Макетирование и экологическое воспитание старших дошкольников

Перспективно - тематическое планирование работы по теме «Макетирование как коллективно - творческая деятельность в системе экологического воспитания старших дошкольников».

Октябрь

Тема «Лес, точно терем расписной»
Цели:формировать представления детей об осенних признаках в лесу, знакомить со всем богатством осенних красок, учить передавать их в поделках, используя природный материал, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе.
Материал: природный материал (сухие ветки, листья, семена и т.п.).
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Экскурсия в лес, рассматривание картин русских художников Левитана, Шишкина.
- Художественное слово. Стихи об осени В.А. Авдеенко, А.Плещеева, И.Бунина, А.С. Пушкина и др.
- Развитие речи. Речевое упражнение «Скажи о листьях красиво» – слова – определение.
Игровая деятельность:
- Д/игра «Чудесные цветы», «В царстве растений».
- Д/упражнения «Что растет в родном краю».
Трудовая деятельность: уборка мусора, листьев на участке, на территории ДОУ, за пределами ДОУ.
Работа с родителями: прогулка в лес, сбор природного материала для макета.
Тема «Осенние приключения зайчонка Длинные ушки».
Цели:учить детей сообща трудиться над одной темой, выполняя при этом конкретное задание, развивать воображение детей, желание сделать поделку красивой, воспитывать у детей чувство коллективизма, доброжелательное отношение ребят в труде, пополнить словарный запас детей.
Материал: листья разных деревьев, разной расцветки плотная ткань.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Прогулки в лес, наблюдение за осенними листьями на участке.
- Художественное слово. Стихи и рассказы об осени.
- Развитие речи. Речевое упражнение «Я скажу, а ты продолжи», «Снежный ком», «Кто лучше скажет» и другие.
Игровая деятельность:
- Д/игра «От какого дерева листок», «Чьи детки», «Узнай по описанию», «Что растет на лугу, в лесу, на клумбе».
Трудовая деятельность:сбор листьев для панно, составление календаря расцвечивания листьев, изготовление гирлянд их опавших листьев для украшения участка.
Варианты творчески развивающих ситуаций: день рождения зайчонка Длинные ушки. Кого он пригласит в гости (сочинить сказку).
Работа с родителями: фенологические наблюдения в родительском уголке, рекомендации по сбору осенних листьев.

Ноябрь

Тема «На автостоянке. Макет транспорта ».
Цели:конкретизировать представление о приспособленности человека для жизни в различных условиях, транспорт городской, наземный, воздушный, водный, учить детей мастерить поделки, соизмеряя их по величине, развивать глазомер, точность движений, воспитывать взаимоотношения в труде.
Материал: природный и бросовый материал, бумага.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Экскурсия к перекрестку, наблюдение за машинами, проезжающими мимо д/с; рассматривание картин, иллюстраций, буклетов.
- Художественное слово. Стихотворение Парухина О. «Для чего нам светофор», чтение Гаркуш В. «Человек - птица», Безлик А. «Корабли выходят в море».
- Развитие речи. Д/и «Что лишнее?» (классификация транспорта).
Игровая деятельность:
- С/р. игры «Пароход», «Мы - шоферы».
- Д/игра «Красный, желтый, зеленый», рисование различных видов машин и других видов транспорта.
Варианты творчески развивающих ситуаций: мы едем в «жигули», на каком транспорте можно ехать в «жигули», чтобы не навредить природе; где можно расположить автостоянку, чтобы не навредить природе.
Работа с родителями: статьи в родительский уголок «Наглядное пособие» – мама (о правилах дорожного движения), помощь родителей в изготовлении знаков дорожного движения.
Декабрь

