Поможем Зайчихе: Конспект занятия по оригами в детском саду «Светлячок»

Республика Хакасия, г. Абакан
МБДОУ «ЦРР – детский сад «Светлячок»,
Ковалева Елена Григорьевна, воспитатель
первой квалификационной категории.

Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественному конструированию
из бумаги в технике оригами в старшей группе.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция областей: познавательное развитие – расширять кругозор о паводках зайца.
Тема: «Поможем Зайчихе»
Цель: создание условий для развития художественного конструирования из бумаги путем техникой оригами.
Задачи:

1. создать условия для ознакомления детей с конструированием из бумаги в технике оригами фигурку зайца, используя известные приемы складывания (художественное творчество);

2. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально -коммуникативное);

3. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

4. способствовать развитию добрых чувств, желание помочь в трудную минуту кому-либо (социально – коммуникативное развитие).

Организация детских видов деятельностей:

1. общение ребенка с взрослым;

2. общение ребенка со сверстниками;

3. конструктивно – модельная деятельность.

Предварительная работа:
- чтение рассказов: «Как заяц зимой живет?» Г.Скребицкого,
«Самый храбрый зверь» по С.Пасько, «Заяц» Е.Чарушина;
- чтение стихотворений: «Заяц, бегая от волка…» М.Пиудунена,
«Длинноухий и пушистый» Т.Дегунова;
- рассматривание иллюстраций с изображением зайцев;
- просмотр мультимедийного фильма «О жизни зайцев в природе»;
- выучить физминутку «На лесной опушке в ряд».
Материал: игрушка «Зайчиха», иллюстраций художника Е.Чарушина «Зайчиха с зайчатами», «Зайчата», образец зайчика, образец – схемы, белые одинаковые квадраты (по два квадрата, по количеству детей).
Ход образовательной деятельности
Вводная часть
(организационный и мотивационный момент)

1. Упражнение на рабочий настрой.

- предложить детям начать нашу встречу с разминки-
«Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Вот так, вот так.
Мы друг другу улыбнемся.
Мы не будем ссориться
Будем мы дружить
Нашими руками
Всех друзей любить.

1. В выходные дни я гуляла по лесу, и отгадайте кого я там видела.

- Загадывание загадки:
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки,
Бежит, что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо отгадай – ка?
Кто же это? (Зайка)
- Что вы знаете об этом животном?
Ответы детей.

1. Приглашение детей к иллюстрациям художника Евгения Чарушина

«Зайчиха с зайчатами».
Этих зайчат нарисовал для вас художник Евгений Чарушин. Больше всего он любил изображать звериных, и птичьих малышей, трогательных и забавных. На наших картинах у каждого зверя свой характер, своё настроение. Догадайтесь, кто из них сейчас в плохом настроении, а кому весело и хорошо.
Вот видишь, рядом со своей мамочкой даже крошечные зайчата выглядят смелыми. Хорошо, тепло и спокойно малышам. А что бы вы могли сказать об их маме? Она тебе нравится?
А как вы думаете, где живёт заячья семья? Что произойдет, если к ним кто–не будь приблизиться?
Проблемная ситуация

1. Звучит грустная музыка. Ребята обращают внимание, что возле ёлочки сидит зайчиха и жалобно плачет.

Дети вместе с воспитателем подходят к игрушке и выясняют, что у неё разбежались зайчата по лесу и она боится, что б их никто не обидел.

1. Воспитатель предлагает детям помочь маме-зайчихе.

- Давайте поможем маме-зайчихе найти своих маленьких зайчат и сконструируем из бумаги её детёнышей.
Основная часть (практическая часть)

• Показ образца - схемы. Чтение схемы.

• Показ способа действия:

- Для работы над этой фигурой, нам потребуются по два белых одинаковых квадрата.
- Посмотрите, как я буду делать (показ способов действия).
- Напоминаю главное правило оригами – линии сгиба проглаживать тщательно и аккуратно.
- Начнём с туловища.
1.Надо взять один квадрат и аккуратно перегнуть его пополам.
2.Нижний край согнуть к намеченной линий.
3.Согнуть два верхних угла.
4.Правую и левую верхние стороны согнуть к центральной вертикальной линий.
5.В нижней части фигурки согнуть наверх два маленьких треугольничка (лапки).
6. Туловища готово.
- Переходим к голове фигуры.
1. Согнуть второй квадрат косынкой.
2. Верхний прямой угол перегнуть примерно в центр нижней стороны треугольника.
3. Согнуть нижнюю сторону к намеченной линии.
4. Наверху согнуть вниз небольшой треугольник.
5. Линии сгибов выходят из середины нижней стороны фигуры.
6. «Скруглить» очертания будущей головы. Голова готова.
- Склеиваем Голову с Туловищем и разрисовываем фломастерами фигурку.

• Дети, давайте немного отдохнем?!

-Физминутка
Наши пальцы не ленились,
Над фигурою трудились.
Уголочки загибали,
И немножечко устали.
Мы легонько их встряхнем,
Снова складывать начнем.

• Самостоятельная работа. Дети доделывают фигуры.

В процессе самостоятельной работы поощрять творческие порывы детей.
Рефлексивно – оценочный этап
- Ребята, что сегодня мы с вами конструировали из бумаги?
- Вы как волшебники превратили квадраты белого цвета, в фигурки забавных зайчиков.
- И это у вас получилось очень хорошо, потому что вы знакомы с японским искусством конструирования из бумаги Оригами.
Оригами, оригами –
Это мир фантазий, волшебства.
Это радость, это сказка,
Это детство рядом с нами навсегда.
- Посмотрите, как радуется мама-зайчиха, она благодарит вас, что вы помогли ей найти её зайчат.
- Расскажите о своих работах.
- Подумайте и скажите, сколько зайчат стало у нашей мамы-зайчихи?
- Покажите какой заяц самый шустрый, хитрый, ленивый, маленький, шумный, добрый, смелый, скромный, боязливый…
- Для наших «гостей» хочется прочитать стихотворение Анастасии Ламиховой
«У зайцев пушистые уши»
У зайцев пушистые уши, Как только о зайцах узнаешь,
И мягкие нежные лапы, Пусть зайцы всегда-всегда будут!
И чуткие-чуткие души, И заячий мир процветает!!!
И хочется мех их похлопать!
Мех зайцев настолько чудесный,
Блестит, отливая на солнце,
Душа наполняется песней,
Как только меха коснешься!
И хвостики зайцев прелестны,
И ясные добрые глазки,
И речи у зайцев уместны
И людям несут зайцесчастье!
А мир наполняется чудом,