Тематика образовательной работы в старшей группе: «Наш город»

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Февраль«Мир, в котором я живу…» неделя 1
Тема недели: «Наш город»
Период:
Итоговое событие:Создание фотоальбома «Город, в котором я живу»
Задачи:Расширять представления о родном городе: объяснить происхождение названия города, познакомить с достопримечательностями, объяснить, почему Искитим называется городом, строящим города. Познакомить с картой города (работа с картой). Рассказать о замечательных людях, прославивших свой край. Познакомить детей с искитимским краеведческим музеем. Воспитывать любовь к малой Родине, чувство гордости за свой город.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
- какие бывают в нашем городе дома?
- какие есть здания, магазины?
Какие растут деревьяна нашем участке?

Опыты:«Нужен ли корешкам воздух?»

Игры-эксперименты:
«Подводная лодка из яйца»,
«Рукам своим не верю»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-Наш Искитим
-«город строящий города…»
-Достопримечатель
ности, войны-искитимцы, Св. ключ.

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактическиеигры: «Узнай улицу по описанию»
«Родные улицы»
« Собери картинку»(герб родного города), «Назови ласково»

«Доскажи словечко»

«Игра - наоборот»

Игры со строительным материалом ,конструкторами: «Строим мост», «Строим новый дом», «Строим дорогу»

Сюжетно-ролевые игры :
-моя семья
-поездка на дачу

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Репка»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Чепена»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Убирать за собой со столов, расставлять стульчики, наводить порядок в уголках, поливать растения.

Изобразительная
Деятельность:
Парк им. И.В.Коротеева

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-наш детский сад, музей
Музыкальная
деятельность:
-Прослушивание гимна РФ
-русско-народные песни

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-Наш детский сад
-парк им.И.В.Коротеева, Часовня

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-Альбома «Наш город -Искитим», «Достопримечательности нашего города»

Придумывание
рассказов, сказок:
-«Как я попал в волшебный город»
Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-Каким я вижу свой город, в каком бы я городе хотел жить?

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №5(январь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Найди себе пару», «Поезд», «Едем-едем мы домой»,«Перенеси предмет»,« Попади в обруч»,
«Кто быстрее по дорожке?»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Мой город», «Домик»
«Моя семья»

Артикуляционные упражнения:
«Грибок», «Шторки», «Желобок», «Парус», «Сердитая кошечка»

Дыхательная гимнастика:
«Ежик»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
кегли, массажеры, колцеброс, мешочки с песком.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Заучивание стихотворений об Искитиме:
С.Филиппов «В долину медленно спускается туман»

Рассказывание пословиц о поговорок, о Родине, о Семье, о городе.

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр презентации : «Экскурсия по Искитиму»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:«Мой Родной Искитим»
Пр.содержание :Раскрыть историческое понятие город. Закрепить знания полученные о родном городе в средней группе: Название города, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения родного города, воспитывать интерес к истории родного города и страны.

ФЭМП:Занятие №17
«Календарь»
Пр.задачи:Познакомить с календарем; Рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю; упражнять в счете в пределах 9; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Рисование:(по плану изо руководителя)

Аппликация:«Мост для пешеходов»
Пр.содержание: Продолжать учить вырезать геометрические фигуры. Формировать умение создавать сказочные объекты и сюжеты, развивать воображение, упражнять в использовании разных приемов вырезывания.

Конструирование:«Дома Родного города» конструирование домиков из коробок
Пр.содержание: совершенствовать конструкторские способности, расширять знания о разных видов домов, формировать совместную поисковую деятельность. Учить работать коллективно.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие:(по плану муз.руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:«Я - экскурсовод»
Пр.содержание: Продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города. Развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов. Познакомить с устным народным творчеством, через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.
Развивать устную речь обогащать словарный запас.

Обучение грамоте:№17О.М.Ельцова
Звуковой анализ слова «дом»; сравнение слов по звуковому составу; составление предложений по заданию.
Пр. задачи:

Создание условий
для детской деятельности в группе

Символы нашего города, достопримечательности нашего города.

Карта Искитима.

