Планирование воспитательно-образовательной работы группы «Ручеёк»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема: «Здравствуй, лето»
Цель: Расширять и закреплять знания детей о лете ( что происходит в живой и неживой природе в летний период, чем занимаются люди. Продолжать расширять их
представления об окружающем мире).
Итоговое мероприятие: Праздник «Летнее путешествие»Дата проведения итогового мероприятия: 23 июня
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г. музыкальный руководитель Колошницина Л.Г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

16
июня

пятница

Утро:

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Комплекс № 1
Беседа с рассматриванием дидактических картинок на тему «Лето»Задачи: Продолжать закреплять с детьми использование в речи существительных, прилагательных и глаголов .Формировать грамматический строй речи . Находить соответствующие словесному описанию картинки. Игра с бельевыми прищепками.
Цель: продолжить развить цветовое восприятие, мелкую моторику и координацию, осязательные чувства, логическое мышление и концентрацию внимания.

Инд. работа по физ. воспитанию: Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске с Катей , Романом и Стасом.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

П/и с прыжками «Мяч» Задачи – продолжать упражнять в прыжках, умении двигаться ритмично
Друг весёлый, мячик мой,
Всюду, всюду он со мной!
Раз, два, три, четыре, пять,
Хорошо нам с ним играть! (С.Вышеславцева).
Обогащение материалом Сюжетно – ролевой игры на свежем воздухе «Напои куклу чаем». Задачи:
Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Индивидуальные беседа с родителями Ивана Ж. и Ильи К., «Наши друзья-витамины»

Изготовление наглядного материала для родителей – папка передвижка «Загадки для детей о лете»

Совместная деятельность педагога с детьми

Рисование цветными мелками «Веселая лужайка» Цель: Продолжать упражнять в умении рисовать на асфальте цветными мелками, по указанию воспитателя закрашивать василёк, ромашку, выделяя бутон и стебель с листочками , развивать сенсорное восприятие.

Прогулка:

Карточка № 1

Инд работа с Тимофеем и Ксюшей З.

работа
перед
сном

Закреплять навыки детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер:на свежем воздухе

Пальчиковые игры по желанию детей.
Хороводная игра «Плетень» Играющие встают друг за другом в длинный ряд. На весь ряд растягивается веревка, которую каждый держит в руке. Все, приплясывая, идут за ведущим и поют: Вокруг берёзоньки идем,
Кругом нас всё плетнём,
Плеть-плеть плетена,
Кругом ствола обведена.
Вьётся плетень, плетётся,
В поле, в лес волочётся.
Расплетайся, плетень, расплетись,
Золотой узелок, развяжись. Ведущий запутывает хоровод, пока не «завьёт плетень».
Расплетают плетень под приговоры: Наряжен наряд-
Из ста ребят,
Все в один ряд,
Вместе связаны стоят.
Плетень, расплетайся,
На берёзоньку завивайся. За тем ведущий бегом увлекает хоровод в поле, при этом он петляет, делает круговые повороты, и кто не удержится на ногах, выбывает из игры.

с Кириллом и Иваном Ж___ Инд работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок
Ру-ру-ру – солнце светит поутру.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Ты-ты-ты – бродят по двору коты.
Цы-цы-цы – есть хотят птенцы
.Бы-бы-бы – в лесу растут грибы.
Са-са-са – в лесу бегает лиса.
Ву-ву-ву – в лесу видели сову.
Ри-ри-ри – прилетели снегири

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото»
Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле.

Прогулка.

Карточка №2

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема: «Здравствуй, лето»
Цель: Расширять и закреплять знания детей о лете ( что происходит в живой и неживой природе в летний период, чем занимаются люди. Продолжать расширять их
представления об окружающем мире).
Итоговое мероприятие: Праздник «Летнее путешествие»Дата проведения итогового мероприятия: 23 июня
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г. музыкальный руководитель Колошницина Л.Г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

19
июня

понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№1. Беседа с детьми «День лета» Уточнить знания детей о лете, внести картинки , рассмотреть и рассказать, обогатить знания детей.
Игра забава с мыльными пузырями Задачи Создать радостное настроение, упражнять в умении, делая глубокий вдох ,надувать мыльные пузыри. .

. Дидактическая игра «Кто скорее соберет».
С Настей и Никитой Б.Продолжатьсистематизировать знания детей об основных цветах, закреплять знания группировать предметы по цвету и форме. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

. Самостоятельная деятельность Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы с родителями Дарины и Леры «Режим дня ребёнка в летний период».

