Содержание работы по ННОД в старшей группе

Содержание работы по ННОД основной образовательной деятельности
в старшей группе.
Направление: Развитие речи.
Образовательная область: Коммуникация.

п/п

конспекта ООД

ТЕМА

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1

Мониторинг.
Мы – воспитанники старшей группы.

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2

Мониторинг.
Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки..».

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в средней группе. Вспомнить названия русских народных сказок, познакомить с новыми произведениями.

2 неделя

3

Мониторинг.
Пересказ сказки «Заяц- хвастун»

.Помочь составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуковЗ - С.

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в средней группе. Упражнять в отчётливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

3 неделя

5

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Учить рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

6

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».

Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращ.).

4 неделя

7

Работа с сюжетной картиной «Осенний день», составление рассказов по ней.

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

8

Весёлые рассказы Н. Носова

Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н. Носова.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

1

Лексико-грамматические упражнения.

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевёртышем.

2

Учимся вежливости.

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

2 неделя

3

Обучение рассказыванию: описание кукол.

Помочь детям составить план описания куклы, учить, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков
С-Ц.

Закрепить правильное произношение звуков: с-ц; учить дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

3 неделя

5

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить: самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь.

6

Лексико - грамматические упражнения. Чтение сказки:«Крылатый, мохнатый да масляный».

Упражнять в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять её смысл.

4 неделя

7

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь. Помочь запомнить стихотворение, научить выразительно его читать.

8

Калейдоскоп

Выяснить, какие литературные произведения дети помнят.

НОЯБРЬ

1 неделя

1

Осенние мотивы. Чтение стихотворений о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.

2

Рассказывание по картине.

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы, самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

2 неделя

3

Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

4

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить с новой сказкой, помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

3 неделя

5

Звуковая культура речи: работа со звукамиЖ - Ш.

Упражнять в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж и ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж и ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

6

Обучение рассказыванию.

Учить творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога».

4 неделя

7

Подводный мир.

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

8

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Учить последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

1

Чтение стихотворений о зиме.

Познакомить детей с произведениями о зиме. Приобщать к поэзии. Обогащать и активизировать речь детей.

2

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Упражнять в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

2 неделя

3

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь понять,и запомнить содержание сказки, учить пересказывать её .

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков
С - Ш.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звукав слове.

3 неделя

5

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Познакомить детей с новой сказкой.

6

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение.

4 неделя

7

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили ёлку»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

8

Дидактические игры со словами

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

ЯНВАРЬ

2
неделя

1

Новогодние встречи. Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму»

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

2

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

3
неделя

3

Творческие рассказы детей по картине «Зимние развлечения»

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины( целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.Активизировать фантазию и речь детей.

4

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»

Учить пересказывать текст(целиком и по ролям).

4
неделя

5

Лексические игры и упражнения. ЗКР: дифференциация звуков
З-Ж.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з и ж. Активизировать словарный запас детей.

6

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

ФЕВРАЛЬ

1
неделя

1

«О дружбе и друзьях» (беседа).

Продолжать помогать осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

2

Рассказывание «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить составлять рассказы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов.

2
неделя

3

Чтение русской народной сказки «Царевна - лягушка».

Познакомить детей с волшебной сказкой.

4

ЗКР: дифференциация звуков ч и щ. Лексические игры и упражнения

Упражнять в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие.

3
неделя

5

Пересказ сказки А. Н. Толстого «Ёж».

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

6

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Продолжать рассказывать по картине, придерживаясь плана. Активизировать речь детей.

4
неделя

7

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимися действиями. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

8

Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

МАРТ

1
неделя

1

Беседа «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине», А. Барто«Перед сном».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное отношение к старшим. .

2

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями.

2
неделя

3

Рассказы на тему «как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

Учить составлять подробные и интересные рассказы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

4

Дидактическая игра «Закончи предложение». Чтение рассказа Г. Снегирёва «Про пингвинов».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчинённые предложения.

3
неделя

5

Пересказ рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов».

Учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать отрывки из книги «Про пингвинов»

6

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц- Ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба- бах».

Учить детей дифференцировать звуки ц -ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба - бах». Совершенствовать фонематический слух. Формировать умение делить слова на части.

4
неделя

7

Лохматые крылатые

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

8

Чтение сказки «Сивка – бурка». Дидактическая игра «Угадай сказку».

Помочь вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить сосказкой «Сивка- бурка».

АПРЕЛЬ

1
неделя

1

ЗКР: дифференциация звуков Л- Р. Лексико-грамматические упражнения

Упражнять в различении звуков л- р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

2

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

2
неделя

3

Обучение рассказыванию «Мой любимый мультфильм».

Помогать детям составлять творческие рассказы из личного опыта.

4

Повторение стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..».

Помочь детям вспомнить знакомые стихотворения, и, запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

3
неделя

5

Пересказ «загадочных» историй (по Н. Сладкову).

Продолжать учить пересказывать.

6

Чтение рассказа К. Паустовского «Кот- ворюга».Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Продолжать знакомить детей с рассказами о природе.

4
неделя

7

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Активизировать словарь.Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах

8

Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».

Продолжать знакомство с авторскими сказками.

МАЙ

1
неделя

1

Литературный калейдоскоп.

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

2

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2
неделя

3

Лексические упражнения

Проверить, насколько богат словарный запас детей.

4

Лексические упражнения. Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».

Активизировать словарь детей. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом.

3
неделя

5

Мониторинг.
Лексико-грамматические упражнения.

Активизировать речь детей. Проверить, умеют ли дети различать звуки и чётко и правильно произносить их.

6

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

Составление подробных и логичных рассказов из личного опыта.

