краса! …
Как-то в Новогодний праздник
Были гости до утра.
Торт, конфеты, фанты, сласти,
Фейерверки, смех, игра,
Басни, танцы, песни, речи –
Чуть не рухнул потолок!…
Опрокинутые свечи
Подвели игре итог:
***
Две семьи – лежат в больнице,
Пятерых – спасли едва,
А у Дедушки Мороза
Обгорела борода.
Новый год – такая басня,
Повторит себя опять
До чего опасен праздник,
Если так его встречать!
* * *
8.Каждый год мы украшаем свой дом, квартиру, елку к Новогодним праздникам и чтобы не случилось беды надо соблюдать следующие правила пожарной безопасности:
1. Ёлки не следует устанавливать в проходах и около выходов;
2. Подберите надёжное крепление, крестовина должна быть тяжёлой, устойчивой;
3. Категорически запрещается применение свечей, бенгальских огней, разного рода пиротехнических эффектов, хлопушек; гасить свет в помещении
4. Применять самодельные электрогирлянды, цветомузыкальные установки, электромузыкальную аппаратуру, устройства для вращения ёлок и создания эффектов мигания ёлочных гирлянд;
5. Иллюминирование ёлок должно проводиться только гирляндами заводского изготовления;
6. Применять для оформления помещений, изготовления маскарадных костюмов и т.п. тканевые материалы, вату, игрушки из неё, не обработанные огнезащитным составом, целлулоидные игрушки, изделия из поролона и других легковоспламеняющихся материалов;
7. При возникновении пожара немедленно сообщить в пожарную охрану по телефону «01» и приступить к эвакуации людей.

9.Ответы на недетские вопросы.
(ответы на эти вопросы помогут воспитателям и детям расширить кругозор, «создать» необходимое оборудование для сюжетно ролевых игр)
Почему телефон пожарной охраны «01»
Во-первых, номер простой и короткий. Во-вторых, это номер и в темноте легко набрать на диске телефона
Для чего служит одежда пожарного?
Для защиты от воды, высокой температуры и травматических повреждений при тушении пожаров. Костюм изготовлен из льняного брезента со специальной химической пропиткой, что делает его водонепроницаемым, прочным и трудно воспламеняющимся. Пожарная каска служит для защиты головы и смягчения ударов от падающих сверху предметов.
Зачем пожарному широкий пояс?
Такой пояс называют «спасательным». Он очень крепкий – выдерживает нагрузку весом до 350кг. На поясе имеется стальная петля – карабин. С его помощью пожарный прикрепляется к верёвке, может зацепиться за ступеньки лестниц или элементы конструкций зданий при работе на верхних этажах. Если пламенем отрезан выход, пожарный при помощи верёвки и карабина может выбраться через окно со спасённым человеком.
Дом не дом, а стена с окном. Что это такое?Т
акое сооружение называется учебной башней. Она узкая и высокая (четыре этажа). Пожарные взбираются по лестнице на самый верх, затем спускаются вниз по верёвке. Так они учатся работать на высоте.
Что такое пожарные рукава?
Трубы, по которым пожарные качают воду.
Всасывающие рукава предназначены для всасывания воды из источника насосами пожарных автомобилей. Они изготовлены из льняной ткани и резины и усилены металлическими спиралями. Длина рукавов 4 метра. Напорные пожарные рукава предназначены для подачи воды или пены к месту пожара. Длина каждого рукав 20 метров. Один рукав легко соединяется с другим – на конце у каждого есть специальные гайки. Если соединить много рукавов, получится длинный рукав.
Зачем пожарному топор?В умелых руках это не только топор, но и кирка, и крюк. Им разбирают стены , потолки, открывают запертые окна и двери, удерживаются на крутых крышах ит.д. Топор носят в кобуре на поясе.
Какой враг у пожарного, кроме огня, и как с ним бороться?
Дым. Пожар небольшой, а войти в помещение невозможно – нечем дышать. Поэтому пожарные возят с собой кислородные баллоны. При вдохе свежий воздух поступает по трубке через дыхательный мешок в рот. При выдохе воздух по другой трубке попадает в специальную коробку – регенеративный патрон – и там очищается.

10.«Минутки безопасности с обезьянкой ЧИ-ЧА»
Тематическое развлечение для детей среднего и старшего возраста.
Оборудование: ширма, обезьянки ЧИ-ЧА, бутафорские коробки «спичек». Дети под музыку входят в зал. Их встречает и приветствует обезьянка ЧИ- ЧА.
ЧИ-ЧА. Я хочу задать вопрос: Для чего ребятам нос? Я сую его везде, чтобы знать, когда и где Будут дети веселиться, Бегать, прыгать и учиться. Высказывания детей на тему, для чего человеку нужен нос.
Ведущий. А я вот что знаю! Нос может ещё и спасителем быть. Если вы почувствовали запах дыма и увидели огонь, необходимо срочно, не медля ни секунды, вызвать пожарных. А если же это невозможно, что необходимо делать подскажите обезьянке. Высказывания детей.