Изготовление наглядного материала для родителей на тему «Безопасность ребёнка на прогулке в летний период» .

Совместная деятельность педагога с детьми

Физическое развитие: по плану физинструктора.

Прогулка

Карточка№3

Инд. работа с Иваном Г. и Ксюшей Г.

работа
перед
сном

Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом» развивать мелкую моторику.

Вечер: на свежем воздухе

Настольный игра – выкладывание целого из частей, «Цветы на лужайке»:
Задачи Развитие мелкой моторики ,самостоятельно решать простейшие задачи .
Повторить потешки, выученные в течении года;

Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?» Отгадывание загадок
Загадка:
Комочек пуха, Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку
(Заяц)»
С Элиной, Катей. Задачи: развитие психологических процессов: памяти, воображения, внимания, мышления, речи.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их»Задачи:-закреплять кгн: брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Сюжетно ролевая игра“Кукла Лена в гостях у куклы Аллы”. Программное содержание: закрепить знание детей о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Игровые действия. Отобрать предметы, относящиеся к столовой посуде. Накрыть стол к обеду.
, Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

Карточка№4

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

20
июня

вторник

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№1. Конструирование из палочек на тему «Насекомые» по образцу . Развивать мелкую маторику
. Д/и «Сравнение величин» - развивать навык сравнительного анализа, речь, логическое мышление

ЗКР «Повтори звук» предложить повторить характерные звуки-ф-ф-ф (фыркает ёжик),-ж-ж-ж (жужжит пчела)
с__Никитой Б,ТимойИ.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задач:. Закреплять умение детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

.Труд: Подмести веранду.
Цель: Продолжатьвоспитывать желание поддерживать чистоту.
П/игры«Кот и мыши», «Беги к тому, что назову»Задачи: Упражнять в быстрой реакции на слово, координации движений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Консультация с родителями Насти С. Ромы Ш., Антроповой Леры «Солнечные ванны, солнечный удар»»

Предложить провести наблюдения с детьми за тем какие цветы распускаются в июне на садовых участках.

Совместная деятельность педагога с детьми

Беседа с детьми на тему «Что значит быть здоровым»- встреча с доктором Айболитом. Задачи: закреплять знания детей , полученные в течении года, о том-что такое «здоровье», как его нужно беречь в разное время года.

Музыкальное развитие: по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Карточка №5

Инд. работа с Вероникой и Элиной

работа
перед
сном

Повторить потешку «Котик лапкой умывается» Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.(Н.Д.-Ю.У.)Работа по самообслуживанию: снимаем одежду.
Задачи: Закреплять умение детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Оздоровительная гимнастика Потягивание в кроватях. И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, потянуться, и.п. 6 раз.) Упражнение "Отдыхаем"И.п.: лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. 3-4 раза.Ходьба на носках. На носочки встанем все - сразу подрастем.
На носочки встанем все и вот так пойдем.
Спинка прямо - взгляд вперед. Не стучи ногами.
Научились так ходить и покажем маме. Упражнение "Зарядка". А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в стороны
Согнули,
Вверх подняли,
Помахали,
Спрятали за спину их,
Оглянулись:
Через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели
Пяточки задели,
На носочках поднялись,
Опустили руки вниз.

Практ. упражнение «Бантики, пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Ксюше З.. и Ксюше Е.. завязывать широкие ленты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде. Способст. развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и деталей одежды

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюж.ролевая игра:“Больница”.
Программное содержание:

• закрепить знание детей о действиях доктора и пациента; предметах, используемых врачем.

• активизировать речь;

• воспитывать культуру поведения , заинтересовать всех детей.

, Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

Карточка № 2

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

21
Июня

среда

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№1.
игра: «Иди на звук» Задачи: - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.
Повторение стихотворения «Носит одуванчик…» Повторить наизусть знакомый стих, четко, с выражением произносить слова.

Индивидуальная работа с _Тимофеем и Ксюшей Е. Игра на развитие речевого дыхания «Теплое и холодное дыхание» Цель: формировать правильное реч. дыхание, активизация губных мышц. .

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой .Говорить «спасибо»

Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)

Индивидуальные беседа с родителями Кирилла, Романа «Художественная литература в жизни ребёнка»

Привлечение родителей к оформлению эколого-художественного проекта на территории д\с.

Совместная деятельность педагога с детьми

Рассказывание сказки «Дюймовочка» Г. Х. Андерсена. Создать радостное эмоциональное состояние от прослушивания сказки. Предложить рассмотреть иллюстрации к произведению. Продолжать развивать память, отвечать на простые вопросы по произведению, ссылаясь на иллюстрацию.

