Коспект занятия «Кто сказал МЯУ» в подготовительной группе

Коспект интегрированного занятия
в подготовительной группе
«Кто сказал «МЯУ»»

Цель:
- охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья
- формировать у детей представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни
- воспитывать интерес к здоровому образу жизни
Задачи:
- учить детей заботиться о своём здоровье
- определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, о соблюдении навыков гигиены
- воспитывать у детей культуру питания, чувство меры
- познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой, различных способах защиты от вируса
- прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.
Словарная работа:
Эпидемия, вирус, инфекция, коклюш, витамины, полезные продукты. Бактерии. Микробы, американский учитель Джуно, микроорганизмы, острое респираторное заболевание.
Оборудование:
- костюмы: щенка, собаки, кошки, пчелы, петуха, лягушки, рыбы, мышки;
-Диван, стол, коврик, дерево, озеро;
- фонограмма песни «О дружбе», автор Любаша, «Улыбка»;
- дидактические игры и карточки с рисунками:
- «Что полезно и вредно для зубов»,
- «Что полезно и вредно для глаз»,
- «Что полезно и вредно для сердца»,
- «Можно и нельзя».
Предварительная работа:
- беседа о витаминах; закаливающие мероприятия; экскурсия в аптеку, рассматривание иллюстраций; просмотр иллюстраций на тему: «Моё здоровье», «Гигиена и здоровье», «Я и моё тело»; чтение книги «Букварь здоровья»- Л.В. Баль, В.В. Ветрова, «Мойдодыр» - К. Чуковского, чтение стихов Г. Остера – «Вредные привычки»; беседы на тему: «Что такое здоровье?»; разучивание пальчиковых гимнастик, массажа ушей, спины; разучивание элементов ритмической гимнастики; чтение художественной литературы о здоровье; игры – «Гигиена и хорошее настроение», «Пирамида здоровья».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, куда вы спешите каждое утро?
Дети: В детский сад.
Воспитатель: А что такое – детский сад?
Дети: Туда приводят детей, когда родители работают; дом для ребят; где можно найти друзей; где ребята занимаются.
Воспитатель: Одна восточная поговорка гласит: «Один ребёнок – это цветок,
А много детей – это сад» А почему сад?
Дети: Если растёт много цветов, это называется сад.
Воспитатель: В саду работают садовники и они выращивают цветы и фрукты. Кто заботиться о вас в детском саду?
Дети: Воспитатели, помощник воспитателя, заведующая, повара...( могут называть по имени отчеству)
Воспитатель: Да, все воспитатели, специалисты, повара, врачи, во главе с заведующей очень любят вас, заботятся, стараются сделать вашу жизнь интересной и увлекательной. Чему они вас обучают?
Дети: Нас учат читать, считать, петь, танцевать, лепить, рисовать. Бегать, прыгать, бросать мяч...
Воспитатель: Вас учат жить в коллективе, чтобы вы думали не только о себе и радовались не только за себя, отзывались на чужую беду и всегда помогали друг другу, а самое главное, все сотрудники детского сада заботятся о вашем здоровье. И сегодня мы поговорим с вами о здоровье, кто хочет быть здоров?
Дети: Я хочу ( поднимают руки)
Воспитатель: Кто может ответить, что такое здоровье?
Дети: Это сила, ловкость, красота, это когда всё получается, это добро, это богатство, это счастье, это хорошее настроение, розовые щёчки...
Воспитатель: А как можно укрепить здоровье?
Дети: Заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня, закаляться, гулять на воздухе.
Воспитатель: Давайте поговорим о питании. Какие вы знаете мясные продукты?
Дети: Колбаса, мясо, сосиски, котлеты, ветчина...
Воспитатель: А хлебные продукты знаете?
Дети: Сушки, баранки, батон, хлеб белый, хлеб чёрный, бублики...
Воспитатель: Какие молочные продукты вы знаете?
Дети: Молоко, сметана, кефир, сливки, масло, сыр, творог, йогурт...
Воспитатель: Назовите рыбные продукты.
Дети: Рыба, рыбные котлеты, рыбные палочки, селёдка, консервы...
Воспитатель: Кондитерские изделия.
Дети: конфеты, торт, пирожные, шоколад...
Воспитатель: Все ли продукты можно кушать каждый день и в большом количестве?
Дети: Нет, нельзя есть много кондитерских изделий....
Воспитатель: Я предлагаю немного поиграть
Игра «Полезно – не полезно »
У нас две корзинки, на одной написано «Полезно», на другой «Не полезно» ( надписи могут читать дети).
Слушаем задание и раскладываем картинки.

