Методическая разработка по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №50 «Светофорик»
города Невинномысска, Ставропольского края

Методическая разработка для педагогов
на тему: «Содержание тематического планирования материала по патриотическому воспитанию детей старшей группе (6 -7 лет)».

Автор: воспитатель МБДОУ №50
г. Невинномысска
Конькова Елена Александровна

Методическая разработка для педагогов на тему: «Содержание тематического планирования материала по патриотическому воспитанию детей старшей группе (6 -7 лет)».
Цель: Систематизировать представление педагогов о тематическом планировании по патриотическому воспитанию детей старшей группе (6 -7 лет)».
Литература: Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Мы живём в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников». – М.: Скрипторий 2003
Тематическое планирование способствует эффективному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, помогает им устанавливать взаимосвязь между событиями и явлениями. Все предлагаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России.
Родная семья. Мир ребенка начинается с его семьи, впервые он осознает себя человеком — членом семейного сообщества. В рамках этого блока дети средней группы получают знания о своем ближайшем окружении, семье, у них воспитывается гуманное отношение к своим близким, уточняются представления детей о занятиях, именах близких людей, семейных историях, традициях.
Родной город. Дети получают краеведческие сведения о родном городе (районе, селе), об истории его возникновения, о его достопримечательностях, промышленности, видах транспорта, городских зданиях и учреждениях, трудовой деятельности людей, деятелях культуры, знаменитых земляках. Воспитывается гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше.
Родная природа. Любовь к родной природе — одно из проявлений патриотизма. При ознакомлении с родной природой дети средней группы получают сначала элементарные сведения о природе участка детского сада, затем краеведческие сведения о природе и, наконец, в старшей и подготовительной группах — общие географические сведения о России, природе родного края, реках, растениях, лекарственных травах, животном мире. Воспитывается умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно, желание больше узнать о родной природе.
Родная страна. На занятиях этого блока дети получают географические сведения о территории России, в средней группе знакомятся с государственными символами России: герб, флаг, гимн. В старшей и подготовительной группах расширяют представление о значении государственных символов России. Воспитывается уважительное отношение к гербу, флагу, гимну РФ. Дети знакомятся со столицей нашей Родины — Москвой и другими городами России, знаменитыми россиянами. Формируются представления о том, что Россия — многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами, формируются основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своей стране, ее культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.
Родная культура. Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа. На занятиях этого блока дети знакомятся с устным народным творчеством: сказками, былинами, потешками, праздниками и обрядами, народным декоративно-прикладным искусством. Педагоги формируют у детей общее представление о народной культуре, ее богатстве и красоте, учат детей любить и ценить народную мудрость, гармонию жизни.
Содержание предметно-развивающей среды
Неоспоримо значение правильно организованной предметно - развивающей среды для жизни и развития ребенка дошкольного возраста. Программа предъявляет особые требования к организации предметно-развивающей среды в группах. Предлагается оформить в группах зоны гражданско-патриотического воспитания, где бы дети могли в условиях ежедневного свободного доступа пополнять знания о родном крае, городе, стране. Необходимо иметь широкий спектр иллюстраций и фотографий с видами родного города, родной страны, столицы, климатических зон России. Это могут быть панорамные снимки достопримечательностей, картины с изображением родных пейзажей, иллюстрации народных промыслов, произведения устного народного творчества, образцы российского герба и флага. Предлагаемый детям материал должен в обязательном порядке меняться в зависимости от изучаемых тематических блоков.
Формы реализации программы
Реализация программы предполагает осуществление специально организованных занятий, в процессе которых дети получают знания, навыки по изучаемым тематическим блокам. Цикл занятий по ознакомлению с родным городом (селом) целесообразно проводить в форме экскурсий по достопримечательным местам малой родины. Организуются целевые прогулки, которые помогают детям в условиях активного исследования окружающего мира делать выводы о сезонных изменениях в природе, жизни городских птиц, обитателей водоемов и т.д.
Большая роль в реализации программы отводится совместной деятельности воспитателей с детьми, т.к. воспитание чувств — процесс, который невозможно уложить в жесткие рамки расписания занятий. Это ежедневное, постоянное общение взрослого с ребенком, в результате и посредством которого формируется такое сложное образование, как чувство любви к Родине. В совместной деятельности воспитатели широко используют дидактические, подвижные, настольные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры с детьми, которые помогают, опираясь на основной вид
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Сентябрь