Физическое развитие: по плану физинструктора

Прогулка:

Карточка№ 8

Инд. работа с Ариной Ч. И Арианой

работа
перед
сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер: на свежем воздухе

Театр на фланелеграфе «Дюймовочка» Создать у детей радостное эмоциональное состояние, привлечь к участию в татральной игре
.Эксперемен. Деятельность :Песок.
Я пеку, пеку, пеку деткам всем по колобку.Содержание и оборудование: Экспериментируем с мокрым песком. У детей разнообразные формочки, ведерки и совочки. Воспитатель предлагает слепить пирожки разной формы. Сыпучий песок.Содержание и оборудование: экспериментируем с сухим песком. Воспитатель предлагает испечь пирожки из сухого песка. Что происходит? Предлагает взять песок в руки и просыпать его струйкой. Потом раздает детям кулечки с дыркой и предлагает сыпать из них песок, можно порисовать струйкой песка. Разноцветный песок.Содержание и оборудование: Научить детей получать разноцветный песок. Приготовить гуашь, разведенную водой, и светлый песок. Показать детям, что можно красить не только бумагу, но и песок

Пальчиковая игра Посчитаем в первый раз,Сколько обуви у нас.(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)Туфли, тапочки, сапожки Для Наташки и Серёжки, Да ещё ботинки Для нашей Валентинки, 
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
(на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого) ЗадачиРазвивать мелкую моторику, проговаривать слова .с Аней и Настей

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

Сюжетно-ролевая игра “Кукла Маша в гостях у куклы Кати”. Программное содержание: закрепить знание детей о чайной посуде; активизировать их речь; формировать навыки поведения за столом, общение с гостем; воспитывать приветливость, заботливость. Игровые действия. Накрыть игрушечный стол для кормления – чаепитие куклы, постелить скатерть, поставить посуду, салфетницу, придвинуть стул.
Самостоятельная худ. деятельность (лепка) Задачи Развивать мел. моторику, добиваться задуманного результата.
Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)

Прогулка.

Карточка № 7

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совмесная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

22
июня

четверг

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№3.
П\и «Ловкие, умелые» Упражнять в ловкости и быстроте , в координации движений.
Беседа «Движение-это жизнь» с рассматриванием картинок. Закреплять полученные знания детей о разнообразных видах спортивных игр в разное время года и о пользе их для здоровья.
Повторение стихов из цикла А. Л. Барто «Игрушки»

И\у «Попади в цель»
С Семёном К и Ариной Ч. Упражнять в метании.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с физкультурным оборудованием – удовлетворить потребность в движении.

Индивидуальная беседа с родителями Чирич Арины и Семыкиной Арины «Игры с детьми на природе»

Совместная деятельность педагога с детьми

Предложить сделать на выходных днях совместно с детьми поделки из природного материала «Это лето солнышком согрето»

Музыкальное развитие: по плану муз. руководителя.

Физическое развитие: Спортивная эстафета с бегом, прыжками и подлезанием .Задачи: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте, закреплять умение ползать.

Прогулка:

.
Карточка №9

.Инд. работа с Арианой и Семёном

работа
перед
сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.

Вечер: на свежем воздухе

Оздоровительная гимнастика после сна: Потягивание в кроватях. упражнения для глаз - закрыть глаза (10-15 сек.). Открыть глаза. Повторить 2-3 раза. - посмотреть вверх-вниз, вправо-влево, не поворачивая головы. Повторить 3 раза.Ходьба с высоким подниманием колена. Петя, Петя, петушок, на головке гребешок.
Важно ножки поднимает, важно крылья расправляет.
Важно по двору идет, "кукареку" поет.
Важно ножки поднимает, хоть и птица - не летает. Театральная игра «Колобок» Задачи создать радостное настроение, вспомнить сюжет знакомой сказки, принимать активное участие в обыгрывании, играть по ролям с использованием сюжетных игрушек. Х/Б труд: уборка игрушек - продолжать формировать умение детей выполнять трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения. Поощрять инициативность,

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей Повышать двигательную активность детей,с Ксюшей Грядовкиной и Аней Денисовой.

Вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Предложить искупать кукол. Протереть их полотенцем, переодеть в чистую одежду Задачи: Приучать детей к хозяйственно бытовому труду.