Яблоко
Сметана
Творог
Масло
Молоко
Кефир

Шоколад
Конфеты
Печенье
Леденцы
Зефир
Пирожное
Мороженное

Морковь
Грейпфрукт
Капуста
Помидор
Грецкий орех

Чупа-чупс
Кока-кола
Майонез
Кетчуп
Колбаса
Соль
Сахар

Полезно для сердца

Не полезно для сердца

Морковь
Яблоко
Виноград
Горох
Курица
перец

Маргарин
Чипсы
Газировка
Картофель-фри

Воспитатель: Ребята! Что для человека дороже всего?
Дети: Здоровье
Воспитатель: Какие болезни вы знаете?
Дети: Ветрянка, простуда, болит горло...Болезни, ребята, бывают инфекционные и простудные.
Инфекционные заболевания: это заболевания вызванные проникновением в организм патогенных (болезнетворных) микроорганизмов (бактерии, вирусы, грибы, паразиты или их токсины).
Простудные заболевания: Это ангина, ОРЗ, ОРВИ (острое респираторное заболевание – вирусная инфекция), грипп.
Что же надо делать, чтобы меньше болеть? Сыграем в игру «Можно - нельзя», её придумал американский учитель здоровья Джуно.
В этой коробке вещи, которыми вы пользуетесь. Вы будете брать по одной вещи и класть в коробку «Можно», или «Нельзя», объясняя почему, можно пользоваться этой вещью всем или почему нельзя пользоваться всем.

Книги
Зубная паста
игрушки

Носовой платок
Расчёска
Полотенце
Зубная щётка
мочалка

Воспитатель :Ребята, что же делать, чтобы вредные микробы не проникали в наш организм?
Дети: Мыть руки. Овощи и фрукты, делать влажную уборку, закаляться, делать зарядку, правильно питаться, не кутаться в слишком тёплую одежду, проветривать помещение.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня много вспомнили о защите организма от болезней. Хочется чтобы вы помнили об этом всегда. Сейчас предлагаю отправиться в гости к нашим друзьям и вспомнить ещё один способ укрепления и поддержания здоровья.
Инсценировка
Воспитатель: Жил –был о одном городе щенок со своей семьёй. Мама приучила щенка заботиться о своём здоровье. По утрам он обязательно делал зарядку.
«В гостях у солнышка»
(комплекс с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения)
Игра «Солнечный зайчик»
Воспитатель: Солнечный зайчик заглянул в глазки. Закрой их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями. Вот он на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке. Поглаживай, аккуратно, чтобы не спугнуть солнечного зайчика, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладь его там. Зайчик не озорник – он просто любит и ласкает тебя, а ты погладь и подружись с ним.
Упражнение «Улыбнись солнышку»
И.П.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на плечах. Поднять правую ногу и вытянуть правую руку ладошкой вверх, улыбнуться. Вернуться в И.П. Те же движения повторить левой ногой и рукой, вернуться в И.П. Повторить -3 раза.
Упражнение «Играем с солнышком»
И.П.: сидя, ноги согнуты в коленях, руками обхватить колени. Поворот сидя, переступая ногами на 360 .Вернуться в И.П. Повторить 3 раза.
Упражнение «Играем с солнечными лучами»
И.П.: сидя, ноги вместе, руки опущены. Ноги в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в И.П. Повторить 3 раза.
Наступило лето и щенок уехал в деревню. Известно, что лето – год кормит. Вот и в этот день все ушли, а щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:
- Мяу!
Щенок поднял голову, огляделся, никого. Обежал щенок всю комнату, заглянул под кровать, под стол – никого нет. Решил щенок, что ему послышалось и стал чистить и массировать уши.
Массаж ушей.
М.Ю.Картушина