дата

Тема
недели

Программное
содержание

Работа
с детьми

1-я
неделя

Наблюдение за
детьми в группе,
выявление первичных знаний по программе

Определение уровня знаний о Родине

Анкетирование родителей с целью определения
отношения к программе, беседы с детьми, игры,
наблюдение за взаимоотношениями детей в группе

2-я
неделя

Мир вокруг нас

Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение
детей к людям разных национальностей. Развивать
коммуникативные способности, продолжать

Занятия, беседы о разных странах и их жителях.Чтение стихов, сказок авторов разных стран, знакомство с глобусом.
Дидактические игры «Иностранец», «Кто в какой стране живет».
Подвижные игры детей разных стран

3-я
неделя

Разноцветные люди

формировать представление о мире и разных странах, о детях, населяющих эти страны, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности

Занятия, беседы о детях разных национальностей, чтение стихотворений, литературных произведений. Фотовыставка «Разноцветные люди». Рисование на тему «Разноцветные дети».
Дидактическая игра«Иностранец».
Подвижные игры детей разных стран

4-я
неделя

Наша страна - Россия

Формировать в воображении образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия»

Занятия, беседы о Родине, чтение стихотворений, пословицы и поговорки, рассматривание иллюстраций с разными тематическими зонами России, выставка рисунков «Моя Родина»

Октябрь

1-я неделя

Как жили славяне

Познакомить с историей возникновения Руси, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой

Занятия, беседы об историческом прошлом России, чтение русских былин, пословицы и поговорки о Родине. Знакомство с русским народным костюмом, с предметами русского народного быта, фольклорный праздник «Веселая ярмарка»

2-я неделя

Богатыри земли русской

Обобщить знания об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей

Занятия, беседы о русских богатырях, чтение былин и легенд, русские народные подвижные игры.
Выставка детских рисунков «Богатыри земли русской». Театрализованные игры

3-я неделя

Русские народные промыслы

Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах, средствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров

Занятия, беседы о русских народных промыслах, русские народные подвижные игры, игры с дымковскими, богородскими,
Филимоновскимими, калининскими, каргопольскими игрушками. Лепка, декоративное рисование предметов народных промыслов. Рассматривание образцов хохломы, гжели и т.д.

4-я неделя

Климати-ческие зоны России

Обобщить знания детей о климатических зонах. Российской Федерации. Воспитывать чувство гордости за необъятные просторы нашей Родины. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы

Занятия, знакомство с географической картой России. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Чьи припасы», «У кого какой домик», «Чей хвост, чья голова»

Ноябрь

1-я неделя

Жизнь людей на Севере

Познакомить детей с особенностями жизни людей на Севере: с природными условиями, погодой, животным и растительным миром, занятиями коренных жителей. Формировать чувство уважения к жизни и труду людей в тяжелых климатических условиях

Занятие, беседы о жизни северных народов, рассматривание иллюстраций, фотографий.
Чтение стихотворений, художественной литературы.
Тематическое рисование

2-я неделя

Русский лес — чудесный лес

Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире русского леса. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Воспитывать патриотические чувства

Занятие, беседы о жизни животных в лесу, рассматривание иллюстраций.
Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Узнай по описанию», «Чьи припасы», «У кого какой домик», «Чей хвост, чья голова», «Зеленая аптека»

3-я неделя

Что такое заповедник?