Игра с песком «Построй гараж для машины» - Задачи: строить постройки из песка соразмерные игрушкам, уметь обыгрывать.выносной материал: лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)
Самостоятельная худ. деятельность (лепка) Задачи Развивать мел. моторику, добиваться задуманного результата.

Прогулка.

!
Карточка №10

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема «В гостях у огородника.»
Цель :Расширять и закреплять знания детей о тех культурах, которые произрастают в огороде .Продолжать воспитывать любовь к труду, желание помогать старшим.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Есть у нас огород».Дата проведения итогового мероприятия: 23 июня.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

23
июня

пятница

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№3.
Беседа с рассматриванием дидактических картинок на тему «Мои игрушки» Задачи:Закреплять умение детей использовать в речи существительные, прилагательные и глаголы., .Формировать грамматический строй речи .Учить находить соответствующую описанию игрушку. Рассматривание новой Игрушки Задачи:привлечь внимание к новой игрушке, рассмотреть , вызвать желание бережного отношения к дальнейшему обращению с ней.

Инд. работа по физ. воспитанию. Упражнять детей подлезании под рейку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, упражнять в катании мяча с Романом и Иваном Г.

Повторение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками.
П/И «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Лохматый пес» Упражнять в ловкости, координации движений, быстрой реакции на слово.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку» с родителями Тимофея., Романа, Стаса.

Совместная деятельность педагога с детьми

Праздник «Летнее путешествие» по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Карточка № 11

С Семёном и Ариной

работа
перед
сном

Закреплять навыки детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер:на свежем воздухе

Оздоровительная гимнастика после сна, упражнение «Лягушки» Задачи : укрепление здоровья детей, продолжать упражнять в правильном дыхании при выполнении движений.
Игра упражнение «Придумай новую сказку» Развивать творческое воображение, используя знакомые сказочные персонажи.
Пальчиковая гимнастика «я хочу построить дом»; Задачи: развитие мелкой моторики, согласовывать слова с действиями.

с Кириллом и Аней Д..Раскрасить карандашом «Веселая лужайка Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке, по указанию воспитателя закрашивать василёк, одуванчик, выделяя бутон и стебель с листочками , развивать сенсорное восприятие.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Незнайка у врача».
Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения Атрибуты: Кукла Незнайка, набор для игры «больница». Игра забава «Баба села на горох» правила:
Баба сеяла горох
Прыг (приседаем) скок(-встаём)
Прыг (-приседаем) — скок (встаём)Обвалился потолокПрыг — скокПрыг — скок
Баба шла, шла, шла (водим хоровод )
Пирожок нашла .Села, посидела, поела (немного присаживаемся)
И дальше пошла (снова идем хороводом, но уже в другую сторону)
Баба села на мысок, а потом на пятку,
Стала русского плясать и пошла вприсядку (держимся за руки и прыгаем как можно выше) Задачи:Создать радостное настроение, выполнять движения в такт тексту, развивать чувство ритма.

Прогулка.

Карточка №12

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема «Неделя безопасного дорожного движения»
Цель :Расширять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения, видах дорожного транспорта.
Итоговое мероприятие: Творческая мастерская , рисование «Я-пешеход»Дата проведения итогового мероприятия: 30 июня.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

самостоятельная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

26
июня

понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№3.
Игра « Тонет – не тонет ».
Цель: развивать любознательность и наблюдательность, самостоятельность и активность, экспериментальную деятельность, логическое мышление, ловкость движений и координацию.
Что потребуется: тазик с тёплой водой, предметы и игрушки из разных материалов, предметы для зачерпывания игрушек и выливания воды.
Заучивание стихотворения «Пешеход, пешеход, помни ты про переход…»

. Игра «Кому какая фигура» - закрепить знание цветов и геометрических фигур с Дианой М. Тимой .

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задач:. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Самостоятельная деятельность Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.
Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Папка- ширма «Осторожно пешеход»

Привлечь родителей к изготовлению дорожки здоровья с использованием природного материала.

Совместная деятельность педагога с детьми

Беседа «Как правильно переходить дорогу» с использованием тематических иллюстраций.

Физическое развитие: по плану физинструктора.

Прогулка:

Карточка №13

Индивидуальная работа с Дианой и Ариной М.

работа
перед
сном

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер: на свежем воздухе

Оздоровительная гимнастика после сна, упражнение «Лягушки» Задачи : укрепление здоровья детей, продолжать упражнять в правильном дыхании при выполнении движений.
Д\и «Можно-нельзя»
Задачи Развитие логического мышления.
Чтение. С.Михалков «Дядя Степа» с рассматриванием иллюстраций.