И опять всё повторяем

Пальцами сгибают ухо и отпускают его

Козелок мы разомнём

Большим и указательным пальцами растирают козелок

По уху пальчиком ведём
И ладошкой прижимаем,

Проводят указательным пальцем по краю ушной раковины

Сильно- сильно растираем

Ладонями энергично растирают уши

Выглянул щенок на улицу и увидел, как по двору гуляет петух.
- Вот кто не давал мне спать – подумал щенок и побежал к петуху.
- Это ты сказал «Мяу»? – спросил щенок петуха.
- Нет, я говорю... – петух захлопал крыльями и закричал:
- Ку-ка-ре-ку!
Дыхательное упражнение
«Кукареку» ( по Б. Толмачёву)
Встать прямо, ноги врозь, руки опущены. Поднимать руки в стороны, а затем хлопать ими по бёдрам и выдыхая произносить «ку-ка-ре-ку»
Воспитатель: И пошёл петух дальше.
Гимнастика для стоп

Ходят маленькие ножки
На головке - гребешок
Кто это? Петушок!

Идут с высоким подниманием колена

Шёл по берегу петух,

Идут на носках

Поскользнулся, в речку – бух!

Идут на внешнем своде стопы

Будет знать петух, что впредь
Надо под ноги смотреть.

«Качели» - поднимаются на носки и опускаются на пятки.

Воспитатель: Вернулся щенок к дому, и у самого порога услышал, как кто-то сказал:
- «Мяу»!
- Это тут!
Воспитатель: Сказал щенок и стал рыть ямку. Из ямы выскочил маленький серый мышонок и стал мыть лапки в лужице.
Массаж пальцев «Умывание»

Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!

Поочерёдно массируют каждый палец руки

Лейся на ладошку
По – нем – нож - ку

Тихонько растирают ладони

Нет, не – понемножку –
Посмелей!
Будем умываться веселей.
(Н. Пикулева)

Энергично растирают ладони, кисти рук

Щенок: - Ты сказал «Мяу»? – строго спросил щенок
Мышонок: - Пи-пи-пи, запищал мышонок – А кто так сказал?
Щенок:- Кто-то сказал «Мяу»...
Мышонок:- Близко? – заволновался мышонок
Щенок: - Вот здесь, совсем рядом.
Мышонок: - Мне страшно! – пи-пи-пи. И юркнул под крыльцо.
Воспитатель: Щенок задумался. Вдруг он услышал опять «Мяу»! В конуре кто-то зашевелился.
Щенок:- Вот он! Сейчас я его поймаю.
Воспитатель: Он подкрался поближе... Навстречу выскочил огромный лохматый пёс.
Пёс: - Р-р-р-р-р
Щенок:- Я....Я.... хотел узнать...
Пёс:-Р-р-р-р-р
Щенок:- Это вы сказали «Мяу»? – прошептал щенок
Пёс: Я ?! Ты смеёшься, щенок! Я умею рычать.
Упражнение на развитие дыхания.
«Рычание»
Вдох. Долгое рычание на выдохе, оскалив зубы, согнув напряженные пальцы рук, как когти.
Воспитатель: Со всех ног бросился бежать щенок в сад и спрятался под кустом. И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал:
- «Мяу»
Воспитатель: Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая пчела.
Щенок:- Вот кто сказал «Мяу» и хотел схватить её.
Пчела: З-з-з-з-з-з-з! Прожужжала обиженно пчела.
Воспитатель: - Пчела позвала своих подружек. Щенок испугался и побежал.
(бег по кругу, по и против часовой стрелке, змейкой)
Пчела: Уж-ж-ж-ж-ж-жалю! Уж-ж-ж-ж-ж-жалю!
Воспитатель :Добежал щенок до пруда и нырнул в воду. А когда вынырнул – пчёл уже не было. Но тут опять кто-то сказал: «Мяу»! Щенок оглянулся и увидел, мимо проплывает рыба
Упражнения с элементами коррегирующей гимнастики.
( М. Ю. Картушина)
Лёжа на животе, положив руки, согнутые в локтях под грудь.
Щенок: Может быть, ты сказала: «Мяу»?
Воспитатель: - поинтересовался щенок к рыбы. Ничего не ответила рыбка.
Лягушка: - Разве ты не знаешь, что разевает рыба рот, да не слышно что поёт. У каждого своя песенка.
Пальчиковая гимнастика
«Какая у кого песенка» ( О. Вациетис)