Ведущий. (подводит итог) Надо закрыть нижнюю часть лица мокрой тряпкой, полотенцем или носовым платком, чтобы не задохнуться от дыма и выбираться из опасного места. ПОМНИТЕ! Люди при пожаре чаще гибнут от дыма.
ЧИ-ЧА. Достаёт «спичечные коробки» Посмотрите, мои друзья. Какой конструктор я изобрела!
Ведущий. ЧИ-ЧА! Можно я посмотрю твоё изобретение? Смотрит и обнаруживает в коробках спички.
Ведущий. Дети, вы хотели бы играть с таким конструктором? Высказывания детей.
Ребёнок. Дремлют спички, словно птички, В коробке до поры. Только эти спички- птички Не годятся для игры. Если искорка случайно Попадёт на ворс ковра, Может кончиться печально Интересная игра. Загорятся, как солома, Мебель, стены и дома Только горсточка золы.
Ведущий. ПОМНИТЕ! НЕЛЬЗЯ ИГРАТЬ СО СПИЧКАМИ! Дети исполняют «Песенку про спички» Муз. и сл. И. Кононовой. ЧИ-ЧА показывает картинку, на которой изображены дети, во время пожара залезшие под кровать.
ЧИ-ЧА. Как вы думаете, это правильно? Так нужно вести себя во время пожара? Высказывания детей.
Ведущий. Нет! При пожаре нельзя паниковать: Лезть под панику кровать И туда, откуда взрослым Нелегко тебя достать; Не укроет от огня Ни кастрюля, ни броня…Так что спрятаться попытки – бесполезная возня. ПОМНИТЕ! НИКОГДА И НИКУДА НЕ ПРЯЧЬТЕСЬ ПРИ ПОЖАРЕ! Ведущий. А сейчас пришла пора поиграть нам, детвора! ЧИ-ЧА посмотри, какие быстрые и ловкие наши дети. Проводится игра « Мы пожарные» ЧИ-ЧА «делает» делает перестановку с помощью воспитателя. Переставляет мебель и загораживает запасной выход, мотивируя тем, что так уютней и больше места для игр.
Ведущий. Дети, давайте подумаем вместе: стоит ли позволять ЧИ-ЧЕ оставлять здесь мебель? Высказывания детей
Ведущий. Выход может пригодиться, Должен быть свободен он. Вдруг у вас пожар начнётся, Вспыхнет газовый баллон –Ведь выскакивать придётся
В окна, двери, на балкон! Ну, а если там, простите, Будет свален разный хлам –Как тогда вы убежите? Как тогда спасаться нам? ПОМНИТЕ! НЕЛЯЗЯ ЗАГРОМОЖДАТЬ ВЫХОДЫ, БАЛКОНЫ, ЛОДЖИИ!
ЧИ-ЧА расставляет непривычные предметы: канистра с надписью «Бензин», банка с надписью «Краска», баллон с надписью «Газ» Дети, вы, догадались, что это такое? Что между ними общего? Высказывания детей
Ведущий. А ещё их объединяет вот что, если этими продуктами дышать, можно отравиться! А самое главное: эти вещества, если не знать правил использования, могут стать причиной пожара и, ещё страшнее, взрыва! ПОМНИТЕ! НЕЛЯЗЯ С ГАЗОВАМИ БАЛЛОНЧИКАМИ, БЕНЗИНОМ И ДРУГИМИ ГОРЮЧИМИ ВЕЩЕСТВАМИ!
ЧИ-ЧА. Мне так у вас понравилось, и я хочу детям подарить подарки! (Достаёт бенгальские огни).
Ведущий. Спасибо за заботу, ЧИ-ЧА! Кто знает, что это такое? Как ими пользоваться? А что случится, если искры попадут на руки, на одежду? Высказывания детей
Ведущий. (зажигает бенгальский огонь)Безусловно, красивое зрелище, но всем надо знать: когда горят бенгальские огни, выделяется вредный газ. Мы его вдыхаем и отравляем свой организм. ПОМНИТЕ! БЕНГАЛЬСКИМИ ОГНЯМИ НАДО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОЧЕНЬ ОСТОРОЖНО! И ТОЛЬКО ВЗРОСЛЫМ!
Ведущий. Спасибо тебе, ЧИ-ЧА, за желание порадовать детей подарками, но лучше будет, если ты для них что-нибудь нарисуешь или подаришь какие-нибудь игрушки.
ЧИ-ЧА. Ура! Ура! У меня есть такие игрушки. Вот смотрите, какие огнетушители я вам подарю.
Ведущий. А наши дети знают песню.
Дети исполняют «Песенку про огнетушитель» Муз. и сл. И. Кононовой
Ведущий. Спасибо тебе ЧИ-ЧА за эти минутки безопасности. Приходи к нам ещё в гости.
ЧИ-ЧА. ВЫ, ЗАПОМНИТЕ, ДРУЗЬЯ, ЧТО СОГНЁМ ШУТИТЬ НЕЛЬЗЯ!