Конспект занятия «Путешествие в волшебный лес»
Данный документ представляет собой детальный конспект организованной образовательной деятельности для детей II младшей группы, направленный на развитие речи через увлекательное путешествие в "волшебный лес". Занятие разработано с целью не только закрепления знаний о сказках и потешках, но и активизации словарного запаса, а также развития коммуникативных навыков и положительных эмоций у детей.
В ходе занятия воспитатель использует различные методы и приемы, включая азартные игры и музыкальное сопровождение, чтобы создать атмосферу сказки. Процесс начинается с приветствия, в ходе которого дети становятся частью волшебной истории и погружаются в мир фантазии. Воспитатель приглашает детей к участию, задает вопросы, поощряя активное взаимодействие и вовлеченность детей в процесс.
Одним из ключевых моментов является чтение сказки "Колобок", которое сопровождается визуальными материалами и игрой с персонажами. Это не только развивает слуховое восприятие и разрушаетBarrier скованности, но и помогает детям лучше понимать структуру сказки и развивает их артистические способности. Вся интерактивная часть направлена на защиту и поддержку коллективного взаимодействия между детьми, а также на формирование их социальной активности.
Заключительная часть занятия включает подведение итогов, где дети имеют возможность выразить свои эмоции и закрепить полученные знания. С точки зрения воспитания, занятия подобного рода способствуют не только развитию речи, но и обучению основам дружбы и взаимопомощи, что очень важно для детского возраста. Сказочные персонажи, яркие эмоции, индивидуальный подход и положительная атмосфера делают занятие не только полезным, но и незабываемым.
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС».
Автор: Приведенцева О.Л.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
«Школа с углубленным изучением иностранного языка №1236 имени С.В. Милашенкова»
Дошкольное отделение №5
Программное содержание: Закрепить знания детей уже знакомых потешек, сказок; расширить и активизировать словарный запас; тренировать в произношении звукоподражаний; воспитывать коммуникативность детей; способствовать развитию положительных эмоций.
Оборудование: ширма, деревья, письмо.
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание потешек, стихотворений, игр, проговаривание чистоговорок.
Стулья стоят полукругом.
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
ДЕТИ: (вместе с воспитателем здороваются ) «Здравствуйте, гости дорогие! »
Воспитатель: Давайте сделаем круг, повернёмся друг к другу лицом и улыбнёмся.
(дети встают в круг, здороваются) .
Дети: Вот мы руки развели, словно удивились.
И друг другу до земли низко поклонились!
Ниже, ниже – не ленись, поклонись и улыбнись!
Воспитатель: Какие у вас добрые лица! Какие вы все красивые!
Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: ДА.
Воспитатель: Я хочу пригласить сегодня вас в необычный лес.
Ну. Что, готовы? Тогда беритесь за руки и не отставайте. (воспитатель ведет детей змейкой вокруг елочек). Играет музыка «Звуки леса».
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг: какой красивый лес. Тише, тише, вы слышите звуки?
Дети: ответы детей.
Голос леса: Я самый настоящий – густой и добрый лес.
В моей волшебной чаще полным-полно чудес.
Живут здесь без опаски в избушках без дверей
И присказки и сказки - про птиц и про зверей.
Воспитатель: Ребята, да это же волшебный лес,
Деревья прямо до небес!
Давайте, скажем: «Здравствуй, лес! »
Приглушить свет , включить шар. (воспитатель переодевается в роль сказочницы).
Сказочница:
Вот пришел и сказки час,
И зовет в театр он нас.
Всем ли видно, всем ли слышно?
Приготовьте ушки глазки,
Мы пойдем сейчас все в сказку.
Сказочница берет детей за руки и все идут змейкой.
Играет музыка.
Сказочница: По тропинке дети шли
И конверт в пути нашли,
А конвертик не простой,
Он волшебный – вот какой!
Что же в конвертике?
Сказочница: Здесь находится письмо, прочитав которое, мы узнаем, в какую сказку попадем, а в помощь нам даны загадки.
Загадки.
Длинные ушки, быстрые лапки,
Серый, но не мышка
Кто это?
Дети: зайчишка
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех.
Дети: волк
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Дети: медведь
Рыжая плутовка,
Спряталась под елкой.
Зайца ждет хитрюга та,
Как зовут её?
Дети: лиса
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке покатился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть хотел его зайчишка,
Серый волк и бурый мишка
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
Кто же это?
Дети: колобок
Сказочница: Скажите, из какой сказки эти герои: Колобок, заяц, волк, медведь и лиса? Правильно это сказка «Колобок». А вы хотите сами поиграть в сказку?
Дети: Да.
Сказочница: А теперь глаза закроем,
Сказку в гости позовем.
Скажем дружно: раз, два, три,
Сказка, в гости приходи!
Сказочница: Тогда Колобком будет …, …………
Жили-были старик со старухой. Попросил он старуху испечь ему колобка. Вот старуха по амбару помела, по сусекам поскребла набрала две горсти муки. Замесила тесто и испекла колобка. Положила она его на окошко остывать. Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку – и покатился по дорожке.
Песня «Колобок» м. сл. Т.Морозова
Скажите, какой он?
Дети: серый, пушистый.
Сказочница: А зайчик ходит или прыгает?
Дети: Прыгает. (под музыку изображают зайцев)
Сказочница: Ребята, а давайте вспомним потешку про зайчика.
Сказочница: Давайте послушаем, что сказал Заяц Колобку?
Ребёнок (Заяц): - Колобок, Колобок, я тебя съем.
Сказочница: А Колобок отвечает.
Воспитатель (Колобок): - Не ешь меня, Зайчик. Я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок
Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл,
И от тебя, Зайчик, тоже убегу.