Бумага, акварель, восковые мелки, русско-народные песни, ножницы, клей.

Обручи, мячи, кольцеброс,массажеры, кегли.

Тематические картинки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Наблюдения за жизнью в городе.

Лопатки, ледянки.

Мяч, скакалка.

Взаимодействие с родителями

Экскурсия родителей с детьмипог.Искитиму ,сочинения рассказов «Почему я люблю родной город»

Консультация «Патриотическое воспитание»

Февраль«Мир, в котором я живу…» неделя 2
Тема недели:«День защитников Отечества»
Период:
Итоговое событие: Развлечение «Бойцы-молодцы»
Задачи:Расширять представления детей о государственном празднике День защитников Отечества, о российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Расширять представления о родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые, боевая техника). Рассматривать картины, альбомы с военной тематикой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать на защиту Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:

Опыты
«Что выделяет растение?»

Игры-эксперименты:
«Куда делся запах?», «Что такое упругость?»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
Наши защитники, роды войск, ветераны войны, военные профессии.

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактическиеигры:«Охотник»

«Найди своего детеныша»

«Кто где Живет?»

«Угадай по описанию»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
строим мост, танки.

Сюжетно-ролевые игры : «Как я папе помогаю?»

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализованная игра «9 мая»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Чепена»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Работа в уголке природы.
Работа в уголке физического воспитания. Навести везде порядок.

Изобразительная
Деятельность:
Парашютиста, танкиста, летчика.

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-изготовление танка, самолета из бросового материала.
Музыкальная
деятельность:
-Прослушивание патриотических песен, песен о войне, «день победы».

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
«Военная техника»
Рассматривание
иллюстраций, картин:
-о ВОВ, роды войск.

Придумывание
рассказов, сказок:
- о солдате.

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
р.н.с. «Каша из топора».

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №5(январь)
Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:«Кто быстрее», «Самый ловкий» «Конники-наездники»

«Всадники-стрелки»

«Тяги-перетяги»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Аты - баты», «этот пальчик», «моя семья»
Артикуляционные упражнения:
«Грибок», «Шторки», «Желобок», «Парус», «Сердитая кошечка»

Дыхательная гимнастика:
«Наклоны»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, дорожки здоровья, массажеры.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
О. ПогудоДетские стихи к 23 февраля МАЛЬЧИКАМ, ПАПАМ и ДЕДУШКАМ

Ю. Коваль. «Выстрел»

В. Драгунский «Друг детства»

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы).

Р. Киплинг «Слоненок»

Т. Бокова «Как папа»

р.н.с. «Каша из топора»
Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр мультфильмов: «Солдатская сказка», «Салют», «Солдатская лампа»,«Воспоминание».

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: «Защитники Родины»
Пр.содержание: расширять знания детей о Российской Армии, уточнить представления детей о родах войск, Воспитывать уважение к людям военных специальностей.

ФЭМП:Занятие №18
Пр.задачи:

Рисование:(по плану изо руководителя)

Аппликация: Изготовление подарков папам и дедушкам. «Будем в армии служить»
Пр.содержание: формировать умение вырезать фигурки животных. Развивать глазомер, мелкую моторику..

Конструирование: «Военная техника»
Пр.содержание: Воспитывать интерес и уважение к армии
Закреплять умения детей сооружать отдельные постройки из большого количества строительных деталей (кубики, кирпичики, цилиндры, призмы, арки, сферы, полусферы, диски, полудиски) по схемам (плоскостное изображение постройки только с одной стороны).

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз.руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: Беседа «Наша армия родная, бережет наш мирный труд. Знакомство со службой пограничников»
Пр.содержание: уметь поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, Развивать навыки речи

Обучение грамоте:№18

Пр. задачи:

Создание условий
для детской деятельности в группе

Строительный материал, атрибуты для театрализации.

Бумага, восковые мелки, бросовый материал, патриотические песни, тематические картинки.

Обручи, мячи, дорожки здоровья, массажеры.

мультфильмы.

Создание условий для детской деятельности на участке

Подкормка птиц. Стряхивание снега с веток молодых деревьев.

