Проект «Здравствуй лето» во второй младшей группе
В проекте «Здравствуй лето» для второй младшей группы, реализуемом с 5 по 9 июня 2017 года, акцентируется внимание на важности лета как удивительной поры года. Цель проекта – создать у детей хранящийся в памяти образ лета через активное изучение окружающего мира и его сезонных изменениях. Воспитатель Н.Г. Чеканова разработала данную программу, учитывая особенности познавательной активности детей.
Летом детям предоставляется больше возможностей для пребывания на свежем воздухе, где они не только играют, но и наблюдают за природой. Основная задача проекта – развить у детей элементарные сенсорные навыки и навыки наглядно-действенного мышления. Она предполагает включение дидактических игр и опытно-исследовательской деятельности в повседневное расписание.
Недостаток знаний о лете и его явлениях часто приводит к возникновению у детей вопросов типа «Почему?», «Зачем?». Главная цель проекта – ответить на эти вопросы, формируя у детей понимание сезонных изменений в природе. В рамках проекта проведены беседы, чтения сказок и занятия, направленные на развитие у детей умения слушать и понимать художественное слово.
Важным аспектом является активное участие родителей в процессе. Специальные консультации и творческие задания помогают создать единую атмосферу интереса к природе у ребенка и в семье. Работая совместно, воспитатели и родители могут обогатить словарный запас детей и расширить их представления о летних явлениях. Итогом проекта станет выставка детских работ и фотовыставка, отражающие познание детьми лета.
Работа с детьми включает различные формы деятельности — от игровых конкурсов и наблюдений до активных практических заданий, таких как создание рисунков и поделок. Только через многосторонний подход можно достичь значительного успеха в формировании знаний детей о природе и её красоте. Проект «Здравствуй лето» – это не только образовательная программа, но и путь к созданию бережного отношения к природному окружению у подрастающего поколения.
Проект «Здравствуй лето» во второй младшей группе.
Продолжительность проекта с 05.06.2017 по 09.06.2017 г.г
Вид проекта: Краткосрочный
Разработала воспитатель Чеканова Н.Г.
Г.Озерск 2017
Лето – прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети второй младшей группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно - исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному ребенка и проведения интересного досуга в семье.
Проблема проекта:
Дети, которые только-только начинают познавать окружающий мир, имеют небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете. Именно в возрасте 3-4 лет у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе летом? Зачем нужно солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен дождик? В целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы был разработан данный проект.
Цель проекта:
Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.
Задачи проекта:
1. Учить детей отмечать летние изменения в природе;
2. Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;
3. Поддерживать интерес детей к экспериментированию. Учить делать простейшие выводы;
4. Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;
5. Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру;
6. Развивать наблюдательность, творческое воображение, произвольную память и внимание;
7. Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе;
8. Обогащать словарь детей новыми словами.
1. Подготовительный этап:
Формы работы с детьми:
1. Беседы с детьми с целью выявления у детей знаний о лете.
2. Чтение и заучивание стихотворений, потешек, загадок о лете с рассматриванием иллюстраций, картин о лете;
Формы работы с родителями:
- консультация;
- папки – передвижки;
- домашние творческие задания.
2. Основной этап:
Рабочий план реализации проекта
СрокиСодержание работы с детьми
Работа с родителями
понедельник
1 половина дня: Работа с календарём погоды ежедневно. Разучивание ст-я И. Сурикова «Лето»( Хр. для мал. с. 138). П/игра «Пчёлы водят хоровод». Оздоровительный бег по участку. Проговаривание диалога «Где ночует солнце» (Хрест. для мал. с. 83).
2 п. д.: Гимнастика после сна «Солнышко проснулось». Чтение сказки «У солнышка в гостях». П/ игра «Солнышко и дождик».
Подбор материала для фотовыставки «Летом на природе». Изготовление дидактических игр «Собери цветок».
вторник
1 п. д.: Беседа «Весёлое солнышко». Пальчиковая гимнастика «Дождик». Наблюдение «Операция – солнце!». Игра-забава с ветрячками.
2п.д.: Настольная игра «Собери картинку про лето». Игра с водой «Рыбачки». Наблюдение «В тени и на солнце». Развлечение с мыльными пузырями.
Рисунки с детьми для конкурса «Я и лето».
среда
1 п. д.: Наблюдение «Растения луга». Чтение «Одуванчик» Е. Серова, «Золотой глазок одуванчика» Т.А. Шорыгиной. Д/игра «Собери цветок», хороводная игра «Венок». Рассматривание открыток «Цветы средней полосы России».
2 п.д.: Пальчиковая игра «Колокольчики» Работа творческой мастерской «Солнышки на лугу».
Наблюдение «Растения клумбы в жару», трудовые поручения «Напоим растения». Экспериментирование «Самая длинная струя». Настольная игра «Мозаика» («Выложи цветок»), «Садовые и луговые цветы».
Папка – передвижка «Лето - яркое, лето – жаркое! »
четверг
1 п.д.: Наблюдение «Птички в гнездышке». Игра – забава «Лёгкое пёрышко». Чтение «Где обедал воробей» С. Маршака. Использование книжек – раскрасок на тему «Времена года. Лето.».
2 п.д.: Беседа «Насекомые. Польза и вред.» Наблюдение и пальчиковая игра «Цветы и насекомые». Д/игра «Подбери крылышки бабочке». Работа творческой мастерской «Бабочки и пчёлки».
Консультация «Развивающие игры с детьми летом»
пятница
1 п.д.: Хороводная игра «Возле речки детский сад». Рассказывание по картине «Дети играют в песок». Игра – забава «Кораблики на старт».
Чтение «Сколько знаю я дождей» Волчкова. Экспериментирование «Песок сухой и мокрый». Художественное творчество «Рисунок на мокром песке».
2 п.д.: Загадки о летних явлениях в природе. Слушание и исполнение детских песен о лете. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето».
Презентация фотовыставки «Летом на природе».Подведение результатов конкурса рисунков с ребёнком «Я и лето».
Результаты реализации проекта:
1. Выставка детских работ «Я и лето».
2. Фотовыставка «Летом на природе».
Рефлексия:
В рамках проекта, работа получилась познавательной. Дети освоили и осмыслили новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Научились делать конкретные простейшие выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать её. Дети с интересом делились новой информацией. Проявляли способность к самостоятельному экспериментированию и желание самостоятельно искать нужное решение. Получили ряд положительных эмоций в процессе их творческого взаимодействия и художественно – деятельного общения со взрослыми. Родители приняли активное участие в проекте и заинтересовались его результатами.
Литература
Экологические проекты в детском саду. О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. Волгоград изд. «Учитель» 2008 г.
Беседы о природных явлениях и объектах. Т.А. Шорыгина М.; ТЦ Сфера. 2015 г.
Литературные сказки Т.А. Шорыгина М.; ТЦ Сфера. 2015 г.
Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Мет. пособ. под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Пономарёвой. – М.; ТЦ Сфера. 2010 г.
Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет. Е.Л. Мартынова, И.М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2012 г.
Методические рекомендации по развитию детей дошкольного возраста. Ресурсный центр г. Чапаевск. 2008 г.
Тематические дни и недели в детском саду. – М.; ТЦ Сфера, 2005 г.
Большая энциклопедия дошкольника И. Костроба, А. Кравиц изд. РООССА. 2010 г.
Энциклопедия дошкольника Н.Н. Малофеева, М.; РОСМЭН ПРЕСС
Обучающие карточки из серии «Учебные пособия для дошкольников». ООО Издательский дом «Проф-Пресс». Ростов-на-Дону. 2007 г.