- тик, так, тик, так

Руки – «стрелки »

У птички-синички – такая:
- Пик, пик, .пик, пик.

Руки – «клювики»

У поросёнка – такая:
- Рюх, рюх, рюх, рюх.

Руки – «пятачками »

У ёжика песня такая:
- Плюх, плюх, плюх,

Пальцы - колючки

А у рыбёшки такая:
- Пы-пы-пы.

Руки движутся сверху вниз

Щенок:- А может это ты сказала «Мяу»? - спросил щенок лягушку.
Лягушка:- Ква-ква-ква! Какой ты глупый! Лягушки только квакают!
Воспитатель:- Пошёл щенок домой. Только улёгся на коврике около дома, как услышал снова - «Мяу»!!!
Щенок стал внимательно смотреть по сторонам, но голову не поворачивал. Чтобы таинственный зверь не заметил, что щенок его выслеживает.
Гимнастика для глаз.
( М. Ю. Картушина)

Смотрит влево – никого!

Резко переводят взгляд вправо - влево

Раз – два, раз – два,
Закружилась голова

Выполняют круговые движения глазами

Глазки закрывали,
Глазки отдыхали

Закрывают глаза

Как откроем мы глаза,
Вверх посмотрим, да-да-да
Вниз ты глазки опусти,
Вверх опять их подними

Открывают глаза
Резко переводят взгляд вверх-вниз

Пальцами погладь глаза,
Отдыхать прошла пора

Мягко поглаживают веки указательными пальцами

Воспитатель:- И тут щенок заметил котёнка, он очень удивился, а потом залаял.
Щенок:-Ав-ав-ав-ав
Воспитатель:- Потом вспомнил, как рычал лохматый пёс и зарычал:
Щенок: Р-р-р-р-р-р
Воспитатель:-Кошка изогнулась и зашипела:
Кошка: - Ш-ш-ш-ш-ш-ш; и зафыркала: Фыр-фыр-фыр.
Воспитатель:-А потом...они подружились. Теперь щенок знал, кто сказал «Мяу»! и они запели песню о дружбе.
Воспитатель:- Как же щенок заботился о своём здоровье?
Дети: Он делал массаж, зарядку....
Воспитатель:-А вы знаете девиз здоровья, давайте его скажем:
«Я здоровье сберегу
Сам себе я помогу!»
Щенок: Все, кто хочет быть здоров,
Закаляйтесь вы со мной.
Утром бег и душ бодрящий,
Как для взрослых - настоящий.
На ночь окна открывать,
Свежим воздухом дышать.
Ноги мыть водой холодной
И тогда микроб голодный
Вас вовек не одолеет.
Воспитатель: Я вижу на ваших глазах улыбку. А ведь улыбка – залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. Не может угрюмый, злой человек принести здоровья. Так давайте же подарим друг другу свои улыбки и хорошее настроение.
Все артисты хором: Доброго Вам здоровья!!!
2012г