Детская телевизионная передача «Спортивное обозрение»
Проект «Спортивное обозрение» становится уникальным инструментом для обучения детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) основам спортивной культуры. Под руководством опытного инструктора по физкультуре Л.А. Веретенниковой, малыши погружаются в увлекательный мир спорта, знакомятся с известными спортсменами Удмуртии и осваивают потенциальные способы активного отдыха.
Цель проекта – обогащение знаний детей о спорте через создание детской телевизионной передачи, которая не только долгожданный проект, но и платформа для развития у детей интереса к физической активности. Дошкольники узнают о различных спортивных мероприятиях, правилах, значении спорта для здоровья, а также получат возможность самим участвовать в создании контента. Проект нацелен на формирование привычки к здоровому образу жизни.
Исследовательская часть проекта включает изучение популярных видов спорта в регионе, таких как лыжи, биатлон и фигурное катание, а также знакомство с легендарными спортсменами, представляющими нашу республику. Дети получат возможность проявить свои творческие способности и инициативу, работая в команде и создавая телепередачу, что формирует у них навыки сотрудничества и коммуникации.
В рамках реализации проекта проводится целый ряд мероприятий и занятий, направленных на развитие активной речевой деятельности детей, обогащение их словарного запаса и улучшение коммуникативных навыков. Все активности будут организованы в увлекательной игровой форме, чтобы поддерживать интерес детей и сделать процесс обучения максимально продуктивным и увлекательным.
Реализация проекта будет проходить в несколько этапов с итоговым созданием и трансляцией телевизионной передачи «Спортивное обозрение», в которой каждый ребенок сможет стать участником праздника спорта. Таким образом, проект не только знакомит детей с культурой спорта, но и формирует понимание о значении физической активности в жизни каждого человека.
Управление дошкольного образования Администрации города Глазова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 11»
Проект: «Детская телевизионная
передача «Спортивное обозрение» как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста
со спортивной культурой р
одного края»
Группа: старший дошкольный возраст (5 – 7 лет)
Автор:Веретенникова Людмила Алексеевна
Должность: инструктор по физкультуре
высшей квалификационной категории
г. Глазов
Описание проекта
«Детская телевизионная передача «Быстрее, выше, сильнее» как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивной культурой родного края»
Автор и руководитель проекта: инструктор по физкультуре высшей квалификационной категории Л.А.Веретенникова
Тип проекта: исследовательский
Цель проекта: ознакомление детей старшего дошкольного возраста со спортивной культурой родного края
Краткое содержание проекта: проект направлен на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с особенностями спортивной жизни в Удмуртии через участие детей в создании детской телевизионной передачи «Быстрее, выше, сильнее».
Место проведения: МБДОУ ЦРР - д/с № 11
Срок реализации: 6 месяцев (с сентября по февраль)
Количество участников проекта: (взрослые и дети) 25 человек
Возраст детей: 5-7 лет
Ожидаемые результаты: создание детской телевизионной передачи «Быстрее, выше, сильнее».
Проблема (взрослые): каковы возможности использованиядетской телевизионной передачи для ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивной жизнью в Удмуртии.
Проблема (дети): в нашей группе не все дети знают кто такие Г.Кулакова, И.Черезов, Е. Туктамышева и чем они прославили нашу республику, какие виды спорта у нас более популярны, где можно заниматься спортом и т.д. Поэтому мы решили узнать побольше о спорте и его пользе, известных спортсменах Удмуртии, популярных в Республике видах спорта, а также снять детскую телепередачу «Спортивное обозрение».
Задачи:
Обобщать и закреплять представления детей об особенностях спортивной жизни в Удмуртии, значимых спортивных мероприятиях и праздниках, спортивных институтах и учреждениях, наиболее распространенных в регионе видах спорта, известных удмуртских спортсменах и их рекордах.
Развивать активную речь дошкольников, пополнять словарный запас, совершенствовать коммуникативные навыки общения со сверстниками и взрослыми.
Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.