Познакомить детей с назначением природных заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства

Занятие, беседы о заповедниках России, рассматривание иллюстраций с изображением редких животных. Рисование на тему «Красная книга России»

4-я неделя

Голубые реки России

Познакомить с названиями крупных рек России: Волга, Лена, Обь, Енисей, Ангара, озеро Байкал.
Формировать понимание значения воды для жизни всего живого. Побуждать детей бережно относиться к природным богатствам России

Занятие, беседы о реках России, озере Байки, рассматривание иллюстраций. Рисование «Озеро-сказка». Чтение стихотворений, рассказов о жизни людей на реке, о жизни речных обитателей

Декабрь

1-я неделя

Какие народы живут в России

Познакомить детей с разными народами, населяющими РФ. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к многонациональной культуре нашей. Родины. Закрепить и обобщить знания детей о народах, населяющих Россию: русских, татарах, чувашах, чукчах, мордве. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов, любоваться образцами народно-прикладного творчества

Занятия, беседы о многонациональной России, рассматривание иллюстраций, фотографий.
Чтение стихотворений, художественной литературы. Прослушивание фольклорных музыкальных произведений.
Подвижные игры разных народов РФ

2-я неделя

Государственные символы России — флаг, гимн

Закрепить знания детей о государственных символах РФ: гимне, флаге. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране

Занятия, беседы о государственных символах России, рассматривание изображений государственных символов, прослушивание гимна, наблюдение в ходе прогулок и экскурсий, на каких зданиях можно увидеть государственные символы

3-я неделя

Государственный символ России — герб

Закрепить и обобщить знания о символическом значении герба. Показать тесную связь современной государственной символики с фольклором и народным декоративно-прикладным искусством

Занятия, беседы о символическом значении герба РФ, рассматривание изображений государственного герба. Дидактическая игра «Узнай наш герб;

4-я неделя

Что значит быть граждани-ном? Права и обязанности гражданина РФ

Уточнить представления детей о России как о родной стране. Воспитывать гражданско-патриотические чувства, уважение к государственным символам Росси. Объяснить понятия «гражданство», «гражданин»

Занятие, беседа о правах и обязанностях гражданина РФ, знакомство с Конституцией России.
Дидактические игры: «Узнай наш герб», «Узнай наш гимн»

Январь

1-2 я
недели

Промежу-точная диагностика уровня знаний по программе

Обследование детей на выявление уровня знаний по программе за полгода

Беседы, игры с детьми

3-я неделя

Знаменитые россияне

Познакомить детей со знаменитыми россиянами, своими делами и подвигами, прославившими страну. Сформировать понимание значимости их деятельности для страны

Занятие, беседы о знаменитых россиянах, рассматривание фотографий знаменитых соотечественников, прослушивание литературных произведений, стихов

4-неделя

Знаменитые спортсмены России

Познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах спорта. Формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям. Подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны». Объяснить детям, что значит слово «патриот»

Занятие, беседы о российском спорте, рассматривание иллюстраций из журналов и газет, фотовыставка, рассказы детей о знаменитых спортсменах. Чтение стихов.
Подвижные спортивные игры на улице.
Проведение спортивной олимпиады в детском саду

Февраль

1-я неделя

Главный город нашей страны

Уточнить знания о столице РФ. Формировать представление о Москве как о главном городе России. Познакомить детей с историческими и современ-ными достопримечательнос-тями столицы России. Побуждать детей восхищаться ее красотой. Воспитывать гражданско-патриотические чувства

Занятие, рассматривание иллюстраций, открыток с достопримечательностями Москвы, просмотр видеофильмов, фотовыставка «Главный город», выставка детских рисунков

2-я неделя

История Московского Кремля

Познакомить детей с историческим прошлым Москвы, с тем, как строилась Москва, кто ее основал, чем занимались ее жители. Подчеркнуть историческую значимость древнего русского города для России. Воспитывать патриотические чувства. Побуждать детей восхищаться красотой Кремля

