Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий в детском саду
Этот документ представляет собой рабочую программу, разработанную для коррекционно-развивающих занятий в детском саду. Основная цель программы заключается в охране и укреплении психического здоровья детей, что достигается через создание комфортной и поддерживающей атмосферы, способствующей их развитию. Важными аспектами программы являются индивидуальные образовательные потребности детей, которые активно изучаются и учитываются для достижения лучших результатов.
В ходе занятий используются различные методы и техники, направленные на предотвращение трудностей развития дошкольников. Программа подразумевает создание доброжелательной и гуманной атмосферы в группах, где дети могут раскрывать свои способности, без страха перед ошибками. Программой предусмотрены активные и интерактивные методы работы, которые помогают детям развивать уверенность в своих силах и формировать положительное самоощущение.
Важной частью программы является диагностика, которая позволяет педагогам выявить сильные и слабые стороны развития каждого ребенка. На основе полученных данных разрабатываются индивидуальные задания и активности, которые способствуют развитию таких психических функций, как внимание, память, восприятие и мышление. Таким образом, программа направлена не только на корректировку недостатков, но и на общее развитие детей, что способствует их гармоничному и всестороннему развитию. Ожидаемые результаты включают формирование положительного отношения к учебному процессу и расширение кругозора.
| № | Наименование раздела занятия | Тема занятия | Кол-во часов | Тип занятия | Требования к уровню обучающегося | Вид контроля | |
| 1 | Ознакомительная часть (6ч) | 1. Урок дружбы | 1 | комбинированный | создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания, психологической безопасности, раскрыть правила общения в группе | Ответы на вопросы | |
| 2. Упражнение «Цветок общения» | 1 | ||||||
| 3.Игра «Кто есть кто? Что есть что?» | 1 | ||||||
| 4. Упражнение «Подарки» | 1 | ||||||
| 5. Упражнение «Мостик дружбы» | 1 | ||||||
| 6.Упражнение «Доброе животное» |
| ||||||
| 2
| Развитие познавательных процессов (17ч)
| 1. Упражнение «лабиринт»
| 1 | комбинированный
| формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной “Я- концепции” детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности, создать атмосферу психологической безопасности, дать возможность почувствовать собственную значимость.
| Выполнение самостоятельных заданий | |
| 2. Игра «придумай рисунок» | 1 | ||||||
| 3. Упражнение «рисуем по точкам» | 1 | ||||||
| 4. Упражнение «Укрась свое имя» | 1 | ||||||
| 5. Упражнение «что я люблю делать» | 1 |
|
| ||||
| 6. Упражнение «урок и перемена» | 1 | ||||||
| 7. Упражнение «составь фигуру» | 1 | ||||||
| 8.Игра «паровозик» | 1 | ||||||
| 9. Упражнение «школьные знаки» | 1 | ||||||
| 10. Игра «закончи слово» | 1 | ||||||
| 11. Упражнение «неправильный рисунок» | 1 | ||||||
| 12. Упражнение «говори наоборот» | 1 | ||||||
| 13. Упражнение «атомы и молекулы» | 1 | ||||||
| 14. Упражнение «барометр настроение» | 1 | ||||||
| 15.Игра «буквы» | 1 | ||||||
| 16. Игра «кружки» | 1 | ||||||
| 17. Игра « Ассоциации» | 1 | ||||||
| 3
| Развитие когнитивной сферы (10ч)
| 1. Упражнение «перепутанные линии» | 1 | Комбинированный
| Уметь комбинировать, решать логические задачи, устанавливать связь между понятиями, общаться друг с другом, уметь быстро переключаться с одной деятельности на другую, уметь действовать по правилам.
| Ответы на вопросы, выполнение самостоятельных заданий
| |
| 2. Упражнение «нарисуй по памяти» | 1 | ||||||
| 3. Упражнение «расставь слова» | 1 | ||||||
| 4. Упражнение «зашифруй слова» | 1 | ||||||
| 5. Упражнение «ролевая гимнастика» | 1 | ||||||
| 6. Упражнение «закончи предложение» | 1 | ||||||
| 7. Упражнение «скажи наоборот» | 1 | ||||||
| 8. Упражнение «найди одинаковые и отличающиеся» | 1 | ||||||
| 9. Упражнение «Царство геометрических фигур» | 1 | ||||||
| 10. Упражнение «заколдованные слова | 1
|
«Утверждаю»
Заведующая МДОБУ
«Детский сад № 4 комбинированного вида»
Л.Б.Гришина.
«____»___________________2017 года
Рабочая программа
Коррекционно-развивающих занятий
Руководитель:
Педагог – психолог МДОБУ «Детский сад №4
Комбинированного вида»:
Тихонова Е.Д.
г. Волхов
2017 г
Пояснительная записка
Цель – охрана и укрепление психического здоровья детей на основе создания психологических условий достижения ими личностных образовательных результатов в процессе освоения образовательных областей.
Задачи:
-определение индивидуальных образовательных потребностей детей;
- предотвращение и преодоление трудностей развития дошкольников;
- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
-обеспечение условий для раскрытия возможностей детей;
- проведение диагностической работы;
- проведение развивающей и психокоррекционной работы;
Принципы:
- поддержки разнообразия детства;
- сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
-создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
- содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;
-формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через ее включение в различные виды деятельности;
Ожидаемый результат:
- Сформированность психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи);
- Накопление и расширение сенсорного опыта;
- Сформированность представлений об окружающем мире.