Обогащать двигательный опыт, совершенствовать физические качества детей за счет элементов сезонных видов спорта, характерных для региона, подвижных игр народов УР.
Воспитывать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной деятельности.
Воспитывать привычку к здоровому образу жизни через примеры известных удмуртских спортсменов.
Популяризировать среди детей и родителей основные развитые в Удмуртии виды спорта.
Актуальность: дети дошкольного возраста имеют фрагментарные знания о том, что такое спорт, виды спорта, известные спортсмены России. Хуже дошкольники могут назвать спортивные достижения, виды спорта, популярные именно в Удмуртии. Назидательные беседы не помогают решить данную проблему в полной мере. На наш взгляд, совместное с детьми, занимательное изучение данной темы через создание детской спортивной передачи способствует более эффективному решению данной задачи.
Гипотеза: Предположим, что поучаствовав в создании детской телевизионной передачи, дети не только больше узнают о спортивной жизни в Удмуртской республике, но и сами научатся добывать необходимую информацию, проявлять исследовательскую активность, а также полюбят заниматься некоторыми видами спорта.
Модель трех вопросов
Что мы знаем о спортивной жизни в Удмуртии?
Спортом нужно заниматься для здоровья.
В Удмуртии есть разные учреждения спорта: ледовый дворцы, катки, тиры, спортивные манежи и стадионы, спортивные школы
Удмуртию прославили такие известные спортсмены как Г.Кулакова И.Черезов, Е. Туктамышева и др.
Люди в Удмуртии любят заниматься такими видами спорта как лыжный спорт, биатлон, пулевая стрельба, фигурное катание, хоккей, футбол и др.
Что хотим узнать?
Что полезного в занятиях физкультурой и спортом?
Какие еще виды спорта популярны в Удмуртии, как и где ими можно заниматься?
Какие еще спортсмены прославили Удмуртию своими достижениями?
Что такое паралимпийское движение и есть ли оно у нас в республике?
Какие спортивные праздники и соревнования любят в Удмуртии?
Что нужно сделать, чтобы это узнать?
Спросить у мамы, бабушки, воспитателя.
Посмотреть в детской энциклопедии, Интернете.
Посетить музей, библиотеку.
Формы и методы исследования: беседы, чтение художественных произведений, просмотр и создание собственных мультфильмов, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, драматизация, интервьюирование, условно-письменная речь и др.
Ожидаемые результаты:
Расширение представления детей об особенностях спортивной жизни в родном крае.
Проявление детьми инициативы и самостоятельности в познавательно - исследовательской деятельности.
Развитие активной связной речи дошкольников, обогащение словарного запаса, совершенствование коммуникативных навыков.
Развитие познавательного интереса к окружающему, умения делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.
Развитие умения работать в коллективе, желания делиться информацией, участвовать в совместной деятельности.
Формирование привычки к ЗОЖ.
Популяризация среди детей и родителей основных развитых в Удмуртии видов спорта.
Этапы проекта:
ПЕРВЫЙ ЭТАП ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ
(сентябрь 2015 г.)
Содержание деятельности:
1.Осуществление теоретического анализа психолого-педагогической литературы по проблеме выявления возможностей использования детской телевизионной передачи как средства ознакомления детей старшего дошкольного возраста со спортивной культурой родного края.
2. Проведение анализа имеющихся ресурсов для реализации проекта (материальных, финансовых, кадровых и др.).
3.Изучение представлений детей и взрослых о спортивной культуре родного края.
4. Выявление желания и готовности родителей ДОО к участию их детей в проекте.
5.Разработка блочного плана по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста со спортивной культурой родного края средствами детской телевизионной телепередачи.
ВТОРОЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ
(октябрь 2015 – февраль 2016)
Цель: внедрение в практику блочного плана по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста со спортивной культурой родного края средствами детской телевизионной телепередачи
Блочный план работы (основной этап проекта)
блок | форма работы | задачи | срок реализации | время в режиме дня | место проведения | примечания |
1 | Спортивные праздники и соревнования в Удмуртской Республике (октябрь) | |||||
Цикл бесед: «Мы со спортом крепко дружим!», «Народные праздники в Удмуртии», «Спортивные праздники и соревнования в Удмуртии», «Гербер», «Сельские спортивные игры: летние и зимние» и др. | Познакомить с основными спортивными праздниками и соревнованиями, которые проходят в Удмуртии. | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Беседы проводятся на усмотрение воспитателя как встреча с интересными людьми, с музыкальным сопровождением, наглядной презентацией и т.п. | |
Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением спортивных мероприятий, проводимых в Удмуртской Республике | Закреплять представления о спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в Удмуртии | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от того какие демонстрационные материалы есть в ДОО | |
Чтение художественной литературы: Ермилов Ю. «Сказ о здоровом образе жизни», Барто А. «Зарядка», | Продолжать учить детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихи. Правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать героям. | 1 - 2 неделя | 1 и 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Список произведений может дополняться и заменяться | |
Знакомство с русским народным фольклором о значении спорта в жизни людей (поговорки, потешки, загадки, приметы) | Знакомить детей с произведениями народного искусства о спорте | 1 - 2 неделя | В свободной деятельности | В группе под руководством воспитателя | Приложение | |
Просмотр мультфильмов | Расширять представления о спорте | 2 неделя | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Приложение № 2 | |
Отгадывание загадок о спорте, разучивание пословиц, стихотворений. | Закреплять представления о спорте, спортивной жизни. | 2 неделя | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение воспитателя | |
Сюжетно – ролевая игра «Каток «, «Манеж», «Турпоход», «Спортивный магазин» и т.п. | Совершенствовать умения объединятся в игре, распределяя роли (тренер, спортсмен), выполнять игровые действия. | 2- 3 неделя | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от пожеланий детей | |
Дидактические игры: “Спортлото”, “Четвертый лишний”, “Угадай о чем спрошу”, “Назови вид спорта”, “Чей спортивный снаряд”, «Когда, какой спортивный праздник?» | Закрепить представления о спорте, спортивных праздниках. | 2-3 неделя | 1-2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение педагога, пожелания детей | |
Подвижные игры народов, проживающих в УР «Ву мурт», «Чушкон шудон», «Тябыкен», «Пурысь кепчи» и др. | Продолжать развивать активность детей в народных подвижных играх. | 1-2 неделя | 1-2 половина дня | В группе, в муз. зале под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 3 | |
Спортивные праздники: «Сельские игры в «Топольке», «Гербер» | Продолжать развивать интерес к региональным спортивным праздникам и соревнованиям | 2-3 неделя | 2 половина дня | В группе, муз. зале под руководством воспитателя, муз. руководителя. | На усмотрение инструктора по физкультуре, пожелания детей | |
Сотрудничество с родителями: | Продолжать развивать интерес к региональным спортивным праздникам и соревнованиям | 2 неделя | 2 половина дня | Дома | На усмотрение родителей | |
Участие детей в городских спортивных соревнованиях на различных уровнях | Популяризировать занятие спортом. | по мере проведения | 1, 2 половина дня | под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | по плану | |
Конкурс совместных рисунков «О, спорт!», «День рекордов» | Создавать условия для детско-взрослого сотрудничества, творческого самовыражения | 1-2 неделя | 2 половина дня | Дома | по желанию детей и взрослых | |
Конкурс поделок «Книжка-малышка о спорте» | Создавать условия для детско-взрослого сотрудничества, творческого самовыражения | 2- 3 неделя | 2 половина дня | Дома | по желанию детей | |
Конкурс стихов, сочинений, статей «Ода спорту» | Создавать условия для детско-взрослого сотрудничества, творческого самовыражения | 2- 3 неделя | 2 половина дня | Дома | по желанию детей и взрослых | |
