Изучаем незнакомку: план-конспект для старших дошкольников в детском саду №2 «Белочка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Белочка».

План-конспект
непосредственно образовательной деятельности
на тему: «Изучаем незнакомку»
(исследовательская деятельность +ручной труд).

Бронникова М.Е.,
воспитатель.

г. Николаевск – на – Амуре
2012.

Возраст: старший дошкольный.
Формы работы: игры с правилами, игровые упражнения, ситуативный разговор, беседа, наблюдение, экспериментирование, продуктивная деятельность, исполнение.
Интеграция: «Коммуникация», «Познание», «Труд», «Музыка», «Социализация».
Цель: развитие навыков исследовательской деятельности.
Задачи:

• Систематизировать знания детей о тканях («Познание»)

• Создать условия для употребления в речи сложносочиненных и сложноподчиненных предложений («Коммуникация»)

• Развивать мелкую моторику рук, показать способ изготовления тряпичной куклы-пеленашки («Труд»)

• Продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения в ходе познавательно-экспериментальной деятельности («Познание»)

• Воспитывать любовь и уважение к национальной культуре, формировать патриотические чувства («Социализация»)

• Развивать способность соизмерять музыкальный ритм с движениями собственного тела («Музыка»)

Материалы и оборудование: алгоритм исследовательской деятельности, картинки для фиксации детских идей, лупа, лоскуток ситца и марли (на каждого ребенка), клубок шерстяных ниток, чудесный мешочек, лоскутки разнообразных видов тканей, алгоритм изготовления «Куклы-пеленашки», набор тканей для изготовления куклы каждым ребенком, видеозапись, фонограмма песни «Колыбельная» Р.Паулса из кинофильма «Долгая дорога в дюнах».
Логика образовательной деятельности.
Для создания положительного настроя, эмоционального раскрепощения перед началом работы воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом, с гостями и со всем окружающим миром.
Д/И «Солнышко» (дети, стоя в кругу, говорят слова и передают друг другу ударом по ладони, последние слова произносят хором)
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, крепенький дубок.
Мы живем в родном краю-
Всех я вас приветствую.
Воспитатель предлагает детям просмотреть видео сообщение, в котором куклы Барби рассказывают детям о том, что они рассматривали свой семейный фотоальбом и увидели фотографию незнакомки (куклы-пеленашки). Они о ней ничего не знают. И просят детей им помочь, узнать всё о незнакомке с фотографии.
Проблемная ситуация: как нам узнать всё о незнакомке и выполнить просьбу.
Для решения проблемной ситуации воспитатель предлагает детям воспользоваться «кругом-идей». Дети по очереди становятся в круг и высказывают свои идеи, гипотезы. Воспитатель фиксирует их.
Первый вопрос: как её зовут?
Воспользуемся способом: спросить у другого человека. Для этого в группу приглашен ребенок из подготовительной группы (Элементы технологии тьюторства). Он рассказывает детям о том, как её зовут, и приносит фотографии различных кукол-пеленашек. Фото воспитатель крепит на магнитную доску.
Второй вопрос: из чего она сделана?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии, может кто-то может ответить на этот вопрос. Дети предполагают, что она изготовлена из ткани. А из чего состоит ткань, мы сейчас узнаем.
Экспериментальная деятельность.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть через лупу два лоскутка: ситца и марли. Задает вопросы: из чего состоит ткань? (из нитей), как расположены нити по отношению друг к другу, у марли и у ситца. Предлагает попробовать на прочность, потянуть за противоположные углы. Воспитатель помогает детям сделать вывод о то, что у марли нити расположены далеко друг от друга, потому она не прочная, а у ситца нити расположены друг к другу близко, потому ткань прочная.
Д/И «Чудесный мешочек»
Дети по очереди опускают руку в мешочек, ощупывают один лоскуток ткани и описывают свои ощущения вслух. Остальные угадывают название этой ткани (например: теплая, толстая, выпуклая, нужна для пошива пальто - драп).
Д/И «Волшебный клубок»
Дети, стоя в кругу, передают клубок друг другу, при этом называют свойства и функции ткани (например: ткань как земля впитывает воду, для перевязки ран у врача нужен бинт и марля и т.д.)
Третий вопрос: для чего она нужна?
Воспользуемся способом: узнать в интернете или телепередаче. Для этого предложить детям просмотр видеоролика, в котором воспитатель в русском народном костюме рассказывает о назначении куклы-пеленашки и показывает способ её изготовления.
Четвертый вопрос: кто может её сделать?
Детям предлагается для закрепления последовательности алгоритм изготовления куклы-пеленашки и непосредственно ручной труд, самостоятельное изготовление куклы-пеленашки.
Для рефлексии полученных знаний куклы в видеоролике спрашивают у детей: что они узнали? Дети отвечают на четыре поставленных вопроса. Куклы благодарят детей за помощь. Дети, держа в руках кукол, исполняют «Колыбельную» Р.Паулса из кинофильма «Долгая дорога в дюнах».