с Романом и Семёном___ Инд работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок
Ру-ру-ру – солнце светит поутру.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Ты-ты-ты – бродят по двору коты.
Цы-цы-цы – есть хотят птенцы.Бы-бы-бы – в лесу растут грибы.
Са-са-са – в лесу бегает лиса.
Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их»Задачи:-закреплять кгн: брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Шофёры». Распределение ролей с помощью воспитателя .
Цель:, Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения .
, Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

Карточка№14

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

27
июня

вторник

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№3.
Беседа «Ситуация на дороге» использовать сюжетные картинки. Закреплять знания детей о поведении пешеходов на проезжей части дороги, как помогают пешеходам дорожные знаки.
Игра на развитие реч. дыхания «Мы подуем высоко…») Цель: формирование правильного речевого дыхания, активизация губных мышц.
Настольный строитель – выкладывание заборчика из счетных палочек Задачи: учить выкладывать по образцу, развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа с _Викой и Тимой__по ЗКР – «Покажи, как Федя сердится и как он радуется» - вырабатывать чёткие движения и правильное положение органов артикуляционного аппарата.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

.Труд: Поливать цветы на участке
Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Консультация с родителями Семена «Учимся наблюдать за живой природой вместе с детьми»

Предложить провести наблюдения с ребёнком за трудом взрослых на огороде родителям Кирилла (готовый результат к 3 июля)

Совместная деятельность педагога с детьми

Музыкальное развитие: по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Карточка №16

Инд. работа с Леройи Арианой

работа
перед
сном

Повторить потешку «Котик лапкой умывается» Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.(Н.Д.-Ю.У.)Работа по самообслуживанию: снимаем одежду.
Задачи: Закреплять умение детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна: Потягивание в кроватях. упражнения для глаз - закрыть глаза (10-15 сек.). Открыть глаза. Повторить 2-3 раза. - посмотреть вверх-вниз, вправо-влево, не поворачивая головы. Повторить 3 раза.Ходьба с высоким подниманием колена. Петя, Петя, петушок, на головке гребешок.
Важно ножки поднимает, важно крылья расправляет.
Важно по двору идет, "кукареку" поет.
Важно ножки поднимает, хоть и птица - не летает. Рисование восковыми мелками : «Светофор». Задачи: Учить детей закрашивать круглую форму не выходя за контур, развивать глазомер
Заучивание стихотворения о светофоре
Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет».
Со Стасом и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Шофёры». Распределение ролей с помощью воспитателя .
Цель:, Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения
, Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

Карточка № 17

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

28
июня

среда

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№5. Рассматривание альбома «Транспорт» Сравнивание автобуса и троллейбуса, трамвая и поезда по картинкам. Разучивание стихотворения
Легковая я машина,
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Маму, папу, дочку, сына
Целым скопом я вожу.
А ещё в меня бывает
Загружают двух собак,
Или папа разъезжает -
Налегке и просто так.

Индивидуальная работа с _Пашей__по ЗКР – «Покажи, как Федя сердится и как он радуется» - вырабатывать чёткие движения и правильное положение органов артикуляционного аппарата.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой .Говорить «спасибо»

Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

П/И «Воробышки и автомобиль»,

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Консультация с родителями Ксюши Е «Одежда ребенка в летний период».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми

Физическое развитие: по плану физинструктора

Прогулка:

Карточка№ 20

работа
перед
сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер: на свежем воздухе

Рисование мелками на асфальте: «Грузовая и легковая машины».
Задачи: Учить детей закрашивать геометрическую форму (квадрат) восковыми мелками, развивать глазомер.
Игра: «Иди на звук» Задачи: - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства. Беседа с рассматриванием дид. картинок «Как вести себя в автобусе» Задачи: Закреплять знания детей по правилам поведения в общественном транспорте. Формировать грамматический строй речи .находить соответствующие словесному описанию картинки.

Индивидуальная работа с _Ксюшей З. и Ксюшей Е._ Пальчиковая игра «Пианино» Цель:Развивать мелкую моторику.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Автобус». Распределение ролей с помощью воспитателя .
Цель:, Способствовать развитию сюжетной линии , учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения
, Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

Карточка №19

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема «Неделя безопасного дорожного движения»
Цель :Расширять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения, видах дорожного транспорта.
Итоговое мероприятие: Творческая мастерская , рисование «Я-пешеход»Дата проведения итогового мероприятия: 30 июня.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

29
июня

четверг

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№5.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги плюс рисование «Автобус» Цель: Закрепить умение детей складывать квадрат по полам.
Разучивание стихов о дорожных знаках с показом иллюстраций
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

Ты, шофер, не торопись,
Видишь знак, остановись!
Прежде чем продолжить путь,
Осмотреться не забудь.