Изобразительная деятельность (аппликация) | Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Приклеивать к основной форме детали. | 3 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Тематика ООД на усмотрение воспитателя, инициатива детей | |
Игра-викторина «Праздники и соревнования в Удмуртии» | Закреплять представления о спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в Удмуртии | 3 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | на усмотрение воспитателя | |
Создание совместной телепередачи «Быстрее, выше, сильнее», | Закреплять представления о спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в Удмуртии. | 4 неделя | 1, 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 5 Технология создания совместной спортивной передачи | |
2 блок | Спортивные учреждения в Удмуртской Республике (ноябрь) | |||||
Цикл бесед: «Учреждения спорта в Удмуртии», «Ледовый дворец спорта в Глазове и Ижевске», «На спортивном стадионе», «Каток зимой», «Все в бассейн» и др. | Познакомить с основными спортивными учреждениями Удмуртии. | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Беседы проводятся на усмотрение воспитателя как встреча с интересными людьми, с музыкальным сопровождением, наглядной презентацией и т.п. | |
Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением спортивных учреждений Удмуртской Республики (Ледовый дворец спорта, стадион, манеж, тир, каток, боулинг, лыжные трассы, спортивные залы в школах, детско-юношеские спортивные школы, бассейн и др.) | Закреплять представления о спортивных учреждениях Удмуртии. | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от того какие демонстрационные материалы есть в ДОО | |
Сюжетно – ролевая игра «Каток «, «Манеж», «Турпоход» и т.п. | Совершенствовать умения объединятся в игре, распределяя роли (тренер, спортсмен), выполнять игровые действия. | 2- 3 неделя | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от пожеланий детей | |
Дидактические игры: “Магазин спорттоваров ”, “Четвертый лишний”, “Угадай о чем спрошу”, “Назови вид спорта”, “Где находится это учреждение спорта» | Закрепить представления об учреждениях спорта в УР. | 2-3 неделя | 1-2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение педагога, пожелания детей | |
Подвижные игры народов, проживающих в УР «Ву мурт», «Чушкон шудон», «Тябыкен», «Пурысь кепчи» и др. | Продолжать развивать активность детей в народных подвижных играх. | 1-2 неделя | 1-2 половина дня | В группе, в муз. зале под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 3 | |
Экскурсия в ФГБОУ ВПО ГГПИ им. В.Г.Короленко (факультет П и ХО, учитель физической культуры) | Вызвать интерес к профессии учитель физической культуры, познакомить со спортивными сооружениями института (спортивные залы, тир, теннисный зал, тренажерный зал и т.п.) | 2 неделя | 1 половина дня | под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | - | |
Сотрудничество с родителями: | Продолжать развивать интерес к учреждениям спорта родного города | 2 неделя | 2 половина дня | Дома | На усмотрение родителей | |
Изобразительная деятельность (рисование) «Спортивные учреждения города» | Закреплять приемы рисования, освоенные в предыдущих группах. | 3 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Тематика ООД на усмотрение воспитателя, инициатива детей | |
Создание совместной телепередачи «Быстрее, выше, сильнее», | Закреплять представления о спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в Удмуртии. | 4 неделя | 1, 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 5 Технология создания совместной спортивной передачи | |
3 блок | Известные спортсмены Удмуртской Республики (декабрь) | |||||
Цикл бесед: «Наши прославленные спортсмены», «Глазовские спортсмены», «Вперед к рекордам», «Паралимпийское движение в УР» и др. | Познакомить с достижениям известных спортсменовродного населенного пункта и республики. | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Беседы проводятся на усмотрение воспитателя как встреча с интересными людьми, с музыкальным сопровождением, наглядной презентацией и т.п. | |
Рассматривание фотографий, портретов известных спортсменов Удмуртской Республики (Г.Кулакова, Т.Тихонова, Ю.Шамшурина, В.Медведцев, И.Черезов, Ф.Тютин, С.Бармин, Е.Туктамышева и др.) | Закреплять представления о известных спортсменах Удмуртии. | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от того какие демонстрационные материалы есть в ДОО | |
Создание буктрейлеров (короткометражная реклама достижений известных спортсменов УР) | вызвать интерес к достижениям известных спортсменовродного населенного пункта и республики, желание узнать о них дополнительную информацию | 1 неделя | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение педагога | |