Собрать веточки, подмести веранду.

Постройка лабиринта из снега, лопатки.

Взаимодействие с родителями

Из плана с родит.

Февраль «Мир, в котором я живу…» неделя 3
Тема недели:«Водный транспорт.»
Период:
Итоговое событие:Создание коллажа «Животные Арктики и Антарктики» (изображение земного шара, а на разных полюсах животные, которые там обитают)
Задачи:Расширять представления детей о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный), специальных видах транспорта (снегоуборочная машина, бензовоз, «Продукты», «Хлеб», мусоровоз.Познакомить с водным транспортом (пассажирский, грузовой, рыболовный и специальный – корабль – пожарник, корабль – завоз, корабль – подъёмный кран, корабль – нефтяник).Познакомить с трудом взрослых: строят – кораблестроители, сборщики, сварщики; плавают – капитан, боцман, штурман, лоцман, радист, матрос, механик; на пассажирских судах – стюард. Познакомить с историей развития водного транспорта (тематическое планирование Скоролупова). Познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде..

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения: Осмотреть деревья на участке. Предложить вспомнить, как узнавали деревья осенью, как можно узнать их сейчас. Предложить найти березу, клен, рябину, липу, тополь. Отметить их характерные особенности.
Опыты: «Во всех ли листьях есть питание?»

Игры-эксперименты
Игры с красками «Разноцветные шарики»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
Какие виды транспорта они видели, знают, могут описать. Для чего нужен транспорт? (водный, наземный, воздушный, подземный)

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактическиеигры:
«Какой вид транспорта?»
«Угадай транспорт»
«По воде, по земле, по воздуху»
«Сказочный транспорт»
«Собери картинку»
«Наши помощники»
«Едет, плавает, летает»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
Строим лодку, поезд, машину, самолет.

Сюжетно-ролевые игры :
На поезде на море, полет на самолете, отправляемся в круиз.
Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Красная шапочка»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Бабка-ежка»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»
Учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других..

Изобразительная
Деятельность:
Военный корабль, самолеты, поезда.
Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
- аппликация «Поезд»

Музыкальная
деятельность:
прослушивание песен «Мы едем-едем-едем»

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
«Едем, плаваем.летаем»

Рассматривание
иллюстраций, картин:
- журналов с транспортом
-сюжетных картинок

Придумывание
рассказов, сказок:
«о транспорте»

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
«Карлсон»

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №5(январь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Самолеты, на посадку»
«Зеленый свет - можно ехать!»
«Такси»
«Мы спешим на поезд»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Транспорт»
Артикуляционные упражнения:
«Вкусное варенье», «Гармошка», «Маляр», «Качели»,

Дыхательная гимнастика:
«Наклоны в сторону»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, кольцеброс, дорожки здоровья.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Загадки о транспорте

Павлов В. «На машине»

Шынбатырова А. «В автобусе»

Н.Носов «Автомобиль»

В. Берестов «Про машину»

С. Фангинштейн «Наша улица».

Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.)

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
просмотр видео ролика «Корабли»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:«Водный транспорт»
Пр.содержание: Закрепить знания о транспорте и роли в жизни людей. Дать представление о функциях и происхождении транспорта.

ФЭМП:Занятие №19

Рисование:(по плану изо руководителя)

Аппликация:Аппликация, мозаика «Тучи по небу бежали, а рядом летел самолет».
Пр.содержание: Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.
Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус).
Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.
Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Конструирование: «Грузовой транспорт»
Пр.содержание: Развивать у детей интерес к конструированию.
Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схему, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными).
Развивать внимание.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз.руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:Беседа «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный».

Пр.содержание:
Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.

Обучение грамоте:№19

Пр.содержание:

Создание условий
для детской деятельности в группе

Краски, картинки, все для опыта.

Настольные игры, конструктор, атрибуты для театр .игры.

Бумага, восковые мелки, песни, цв .бумага, сюжетные картинки.

Обручи, мячи, кольцеброс,

Видео.

Создание условий для детской деятельности на участке

Лопатки, ледянки

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей на тему: «Транспорт»

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ
(расскажите об этом детям).

