Уроки с солнечными зайчиками: обучение детей через творчество
В данном документе представлен подробный план занятий с детьми, основанный на стихотворении «Солнечные зайчики» А. Бродского. Основная цель занятия — поддержать интерес детей к окружающему миру, развивая их творческие способности и эмоциональную отзывчивость. Это важный аспект обучения, который способствует формированию целостного восприятия детей о природе и о том, как она влияет на их эмоции.
Занятия разделены на несколько этапов: от наблюдений за природой до практического рисования. Воспитатель начинает с организационного момента, вовлекая детей в обсуждение солнечного дня и пробуждая интерес к солнечным зайчикам. Чтение стихотворения вовлекает детей в активное участие, где они не только слушают, но и активно отвечают на вопросы, что делает процесс обучения более интерактивным.
В ходе основной части занятия дети учатся не только воспринимать стихотворение, но и физически взаимодействовать с ним через игру «Догони зайчика» и простые движения. Физкультминутка, в которой дети поют и прыгают, помогает улучшить их настроение и дает им возможность выплеснуть излишнюю энергию. Это обеспечит положительный эмоциональный фон на протяжении всего занятия.
Заключительная часть — рисование — способна развить у детей мелкую моторику рук и уверенность в своих художественных способностях. Поскольку дети рисуют солнечных зайчиков, они учатся визуализировать свои чувства, что очень ценно в этот период их развития. Рефлексия, которая проводится в конце занятия, позволяет закрепить полученные знания и эмоции, выслушав мнения детей о том, что они узнали и как ощущали себя во время занятия.
Нод I14.03.2016
зайка
Нод II2803.2016
Ягодка птичка
Нод III28.03.2016
Солнечный зайчик
Стихотворение а. Бродского «солнечные зайчики».
(Комплексные занятия по программе “От рождения до школы” под ред. Н.Е Вераксы,
Т. С. Камаровой, М.А. Васильевой, стр.278)
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели: познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.
Планируемые результаты: участвует в наблюдениях за природой в солнечный день; проявляет эмоциональную отзывчивость при прочтении стихотворения «Солнечные зайчики» А. Бродского, проявляет активность при исполнении песни «Догони зайчика» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского); принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование солнечного зайчика).
Материалы и оборудование: зеркало, мольберт, лист бумаги, краски, кисть, стакан с водой.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Дети и воспитатель стоят у окна и наблюдают за природой в солнечный день.
Воспитатель. Посмотрите, какой сегодня солнечный денек! Все рады солнышку. Птички с удовольствием греются под его лучами. Посмотрите, как разлегся на крылечке кот. Он тоже рад солнышку. И люди вокруг улыбаются друг другу. В такой день весело играть в солнечного зайчика. Вы не знаете, что это такое? Посмотрите, как он умеет весело прыгать. (Показывает детям солнечный зайчик.)
2.Основная часть. Чтение стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение А. Бродского «Солнечный зайчик».
Воспитатель. Солнечные зайчики очень быстрые. Вот они как прыгают: со стенки на пол, потом на шкафчик. А теперь они уже и на потолке резвятся. Как прыгают зайчики? (Дети произносят: «Прыг-прыг».) Где они сейчас? (Дети произносят: «Тут».) А теперь где? (Дети произносят: «Там».) Давайте теперь вместе прочтем стихотворение о солнечных зайчиках.
Воспитатель читает стихотворение повторно, дети договаривают фразы.
Воспитатель. А теперь поиграем с солнечными зайчиками?
Физкультминутка
Дети сидят на стульях. Музыкальный руководитель и воспитатель поют песню «Догони зайчика» (муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского).
К Саше зайчик подбежал, Возле Саши прыгать стал: Прыг, скок, прыг, скок -Догоняй меня, дружок.
Солнечный зайчик прыгает вокруг ребенка, имя которого называется в песне. Дети пытаются его поймать, хлопают в ладоши. Воспитатель поощряет желание детей петь песню вместе с ней.
3.Рисование солнечного зайчика.
Воспитатель. Посмотрите, зайчик прыгнул на мольберт. Я его сейчас поймаю. (Воспитатель рисует яркое желтое пятно на листе бумаги.) А теперь солнечный зайчик скачет на ваших листочках. Поймайте его. Нарисуйте много солнечных зайчиков.
Воспитатель направляет луч света на листочки детей, дети стараются поймать «солнечных зайчиков», нарисовав их на своих листочках.
4.Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель. Что мы сегодня рисовали? (Ответы детей.) Какого цвета солнечные зайчики? (Ответы детей.) Вам понравилась играть с солнечными зайчиками? (Ответы детей.) Вот как много ярких желтых солнечных зайчиков вы сегодня поймали!