Тема «В царстве льда и холода» (макетирование).
Цели: закрепить знания о животных и растениях крайнего Севера и тундры, их приспособленности к среде обитания, пробудить интерес к живым существам холодного царства; уточнить представления детей о свойствах поделочного материала, пополнить словарный запас детей (Северное сияние, ягель; айсберг).
Материал: природный и бросовый материал (проволока, ткань, бумага, пенопласт, фольга, поролон).
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание карт, атласовРассматривание карт, аРррРР, иллюстраций, картин. Наблюдение за снегом, льдом.
- Эксперименты. Чудесные превращения снега. Цветные льдинки.
- Развитие речи. Речевое упражнение. Расскажи о Севере.
Игровая деятельность:д/игра «Узнай, кто я?» (по частям изображения тюленя, белого медведя, северного оленя).
Трудовая деятельность: трудовая деятельность: сгибание, склеивание, резание, изготовление поделок способом «папье-маше».
Варианты творчески развивающих ситуаций:Умка вырос. Придумай, каким он стал.
Работа с родителями: посоветовать чтение книг о Севере, о животных, просмотр м/с «Умка» и др.
Тема «Елка в детском парке» (макет).
Цели: закреплять умение работать с выкройкой, правильно пользоваться материалами и оборудованием для работ, подготавливать свое рабочее место и убирать его после работы.
Материал: бумага, тонкий картон, нитки, природный и бросовый материал (фольга, желуди, шишки и т.п.).
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание елочных игрушек, украшений, иллюстраций, картинок.
- Эксперименты. Смешивание красок «Удивительные капельки».
- Художественное слово. Чтение и заучивание стихов о новогоднем празднике.
- Развитие речи. Речевые упражнения «Снежный ком», «Скажи красиво о елке».
Игровая деятельность:«Устроим новогодний праздник для кукол».
Трудовая деятельность: Трудовые операции: сгибание, склеивание, резание, нанизывание, оклеивание плоских и объемных форм.
Варианты творчески развивающихся ситуаций: придумать сказку о приключениях аттракционной лошадки в новогоднюю ночь.
Работа с родителями: подготовка маскарадных к утреннику, советы, как украсить елку. Прогулки в детском парке в предновогодние дни.

Январь

Тема «Дворец морского царя» (макет морского дна).
Цели:закреплять умение подбирать детали, изображать рельефы морского дна, передавать выразительность образа, умение скреплять детали с помощью клея ПВА, уточнить представления о морских глубинах, о свойствах материи, побуждать детей рассказывать о своих действиях, развивать связную речь.
Материал: поролон, ткань, пенопласт, фольга, природный и бросовый материал, папье-маше.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Наблюдение за рыбками в аквариуме, Рассматривание открыток, любование ими.
- Эксперименты. Свойства песка (воронки, рассматривание через увеличительное стекло ракушек, камушков).
- Художественное слово. Чтение Алмазов «Горбушка», загадки, стихи о рыбках.
- Развитие речи. Составление рассказов «Аквариум – дом для рыбок». Речевое упражнение «Игра со словом», сравнение, определение.
Игровая деятельность:
- Д/игра «Узнай, кто я?» (изображение по частям), ТРИЗ «Что было бы, если не было бы рыб в водоеме?».
- П/игра «Караси и щука» . С/р игра «Путешествие на батискафе».
Трудовая деятельность: уход за аквариумными рыбками
Работа с родителями: наблюдения и уход за обитателями домашних аквариумов, посещение зоомагазина, просмотр м/ф «Русалочка».
Тема «Город будущего» (макетирование)
Цели:укреплять у детей интерес к работе с бросовым материалом, учить работать с нарисованным образцом, мастерить, формировать дружеские отношения детей, оказывая помощь нуждающимся.
Материал: бросовый, природный материал, бумага, пенопласт и др.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением улиц города, городские пейзажи. Наблюдение за строительством близлежащего дома.
- Развитие речи. Д/игра «Снежный ком». Речевое упражнение «Кому, что нужно для работы?».
Игровая деятельность: с/р. игра «Мы - строители», на прогулке строительство построек из песка.
Трудовая деятельность: трудовые операции: склеивание, шитье, резание, оклеивание плоских и объемных форм.
Варианты творчески развивающих ситуаций, какой дом можно построить на другой планете.
Работа с родителями: прогулки с детьми к строящимся объектам, на даче полюбоваться причудливыми формами дачных домиков (если есть таковые).

