Проект «Цирк»: удивительный мир циркового искусства
Проект «Цирк» разработан для расширения кругозора детей старшей группы через удивительный и неповторимый мир циркового искусства. В ходе реализации этого творческого проекта мы стремимся познакомить детей с различными цирковыми профессиями, развивать их творческие способности и формировать интерес к искусству. Мы видим, как дети с нетерпением ждут возможности стать артистами, жонглерами или даже дрессировщиками!
Идея проекта родилась во время обсуждения с детьми. Выяснили, что их представления о цирке ограничены, а словарный запас в области циркового искусства недостаточен. Поэтому, чтобы развить и обогатить их знания о цирке, мы совместно с родителями начали организацию увлекательных образовательных мероприятий. Дети будут исследовать цирк через игры, мастер-классы и занятия, а также приобретут уникальные навыки.
На первом этапе мы провели исследование, чтобы узнать, что дети знают о цирке и какие у них есть представления. Мы обсудили с ними, кем они хотели бы быть в цирке и какие животные там выступают. После этого мы запланировали различные активные мероприятия, включая изготовление костюмов и атрибутов, чтобы создать атмосферу настоящего циркового представления в группе.
Основной этап проекта включает в себя практические занятия, где будут проводиться сюжетно-ролевые игры, а также встречи с профессиональными артистами цирка. Важно, чтобы каждый ребенок почувствовал себя настоящим артистом, мог проявить свои таланты, а также научился работать в команде. Мы будем развивать их координацию, усидчивость и уверенность в себе через движение под музыку и игры.
Заключительный этап проекта станет кульминацией всех усилий. Мы проведем цирковое представление, где каждый ребенок сможет показать свои достижения и таланты. Это будет не только веселое мероприятие, но и возможностью для родителей увидеть, чему научились их дети. Проект завершится с выполнением поставленных целей и задач, а также с прекрасными воспоминаниями об увлекательном мире цирка!
Проект: « Цирк»,«Цирк».
Автор: Щербакова Светлана Юрьевна , воспитатель, МКДОУ ЦРР ДС «Радуга»
Вид проекта: творческий, игровой.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Направленность: познание окружающего мира через искусственно созданную среду.
Актуальность: Все мы любим чудеса. А где их больше всего? Конечно в цирке.
Идея проекта появилась из беседы с детьми о цирке, в результате которой выяснилось, что познания у детей по теме «Цирк» поверхностные, словарный запас недостаточный. В цирке мы смеёмся, удивляемся, восхищаемся теми, кто выступает на арене. И мечтаем хоть немного попробовать себя в роли фокусника и силача, жонглёра и укротителя тигров, клоуна и воздушного гимнаста. Ну, а мечты, как известно, сбываются. Поэтому вместе с детьми и родителями мы решили изучить тему «Цирк». А после изучения и получения новых знаний о цирке, о цирковых профессиях, о цирковых атрибутах, о животных, выступающих в цирке, дать возможность каждому ребёнку попробовать себя в роли циркового артиста. Для детей цирк – планета чудес, а для взрослых – территория детства.
Цель.
Формировать целостную общую картину мира при познании темы «Цирк». Дать детям представление о цирке, как об одном из видов творческой и профессиональной деятельности человека.
Задачи
Образовательные:
вызвать интерес к цирку и на основе этого интереса развивать познавательные способности детей;
обогатить представления детей о цирке, как об одном из видов творчества людей;
пополнить представления детей о цирковых профессиях;
дополнить знания детей о животных, выступающих в цирке;
обогатить и расширить словарный запас детей словами, относящимися к цирку (дрессировщик, жонглёр, арена, тумба, акробат, иллюзионист и др.).
Развивающие:
продолжать развивать координацию движений, умение слушать музыку, соотносить движения с музыкой;
развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Воспитательные:
воспитывать желание играть в коллективе сверстников;
воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело;
закрепить правилами поведения в общественных местах; умение правильно и аккуратно пользоваться атрибутами.
Оборудование: арена, костюмы: клоуна, акробата, конферансье, фокусника, дрессировщицы, костюмы и маски зверей, волшебные палочки, коробочки, султанчики, колечки, мягкие шарики, обручи, кегли, парики, шляпы, касса, буфет, билеты, афиши, кольцеброс для жонглера, обруч с ленточками для дрессировщика тигров, питон, аудиозапись цирковой музыки и другие атрибуты.
Активизация словаря:
Цирк, арена, афиша, фокусник, барьер, конферансье, дрессировщик, жонглёр, канатоходец, гимнасты, силач, касса, контролер, продавец билетов, ветеринар, шар, и др.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Чтение произведений «Цирк» С. Маршак, «Девочка на шаре» В. Драгунского. Беседа об истории цирка (зарождение циркового искусства и его развитие). Изготовление атрибутов для игры (билеты, афиша, флажки, шар, гиря, кольцеброс и др.). Прослушивание песни «Цирк» В. Шаинского. Просматривание мультфильмов «Приключение льва Банифация», «Парасолька в цирке», «Приключения фунтика». Просмотр видеозаписей с выступлениями известных клоунов России.