4
неделя

7

Мониторинг.
Повторение.

Повторение материала (по выбору педагога).

8

Мониторинг.
Повторение.

Повторение материала (по выбору педагога).

Содержание работы по основной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе.
Направление. Ознакомление с предметным, социальным миром, миром природы.
Образовательная область: Познание.

НЕДЕЛЯ

№ п/п
конспекта ООД

ТЕМА

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1

Мониторинг.
День знаний. Школа.(6 Д.)

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважение к труду учителя, интерес к школе.

2 неделя

2

Мониторинг.
Мое Отечество-Россия.(14 Д.)

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

3 неделя

3

Лето - чудная пора.
(З.м.391.)

Уточнить представления детей о летних месяцах года и их характерных признаках, обобщить представления детей о правилах и нормах поведения в природе, воспитывать любовь к родному языку.

4 неделя

4

Что такое хорошо и что такое плохо?
(З.м.293.)

Уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах; дать представление об устройстве и функционировании человеческого организма; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

5

Осенняя пора.(З.м.306.)

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы; устанавливать взаимосвязи, делать выводы; закрепить умение соблюдать правила безопасности.

2 неделя

6

Дары осени

3 неделя

7

Животные жарких и холодных стран.(З.м.463.)

Формировать у детей представление о разнообразии растительного и животного мира планеты, развивать способности детей строить предположения, предлагать способы их проверки и умение в общественных местах, развивать творческое воображение детей.

4 неделя

8

Неделя спорта.

НОЯБРЬ

1 неделя

9

Одежда. Обувь. Головные уборы.

2 неделя

10

Мой дом.
(2.Д.)

Обобщать и систематизировать представление детей о семье (люди, которые живут вместе,заботятся друг о друге). Расширять представление о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

3 неделя

11

Путешествие в мир прошлого вещей. (5.Д.)

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

4 неделя

12

Экологическая неделя. (З.М.395.)

Познакомить детей с профессиями людей, занимающихся охраной природы, формировать представление ребят о природе как о едином целом, закреплять знания детей о правилах поведения на природе.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

13

Зимушка – зима.(З.м.241.)

Расширять представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно; учить анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать способность к наблюдению; развивать речь; подвести детей к пониманию необходимости бережно относиться к своему здоровью.

2 неделя

14

Народная культура и традиции.(З.м.359.)

Познакомить детей с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида; учить детей сравнивать, описывать, делать выводы; способствовать развитию речи, воспитывать интерес и уважение к русской культуре.

3 неделя

15

Пернатые друзья. (З.м.259.)

Уточнить и расширить представление детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; закрепить умение соблюдать правила безопасности при общении с животными; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

4 неделя

16

Новогодний праздник.

ЯНВАРЬ

2
неделя

17

В гостях у сказки.

3
неделя

18

Игры и забавы.

4
неделя

19

Неделя здоровья. (З.м.298.)

Продолжать знакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма; воспитывать бережное отношение к себе и к другим.

ФЕВРАЛЬ

1
неделя

20

Мир транспорта. (З.м.313.)

Обобщить и систематизировать представление детей о способах и особенностях передвижения в разных средах; продолжать знакомить детей с законами, по которым систематизируются знания в форме наглядных моделей; уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах, закрепить умение соблюдать правила безопасности.

2
неделя

21

Мир дружбы. (З.м.484.)

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания о Земле, воспитывать любовь к Родине, толерантность и уважение к традициям других народов, закреплять умение соблюдать правила безопасности.

3
неделя

22

Российская армия. (12.Д.)

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев; воспитывать стремление быть похожими на них.

4
неделя

23

Мир профессий. (З.м.237.)

Уточнить и расширить представление детей о профессиях; воспитывать уважение к людям любых профессий; обобщение понятий «городские» и «сельские» профессии.

МАРТ

1
неделя

24

Праздник мам и бабушек. (З.м.258.)

Закрепление знаний о весенних праздниках..

2
неделя

25

Весна – красна. (З.м.366.)

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках весны, учить самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных, познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев, развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы; закрепить умения соблюдать правила безопасности в незнакомых местах; воспитывать чувство эмпатии к родной природе..

3
неделя

26

Подводный мир. (З.м.460.)

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, уточнить и расширить их представления о животном и растительном мире океанов.

4
неделя

27

Мир комнатных растений.

АПРЕЛЬ

1
неделя

28

Я в мире человек.

Права и гендерное воспитание.

2
неделя

29

Космическая неделя. (З.м.473.)

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, формировать у них представление о строении Солнечной системы, о звезде, планете, спутнике, космонавтике, МКС; рассказать о подвиге Ю.Гагарина.

3
неделя

30

Во саду ли, в огороде…(З.м.285.)

Расширять представления детей о жизни домашних животных весной и о труде людей в селе в весеннее время; развивать речь детей.

4
неделя

31

Лес наше богатство…(З.м.285.)

Закреплять представление детей о многообразии животного мира России; развивать способность анализировать, делать выводы.

МАЙ

1
неделя

32

Этот День Победы.
(З.м.479.)

Закреплять у детей культурно – исторические и географические знания об особенностях родного края, воспитывать произвольность поведения и умение анализировать свое поведение, воспитывать любовь к малой и большой Родине.

2
неделя

33

Неделя безопасности. (З.м.291.)

Уточнить и расширить представления детей о доме – жилище человека; расширить представления о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности; научить пользоваться телефонами службы спасения.

3
неделя

Мониторинг.
Лексико-грамматические упражнения.

Активизировать речь детей.

4
неделя

Мониторинг.
Повторение.

Повторение материала (по выбору педагога).