Занятие, рассматривание иллюстраций про древнюю Москву. Чтение литературных произведений, рассматривание изображений древнего и современного Кремля.
Рисование на тему «Древняя Москва».
Выставка детски рисунков на тему «Московский

3-я неделя

Города России

Познакомить детей с такими городами РФ, как Санкт Петербург, Новгород, Новосибирск, и т.д. Формировать представление о том, что Россия — огромная страна. Воспитывать чувство гордости за свою родную страну

Занятие, рассматривание иллюстраций с видами городов, фотовыставка «Города России».
Чтение литературных произведений о городах России

4- я
неделя

День защитников Отечества

Формировать чувство рения к Вооруженным силам
России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины

Праздник «День защитников Отечества», изготовление подарков для пал и дедушек, рассматривание иллюстраций с изображением разных родов войск: сухопутных, военно-морских, воздушных

Март

1-я неделя

Мамин праздник

Воспитывать добрые, нежные чувства к своим мамам, познакомить детей с женщинами, в разные годы прославившими нашу страну в области искусства, науки, спорта, космонавтики

Утренник «Мамин день», рассматривание фотографий знамениты россиянок, изготовление подарков для мам и бабушек. Фотовыставка «Моя мама». Рисование на темы: «Мама дома», «Мама на работе»

2-я неделя

Масленица

Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями встречи весны, с празднованием Масленицы. Познакомить детей с образцами русского народного поэтического фольклора

Занятие-развлечение, беседы о масленичной неделе, символи-ческом значении блинов, чучела Масленицы. Рисование: «Встреча весны».
Спортивные состязания

3-я неделя

Малая родина. За что мы любим свой город

Уточнить представления детей о родном городе (селе, деревне). Формировать понимание выражения «малая родина». Воспитывать гражданско-патриотические чувства. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города. Формировать гражданско -патриотические чувства

Экскурсия по родному городу, рассматривание иллюстраций, тематическое рисование.
Рассматривание открыток с видами родного города.
Фотовыставка «Я в родном городе».
Дидактическая игра «Что в родном городе есть»

4-я
неделя

История возникновения герба родного города

Закрепить и обобщить знания детей о символе родного города - гербе. Формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим значением герба. Воспитывать гражданско-патриотические чувства

Экскурсия по родному городу, беседы о том, где можно увидеть герб города, рассматривание иллюстраций герба родного города

Апрель

1-я неделя

Флора и фауна родного края

Уточнить представления детей о животном и растительном мире родного края

Экскурсия в краеведческий музей, беседы о животных и растениях родного края, рассматривание иллюстраций, целевые прогулки

2-я неделя

Знаменитые земляки

Познакомить со знаменитыми земляками, людьми, которые своим трудом способствуют процветанию города, участниками Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими

Беседы о знаменитых земляках, прослушивание литературных произведений, экскурсии, целевые прогулки.
Рисование: «Моя профессия»

3-я, 4-я недели

Многонациональная родина

Формировать представление о том, что в родном городе дружно живут люди разных национальностей. Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей. Формировать понимание того, что все люди одинаковы и равны

Экскурсия в краеведческий музей, беседы о многонациональной Родине, рассматривание национальных костюмов.
Чтение стихотворений, литературных произведений.
Подвижные игры

Май

1-я неделя

День Победы

Обобщить
Обобщить с систематизировать представление детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать патриотические чувства

Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, встречи с ветеранами, беседы о подвигах людей во время Великой Отечественной войны.
Рисование: День Победы»

2-я неделя

Мы - патриоты

Обобщить и систематизировать знания детей по программе. Формировать уважительное отношение к родной стране.
Воспитывать гражданско-патриотические чувства

Итоговое занятие-викторина, чтение литературных произведений о Родине, разгадывание кроссвордов.
Выставки детских рисунков, фотовыставки. Дидактические игры

3-4 я
недели

Итоговая диагностика по программе

Обследование детей на определение итоговых знаний по программе

Беседы с детьми. Дидактические игры