Работа с родителями:
консультация на тему «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста», «Воспитание дружеских взаимоотношений в игре»;
домашний просмотр мультфильмов («Приключение льва Банифация», «Приключения Фунтика», «Каштанка»), фильмов и документальных фильмов про цирк;
семейное посещение цирка (при возможности);
беседа с родителями, была рассказана важность проекта для их детей;
предложили оказать посильную помощь в подготовке костюмов.
Совместная деятельность взрослого и детей.
Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Впервые на арене», В. Драгунский «Девочка на шаре», «Не хуже, вас, цирковых», Н. Сладков «Неслух», А. П. Чехов «Каштанка».
Прослушивание «цирковой» музыки. Загадывание загадок на тему «цирк». Чтение стихотворений про цирк. Рассматривание альбомов «Цирковые профессии», «Животные в цирке», «Знаменитые клоуны России».
Ожидаемый результат:
расширение знаний о цирке, о цирковых профессиях, о животных, поддающихся дрессировке, о знаменитых клоунах России;
формирование коммуникативных навыков, ролевое общение со сверстниками, проявление творчества и инициативы.
Игровые роли, сюжеты
Роли | Атрибуты | Игровые действия |
Директор цирка | Костюм | Руководит работой цирка, много знает о животных, об артистах цирка, отвечает за все, что происходит в цирке |
Клоун | Грим, парик, красный нос, шляпа, башмаки | Смешат, развлекают, подражает, жонглируют |
Фокусник | Коробка с двойным дном, | Показывают фокусы |
Силач | Гиря | Поднимает тяжести |
Жонглер | Шары | Жонглирует |
Дрессировщик | Шляпа, хлыст | Учат зверей танцевать, выполнять разные троки |
Зритель | Свистульки, мыльные пузыри | Аплодируют, смотрят |
Кассир | Билеты | Принимает плату, сдает сдачу, |
продавец | Цирковые атрибуты | Внимателен к покупателям, обслуживает, раскладывает товар |
контролер | Спецодежда, бейджик. | Проверяет билеты |
Конферансье, ведущий | Пиджак, бабочка, шляпа | Ведет цирковое представление, объявляет цирковые номера |
Этапы проекта:
Iэтап – подготовительный
Обследование детей в начале реализации проекта.
Составление перспективного плана мероприятий.
Изучение методической литературы по данной теме.
Подбор художественной литературы, пословицы, стихи, загадки, рассказы игры
Создание альбома «Профессии в цирке», «Животные в цирке», «Знаменитые клоуны России».
Создание условий для организаций сюжетно-ролевой игры. Изготовление совместно с родителями атрибутов и костюмов для артистов.
II этап – основной:
Встреча с лауреатом Международного конкурса артистов эстрады и цирка в Москве с клоуном Миниахметовым Маратом Минимухаметовичим.
Беседы.
Рассматривание картин, иллюстраций.
ООД.
Сюжетно – ролевая игра «Цирк»
III этап –заключительный: «Цирковое представление для родителей и детей средней группы «Наш веселый цирк»;
Реализация проекта
На 1 этапе (подготовительном) был проведен опрос детей по вопросам:
Любишь ли ты цирк?
Видел ли ты представление в цирке?
Кто выступает в цирке?
Какие животные выступают в цирке?
Какой формы цирковая арена?
Кем ты хочешь быть в цирке?
По результатам опроса детей было выявлено следующее: 10% детей посетили Башкирский государственный цирк, 35%-посещали выступления гастролирующих трупп цирка, 55% - не посещали цирк никогда.
У детей мало знаний о животных, выступающих в цирке. Дети перечисляют одних и тех же животных: собаки, кошки, лошади, медведи. Лишь несколько человек назвали змею, попугая, льва, тигра. Дети почти не знают о профессиях в цирке. В основном дети называли клоуна.
Из-за незнания цирковых профессий, дети затрудняются сказать, кем они хотели бы быть в цирке. Но самое главное, что тема цирка любимая у детей. Они охотно принимают участие в беседе.
Поэтому я решила, что тема «Цирк» будет стимулировать познавательный интерес детей. Тема цирка плодотворная и многогранная для решения в комплексе проблем у детей в познании и в речи.
Были сформулированы цели и задачи проекта, составлен перспективный план ООД, изучены методические пособия, была подобрана художественная литература для чтения.
Совместно с родителями в группе созданы условия для организации сюжетно-ролевой игры, изготовлены атрибуты и костюмы.
В процессе реализации проекта родители стали активными участниками и помощниками. Они придумывали и готовили вместе с детьми сценические костюмы и атрибуты, помогали оформлять альбом «Цирк».
Познания детей по теме цирк поверхностные, словарный запас недостаточный для детей.
В начале 2 этапа организовала встречу с лауреатом Международного конкурса артистов эстрады и цирка в Москве клоуном Миниахметовым Маратом Минимухаметовичим. Объяснила и рассказала о том, что такое цирк, какие виды цирков бывают, способствовала формированию представления о цирке и цирковых профессиях, рассказала о животных, которые выступают в цирке, и которые легко поддаются дрессировке. Была организована организованная образовательная деятельность на темы: «История происхождения цирка», «Цирковые профессии», беседа с детьми о том, каких животных они видели в цирке, просматривание мультфильмов про цирк «Каштанка», «Парасолька в цирке», «Приключения фунтика», проводилась продуктивная деятельность по лепке, рисование, аппликация, конструирование, оригами).