Февраль

Тема «Солнечное царство-государство» (макет солнечной системы).
Цели: в доступной форме дать детям представление о том, что Земля – часть солнечной системы. Солнце – самое большое космическое тело. Упражнять в работе с бумагой, картоном, умение правильно пользоваться материалом и оборудованием для работы, готовить рабочее место и убирать после работы.
Материал: фольга, нитки, бумага, проволока, бросовый материал.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Наблюдение за вечерним небом во время вечерней прогулки. Рассматривание книг-карт «Атлас для маленьких». Рассматривание модели Земного шара.
- Эксперименты. Путешествие Земли вокруг Солнца.
- Художественное слово. Чтение К. Чуковского «Краденое солнце», А. Барто «Солнышко» А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (отрывки).
- Развитие речи. Составление рассказов по модели.
Игровая деятельность:с/р. игры «Мы космонавты», «Путешествие на другие планеты».
Варианты творчески развивающих ситуаций: закончите предложение «Чтобы меня могли назвать Маленьким Принцем, я должен быть …».
Работа с родителями: вечерние прогулки с детьми, рассматривание ночного неба.

Март

Тема «Жаркая Африка» (макет пустыни).
Цели:познакомить детей с особенностями жизни растений, животных пустыни, развивать умение выделять существенные признаки живых организмов к условиям среды, упражнять детей в работе с различными материалами, способствовать формированию навыков коллективного труда (совместное изготовление макета и распределение обязанностей между детьми).
Материал: поролон, бумага, проволока, природный и бросовый материал, игрушки «Киндер-сюрприз».
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание Африки, пустыни на карте, игры с игрушками – животными, обитающими в пустыне (обсуждение их строения, окраска, тела).
- Эксперименты. С песком, с глиной. Сравнить их свойства (сыпучесть, вязкость), воронки из песка.
- Художественное слово. Чтение Флинт В. «В пустыне».
- Развитие речи. Речевое упражнение «Скажи наоборот» (слова-антонимы).
Игровая деятельность: игры с песком (сухой, мокрый, сравнение).
Трудовая деятельность:мытье игрушек после игры с песком.
Варианты творчески развивающихся ситуаций: придумать сказку или историю «Путешествие Умки», «Почему Умка загрустил?».
Тема «Гадкий утенок на птичьем дворе» (макет).
Цели:учит подбирать детали, передавать выразительность образа, изображать фигуры в движении, закреплять имение скреплять детали с помощью пластилина, клея, умение работать с природным материалом, учить пользоваться простейшими инструкциями, формировать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Материал: природный и бросовый материал, деревянные планки для забора, игрушки «Киндер-сюрприз».
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание картин из серии «Дикие и домашние животные», предметные и сюжетные картинки. Экскурсия в живой уголок.
- Художественное слово. Чтение Золотова Е. «Знакомство дошкольников с миром животных». Стихи, пословицы, загадки о животных. Путешествие по заповеднику. Чтение сказки «Гадкий утенок».
- Развитие речи. Речевое упражнение «Скажи ласково» (о детенышах животных). Д/игра «Подскажи словечко».
Игровая деятельность: д/игра «Невидимый мир» (о птицах и животных), «Летает, прыгает, ползает». П/игра «У медведя во бору», «Гуси-Лебеди».
Варианты творчески развивающихся ситуаций: сочинить свою сказку.
Работа с родителями: статьи в родительский уголок «О животных нашего края», «Красная книга».

Апрель

Тема «Труд в парке» (макет).
Цели: упражнять детей в работе с различными природными материалами, учить подбирать красивые сочетания форм и цветов при составлении макета, упражнять детей в умении объединять свои поделки в единое целое, воспитывать познавательный интерес, творческое отношение к труду, расширять словарный запас детей.
Материал: природный и бросовый материал, фольга, мох, мелкие игрушки.
Познавательная деятельность:
- Наблюдение. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, прогулка к бассейну.
- Эксперименты. Опыты с водой (прозрачность, запас, занимаемая форма, текучесть и т.п.).
- Художественное слово. Чтение Онегов А. «На берегу озера», Боков «Про тех, кто летает», Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
- Развитие речи. Д/игра «Кто в доме живет» (слова с заданным звуком у, р, с).
Игровая деятельность: д/игра «Найди насекомое, рыбу, водоплавающую птицу», игры с водой.
Работа с родителями: рекомендации для родителей в родительский уголок «Как вести себя у водоема» (правила безопасности).