Инклюзивтік білім беру жағдайында мектепке жасына дейінгі мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру

Инклюзивтік білім беру – қоғамдағы әрбір бала, оның ішінде мүмкіндігі шектеулі балаларға тең мүмкіндік беру принципіне негізделген білім беру жүйесі. Жас ерекшеліктеріне және қажеттіліктеріне қарамастан, барлық балалардың білім алуында тең құқықтарын қамтамасыз ету – еліміздегі мемлекеттік саясаттың басым бағыттарының бірі болып табылады.

Қазақстан Республикасында инклюзивтік білім беруді дамыту үшін бірнеше стратегиялық мақсаттар айқындалған, олардың ішінде мүмкіндігі шектеулі балаларды білім беру жүйесіне сапалы енгізу, психологиялық-педагогикалық қолдауды жетілдіру, сондай-ақ, қоғам мүшелерінің назарын осы мәселенің маңыздылығына бағыттау ерекше орын алады. Инклюзивтік білім беру – балалардың дамуына және әлеуметтенуіне, олардың өзара әрекеттесуіне ықпал етеді, бұл баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуына негіз болады.

Алайда, мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтенуіне кедергі болатын бірқатар қиындықтар бар. Олардың арасында ата-аналардың жекелеген мәселелерге немқұрайлы қарауы, психолог-медициналық-педагогикалық қолдаудың жеткіліксіздігі, сондай-ақ, білім беру ұйымдарының материалдық базасының нашарлығы атап өтуге болады. Бұл жағдай балалардың білім алуына, әлеуметтік бейімделуіне теріс әсер етеді және даму мүмкіндіктерін шектейді.

Инклюзивтік білім беруді іске асыру үшін қоғамның, мемлекеттік органдар мен білім беру мекемелерінің бірлескен жұмысы маңызды. Барлық деңгейлерде инклюзивтік білім беру принциптерін енгізу, мамандардың біліктілігін арттыру, ата-аналарды қолдау – бұл мәселелерді шешудің тиімді жолдары. Осындай шаралар арқылы мүмкіндігі шектеулі балалар мектепке дейінгі ұйымдарға, жалпы білім беру мектептеріне толыққанды қатысып, қоғамда белсенді азаматтар ретінде шыға алады.