Совместно с родителями изготовили альбомы «Профессии в цирке», «Дрессированные животные», «Знамениты клоуны России». В завершении второго этапа нами была организована сюжетно – ролевая игра «Цирк».
На данном этапе проекта было проведено наблюдение за игрой детей, которое показало, что некоторые дети (Богдан, Данил, Виоллета), научились развертывать сюжет игры; способен к смене роли во время игры, Карина, Аяз научились считаться с мнениями и интересами сверстников по игре; Алан, Самир, Сабир стали доброжелательнее к своим сверстникам; Мират, Арианна в своей речи стали пользоваться существительными, прилагательными, глаголами, отвечать полными предложениями; проявляют разнообразие игровых замыслов по ходу игры, стали играть с товарищами. Так же в завершении 3этапа проекта цирковое представление для родителей и детей средней группы «Наш веселый цирк».
«Таким образом, благодаря усилиям и фантазиям всех участников образовательного процесса в настоящее время в группе создан «Цирк», который каждый день дарит всем радость, хорошее настроение.
Подводя анализ по реализации проекта, я считаю, что поставленная цель была достигнута.
Задачи на перспективу:
продолжать работу по совершенствованию игровых замыслов и умений детей;
побывать вместе с детьми в Башкирском государственном цирке.
Использованная литература
Н.Я. Михайленко, Н. А. Короткова «Организация сюжетной игры в детском саду» М., 2001.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ. М.,2014.
«Комплексные занятия» (средняя группа) под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Волгоград, 2012.
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» средняя группа. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ. М.,2014.
Н.Ф. Комарова «Комплексное руководство сюжетно – ролевыми играми в детском саду». М., 2010.
Т.Т. Тристапшон «Дидактические и сюжетно – ролевые игры». Харьков,2007.
А.Н. Харчевникова, В.А. Деркунская «Сюжетно – ролевые игры для социализации детей 4-5 лет». М., 2010
Н.Н. Михайлова «Ориентационно – ролевая игра «Семья»» - методические рекомендации к курсу «Этика и психология семейной жизни». М., 1991г.
АНТРАКТ
Воспитатель: Во время антракта артисты отдыхают, давайте и мы с вами поиграем.
ИГРА «Жонглеры»
(двое детей держат шляпы, двое других на расстоянии стараются попасть в них мячами)
ИГРА «ДЖИГИТОВКА»
(Играет любое количество детей, стульев на один меньше. По сигналу ведущего дети под музыку Р.Шумана «Смелый наездник» двигаются прямым галопом вокруг стульев. В правой поднятой руке – «плетка», левая на поясе. С окончанием музыки джигиты «седлают коня»: садятся на стул верхом. Кому не достался «конь», тот выбывает из игры. Победившим считается последний участник игры.)
Бим : Внимание! Внимание!
Начинаем второе отделение праздничного циркового представления!Бом: Проездом в нашем городе! Единственное выступление! Встречайте!
це выступления артисткам дарят цветы.
Бом: А теперь раскройте шире глазки!
Внимательно смотрите и запоминайте!
У нас в гостях ученик Эмиля Кио – фокусник Филипп, творящий чудеса, и его ассистентка Анжела..
ФОКУСЫ
Фокусник:
Зрители дарят артистам цветы, провожают бурными аплодисментами.
Бим: Ребята, сегодня мы побывали с вами в цирке, вы были очень хорошими артистами! Вам понравилось представление?
Дети: Да!
Бом: Ну тогда мы к вам еще вернемся!
Бим: Все артисты выстраиваются в одну линию и исполняют песню
«ЦИРК»
(муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского)
Цирк, цирк, цирк –
Это сказочный сверкающий шатер.
Цирк, цирк, цирк –
Это кольцами играющий жонглер.
Это – тигров полосатых дружный рев,
Это – музыка и свет прожекторов.
Любите цирк, цирк, цирк –
И почаще приходите в цирк!
Цирк, цирк, цирк –
Это фокусник, творящий чудеса.
Цирк, цирк, цирк –
Это детства удивленные глаза.
Это - пестрые летящие мячи,
Это – гнущие подковы силачи.
Любите цирк, цирк, цирк –
И почаще приходите в цирк!
Цирк, цирк, цирк –
Это клоун, рассмешить сумевший вас.
Это – смелые под куполом прыжки,
Это – зрителей горячие хлопки.
Любите цирк, цирк, цирк –
И почаще приходите в цирк!
Цирк, цирк, цирк -
Это делающий сальто акробат.
Цирк, цирк, цирк –
Это вечный праздник взрослых и ребят.
Это – сила, это – ловкость, это – труд,
А к победе путь, поверьте, очень крут.
Любите цирк, цирк, цирк –
И почаще приходите в цирк
Бим: На этом наше цирковое представление заканчивается. Весь вечер на манеже были