Сказочница: - И покатился колобок по тропинке дальше. Кого встретил Колобок после Зайца?
Дети: Волка.
Сказочница: Какой волк был?
Дети: Серый, злой, голодный.( под музыку изображают волка)
Сказочница: Ребята, давайте про волка проговорим чистоговорку.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру,
Сидит волк во рву,
Серый волк сидит,
И на нас рычит: р-р-р.
Сказочница: Что сказал Волк Колобку?
Ребёнок (Волк): - Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель (Колобок): - Не ешь меня, Волчёк - серый бочок. Я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок
Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл,
Я от Зайца ушёл,
И от тебя, Волк, тоже убегу.
Сказочница: Покатился колобок дальше – только волк его и видел. Скажите, ребята, а кого еще повстречал колобок на своем пути?
Дети: Медведя.
Сказочница: А про мишку нам расскажет стихотворение Полина.
Л. Луканова
Мишка очень любит мед
Свежий, из пчелиных сот
Он бы с пчелкой подружился,
Этим лакомством разжился.
Только пчелы вот беда
С ним не дружат никогда
Сказочница: Что сказал Медведь Колобку?
Ребёнок (Медведь): Колобок, Колобок, я тебя съем. (под музыку изображают медведя)
Воспитатель (Колобок): Не ешь меня, Медведюшка. Я тебе песенку спою:
Я колобок, колобок
Я от дедушки ушёл и от бабушки ушёл,
Я от Зайца ушёл,
Я от Волка ушёл,
И от тебя, Медведь, тоже убегу.
Сказочница: И покатился колобок дальше. Катится, катится, а на встречу ему… Как вы думаете кто?
Дети: Лиса.
Сказочница: Правильно, а вот и она, а с ней и наш колобок. Скажите, а что лиса хочет сделать с колобком?
Дети: Съесть.
Сказочница: Надо колобка выручать, он же наш друг. Давайте, вместе скажем: Лиса, не ешь колобка.
Дети: Лиса, не ешь колобка!
Лиса: А что же мне делать, со мной никто не дружит.
Воспитатель: Мы с тобой будем, дружить, правда, ребята? А хочешь вместе с нами поиграть в интересную игру?
Лиса: Хочу.
Коммуникативная игра «Я – ребенок». (танец парами)
(Дети становятся парами друг напротив друга)
Я – ребенок, ты – ребенок.
У меня - нос, у тебя – нос
(каждый указывает сначала, на свой нос, затем на нос партнера)
У меня гладкие, у тебя гладкие
(указывают на щеки)
У меня сладкие, у тебя сладкие
(указывают на губы)
Я твой друг и ты мой друг
(показывают на себя, потом на партнера)
Мы любим друг друга!
(обнимаются)
Сказочница: Ну что лиса понравилась тебе играть с нами?
Лиса: Да.
Сказочница: Вот видишь, как здорово уметь дружить. А какие ребята молодцы. Помогли рассказать мне сказку.
Сказочница: А вы помните, как сказка называется?
Дети: Колобок.
Сказочница: От кого убежал колобок?
Дети: От старика со старухой, зайца, волка, медведя.
Сказочница: Кто хотел съесть колобка?
Дети: Лиса.
Сказочница: Кто из героев вам больше всего понравился? А за то, что помогли мне сказку показать, я для вас приготовила сюрприз – сладкое угощение.
Спасибо, тебе Волшебный лес. Нам все понравилось, но нам пора возвращаться в детский сад. До свидания.
Воспитатель и дети по звуки леса уходят змейкой.
АНАЛИЗ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС».
КАРТА АНАЛИЗА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Возрастная группа 2 младшая
Количество детей 12 человек
ВоспитателиАндрюшенкова Н.В.
«20»апреля 2016 г.
Вопросы к анализу
Комментарии
Время начала ООД
9.15
Количество детей, форма их организации
12 человек
Тема ООД
Программное содержание, его соответствие возрастной группе и знаниям детей
«Путешествие в волшебный лес»
Закрепить знания детей уже знакомых потешек, сказок; расширить и активизировать словарный запас; тренировать в произношении звукоподражаний; воспитывать коммуникативность детей; способствовать развитию положительных эмоций.
Оснащенность ООД наглядными пособиями, использование ТСО
Оснащено ( колобок – воспитатель, сказочница, герои в костюмах, письмо)
Методы и приемы обучения на ООД, их оправданность темой и программным содержанием
Беседа, рассказывание сказки «Колобок» с обыгрыванием, с героями-детьми, вопросы, рассказ, показ действий игровых, движений
Речь воспитателя на оод
Речь педагога лаконична, позитивна, доступна, понятна
Эмоциональность подачи материала
Материал для детей подан в доступной, эмоциональной форме
Речь детей на ООД
,Логичность построения ответов
Ответы детей односложные
Звуковая культура речи
Соответствует возрастной группе
Грамматическая правильность речи
Грамматически правильно выстроены ответы дошкольников
Словарный запас
Словарный запас достаточный для данного возраста детей
Осуществление индивидуального подхода воспитателем
Индивидуальный подход осуществлялся в течение всей оод
Формирование новых понятий, словарного запаса
Проходило закрепление пройденного материала( повторение и обыгрывание сказки)
Степень усвоения нового материала (эффективность)
Заучивание новой скороговорки
Культура общения воспитателя с детьми, соблюдение норм педагогической этики и такта
Воспитатель доброжелательный, приветливый
Поведение детей на ООД
Радостное, заинтересованное, спокойное
Количество частей ООД и длительность каждой части, их соответствие возрасту детей
Всего было 3 части
Время окончания ООД
9.30
Длительность ООД в целом
15 минут
Подведение итогов
Плавный переход оод в игру
