Конспект занятия «Я садовником родился» в средней группе детского сада

В данном документе представлен конспект совместной деятельности в средней группе детского сада, направленный на развитие художественного творчества детей через аппликацию. Темой занятия является «Я садовником родился», что позволяет не только заинтересовать детей, но и пробудить в них любовь к растениям и природе. Основная цель занятия – создать социальную ситуацию развития посредством аппликации «Сажаем цветы на клумбе», где детям будет предложено познакомиться с растениями и узнать, как правильно их сажать.

Для достижения поставленных задач занятия, таких как формирование представления о растениях, развитие логического мышления и мелкой моторики, используются различные материалы, включая цветную бумагу, клей и иллюстрации. Эти ресурсы помогают детям понять, как выглядят различные цветы и как они растут. В процессе работы дети будут использовать свою фантазию и творческие способности, создавая уникальные аппликации цветков, что безусловно положительно отразится на их творческом развитии.

Занятие начинается с вводной части, где воспитатель читает детям волшебную сказку о садовниках, которая создает мотивацию и подготавливает их к предстоящей деятельности. Далее дети активно обсуждают, какие цветы они могут посадить, и узнают о процессе ухода за растениями. Это осуществляется через игровые моменты, которые делают процесс обучения более увлекательным и насыщенным.

В основной части занятия воспитатель предлагает детям отгадывать загадки о цветах, что не только развивает их логическое мышление, но и обогащает словарный запас. Дети, надев фартуки, приступают к аппликации, где они создают свои удивительные цветы из цветной бумаги. Такой подход обеспечивает условия для речевой активности и совместного творчества, позволяя детям экстремально взаимодействовать и учиться у друг друга.

Завершающим этапом является рефлексия, где воспитатель спрашивает детей об их впечатлениях о занятии и о том, как они могут применить свои знания о растениях в настоящей жизни. Это занятие способствует не только формированию у детей заботливого отношения к природному окружению, но и укреплению их социального взаимодействия и эмоционального интеллекта.