. Игры с музыкальными игрушками (барабан) – показать, что барабан  отбивает ритм, например: Карабас-Барабас кара-бара-бара-бас. Со Стасом и Аней.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с физкультурным оборудованием – удовлетворить потребность в движении.

Консультация «Знакомим ребёнка с дорожными знаками» с родителями Ивана Ж. и Никиты Б.
предложить изготовить атрибуты к СРИ «Наши друзья-дорожные знаки»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Совместная деятельность педагога с детьми

Музыкальное развитие: по плану муз. руководителя.

Прогулка:

.
Карточка №3

работа
перед
сном

Закреплять навыки детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер: на свежем воздухе

Оздоровительная гимнастика после сна: Потягивание в кроватях. упражнения для глаз - закрыть глаза (10-15 сек.). Открыть глаза. Повторить 2-3 раза. - посмотреть вверх-вниз, вправо-влево, не поворачивая головы. Повторить 3 раза.Ходьба с высоким подниманием колена. Петя, Петя, петушок, на головке гребешок.
Важно ножки поднимает, важно крылья расправляет.
Важно по двору идет, "кукареку" поет.
Важно ножки поднимает, хоть и птица - не летает.
Х/Б труд: уборка игрушек - продолжать формировать умение детей выполнять трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения. Поощрять инициативность,

Раскраска «Дорожные знаки» Цель: Расширять представления о дорожных знаках. Со Стасом и Никитой Б.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Я- пешеход» с использованием дорожных знаков Распределение ролей с помощью воспитателя .
Цель:, Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения
, Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,(выносной материал:, лопатки, ведерки и формочки для игры с песком)Задачи:Развитие творческих склонностей , способствие выражению чувств и эмоций

Прогулка.

!
Карточка №4

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:02 «Ручеёк» Тема «Неделя безопасного дорожного движения»
Цель :Расширять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения, видах дорожного транспорта.
Итоговое мероприятие: Творческая мастерская , рисование «Я-пешеход»Дата проведения итогового мероприятия: 30 июня.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

30
июня

пятница

Утро:

Утренняя гимнастика. На свежем воздухе комп.№5.
Беседа с рассказами детей о правилах перехода через дорогу с рассматриванием иллюстраций
.Цель: закреплять полученные знания, развивать связную речь.

Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске с Никитой Б. и Пашей

Повторение потешки: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей! Задачи: воспитание культуры гигиены, через приобщение к народному творчеству.

Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками.
П/И «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Шофёры» Упражнять в ловкости, координации движений, быстрой реакции на слово.

Разговор с родителями Войтюк В и Дерябиной Д. о формировании полезных привычек ребёнка.

Предложить родителям участие в конкурсе детских рисунков «Что за чудо-это лето»

Совместная деятельность педагога с

детьми

Творческая мастерская: рисование «Я-пешеход» Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на дороге, дорожных знаках. Использовать полученные знания в реализации творческого замысла путём изображения красками на бумаге. Сюрпризный момент-встреча детей с Буратино, который чуть не попал под машину.

Прогулка:

Картока № 11

С Кириллом и Вероникой

работа
перед
сном

Закреплять навыки детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер:на свежем воздухе

Игра забава «Баба села на горох» правила:Баба сеяла горох
Прыг (приседаем) скок(-встаём)
Прыг (-приседаем) — скок (встаём)Обвалился потолокПрыг — скокПрыг — скок
Баба шла, шла, шла (водим хоровод )
Пирожок нашла .Села, посидела, поела (немного присаживаемся)
И дальше пошла (снова идем хороводом, но уже в другую сторону)
Баба села на мысок, а потом на пятку,
Стала русского плясать и пошла вприсядку (держимся за руки и прыгаем как можно выше) Задачи:Создать радостное настроение, выполнять движения в такт тексту, развивать чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и ритмом

Индивидуальная работа с _Вероникой и Дариной Пальчиковая игра «Пианино» Цель:Развивать мелкую моторику.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Я- пешеход» с использованием дорожных знаков Распределение ролей с помощью воспитателя .
Цель:, Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения
Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото»
Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле.

Прогулка.

Карточка №10