Февраль«Мир, в котором я живу…» неделя 4
Тема недели:«День матери.Семья.».
Период:
Итоговое событие:Развлечение ,посвященное дню Матери «Наши мамы самые лучшие»
Задачи:Воспитывать бережное и чуткое отношение к маме, потребность радовать её хорошими поступками. Продолжать углублять представления детей о семье, родственных отношениях, поощрять интерес к своей родословной, изображать генеалогическое древо. Воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи, поощрять умение активно выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами и словами представлений.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
-как мама готовит кушать
-что мама делает дома

Опыты Магнитные свойства Земли. Компас.

Быстрые кораблики
Притягивает- не притягивает

Игры-эксперименты
«Водяной подсвечник»,
«Чудесные спички».

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-Какая моя мама?
-Мамины помощники
-Кем работает мама
-Что вы делаете с мамой вместе?

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактическиеигры:
«Какая моя мама»,
«Повтори за мной»,
«Будь внимателен»,
«Угадай профессию моей мамы»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
«Дом для мамы»

Сюжетно-ролевые игры :
-моя семья
-я и мама
-день рождения мамы
Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Гуси-лебеди»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Бабка- ежка»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Помогать накрывать на стол, расставлять стульчики, поддерживать порядок в группе.

Изобразительная
Деятельность:
-Ваза с цветами для мамы

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-подарки для мам

Музыкальная
деятельность:
-прослушивание песен о маме.

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-Моя семья

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-о семье, семейные фотоальбомы.

Придумывание
рассказов, сказок:
«Один день с мамой»

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-рассказ «Кто больше любит маму?» А.Потапов

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №5(январь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Ловкие ребята»
«Высоко и далеко»
«Брось и поймай»
«Угадай по голосу»
«Перебежки догонялки»
Пальчиковые игры, упражнения:
«Дом»
«Моя семья»

Артикуляционные упражнения:
«Чистим зубы», «Часики», «Заборчик», «Улыбочка», «Лошадка»

Дыхательная гимнастика:
«Погрейся»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, мешочки с песком, массажеры.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Е.Благинина
«Посидим в тишине»
Э.Успенский
«Если был бы я девчонкой»
Л.Давыдова
«Мне мама приносит игрушки, конфеты…»
А. Барто «Было утром тихо в доме…»
Коста Кублинкас «Платьев у мамы ну прямо не счесть…»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр мультфильма «Простоквашино»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:«Я и моя семья»
Пр. содержание: Продолжать углублять представления детей о семье, родственных отношениях, поощрять интерес к своей родословной, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи;совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родных;понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье.

ФЭМП:Занятие №12
Далеко-близко.
Пр.задачи: Учить делить квадрат на 4 части путем его складывания по диагонали, составлять предмет из 4 частей, измерять протяженность с помощью условной мерки; развивать представления о расстоянии( «далеко», «близко»).

Рисование:(по плану изо руководителя)

Аппликация:
«Поздравительная открытка»
Пр.содержание: закреплять умения делать поздравительные открытки, совершенствовать умения создавать красивую композицию, вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, развивать воображение ,желание сделать приятное близкому человеку.

Конструирование
«Тюльпан для мамы »(оригами)
Пр.содержание: совершенствовать навыки в технике оригами, способствовать развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз.руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:
Составление рассказа по картинкам-опорам «Моя мама»
Пр.содержание :Формировать представления детей о празднике «день матери»,
совершенствовать знания о своей маме, продолжать составлять небольшие рассказы о своей маме по картинкам-опорам, используя их портреты и фотографии,воспитывать уважение,любовь к своей матери.
Обучение грамоте:
«Определение количества слогов в словах»
Пр.задачи: упражнять детей в определении количества слогов в словах; закреплять знания о предложении; воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Магниты, свечки.спички.

Гуашь, цв. бумага, песни, клей.

Обручи, мячи, мешочки ,массажеры.

Тематические картинки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Наблюдаем за погодой (№20)

Мяч, лопатки

Взаимодействие с родителями

Просмотр семейных фотоальбомов.

Консультация «Подвижные игры с мамой»