Сюжетно – ролевая игра «Каток «, «Манеж», «Турпоход» и т.п. | Совершенствовать умения объединятся в игре, распределяя роли (тренер, спортсмен), выполнять игровые действия. | 2- 3 неделя | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от пожеланий детей | |
Дидактические игры: “Угадай кто это? ”, “Каким видом спорта занимается спортсмен ”, «Путаница» и др. | Закрепить представления об известных спортсменах Удмуртии. | 2-3 неделя | 1-2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение педагога, пожелания детей | |
Подвижные игры народов, проживающих в УР «Ву мурт», «Чушкон шудон», «Тябыкен», «Пурысь кепчи» и др. | Продолжать развивать активность детей в народных подвижных играх. | 1-2 неделя | 1-2 половина дня | В группе, в муз. зале под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 3 | |
Встреча с интересными людьми (Н.В.Асеева, В.Л.Кифа, С.Бармин и др.) | Познакомить с достижениями глазовских спортсменов, вызвать желание узнать о них дополнительную информацию | 1-3 неделя | 2 половина дня | В группе, в муз. зале под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | В зависимости от возможностей гостей | |
Электронная игра «Где логика?» | Закрепить представления об известных спортсменах Глазова и Удмуртии. | 1-3 неделя | 2 половина дня | В группе, в муз. зале под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | ||
Сотрудничество с родителями: | Закрепить представления об известных спортсменах Глазова и Удмуртии. | 3 неделя | 2 половина дня | Дома | На усмотрение родителей | |
Создание совместной телепередачи «Быстрее, выше, сильнее», | Закреплять представления о спортивных праздниках и соревнованиях, проводимых в Удмуртии. | 4 неделя | 1, 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 5 Технология создания совместной спортивной передачи | |
4 блок | Виды спорта, популярные в Удмуртской Республике (январь-февраль) | |||||
Цикл бесед: | Познакомить с зимними и летними видами спорта, характерными для региона. | 3-4 неделя января | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Беседы проводятся на усмотрение воспитателя как встреча с интересными людьми, с музыкальным сопровождением, наглядной презентацией и т.п. | |
Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением различных видов спорта | Закреплять представления о видах спорта | 3-4 неделя января | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от того какие демонстрационные материалы есть в ДОО | |
Просмотр короткометражных документальных фильмов о видах спорта, характерных для региона | Закреплять представления о видах спорта | 3-4 неделя января | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от того какие видеоматериалы есть в ДОО | |
Сюжетно – ролевая игра «Каток «, «Манеж», «Турпоход» и т.п. | Совершенствовать умения объединятся в игре, распределяя роли (тренер, спортсмен), выполнять игровые действия. | 3-4 неделя января | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | В зависимости от пожеланий детей | |
Дидактические игры: “Какой вид спорта ”, “Кому что нужно? ”, «Зимние и летние виды спорта» и др. | Закреплять представления о видах спорта | 3-4 неделя января | 1-2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | На усмотрение педагога, пожелания детей | |
Обучение основам зимних видов спорта (ООД, прогулка, индивидуальная работа и т.п.) | Обогащать двигательный опыт, совершенствовать физические качества детей за счет элементов сезонных видов спорта, характерных для региона | В течение месяца | 1-2 половина дня | На спортивном участке, в спортивном зале под руководством инструктора по физкультуре | В соответствии с программой | |
Посещение детской библиотеки «Зеленый мир» | Закреплять представления о видах спорта | 1-2 неделя февраля | 1половина дня | под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | На усмотрение педагога, пожелания детей | |
Сотрудничество с родителями: | обогащать двигательный опыт, совершенствовать физические качества детей за счет элементов сезонных видов спорта, характерных для региона | 1-2 неделя февраля | 2 половина дня | Дома | На усмотрение родителей | |
Создание цикла совместных телепередач «Быстрее, выше, сильнее» | Закреплять представления о видах спорта, характерных для региона, популяризация занятий спортом | 1-2 неделя февраля | 1, 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя, инструктора по физкультуре | Приложение № 5 Технология создания совместной спортивной передачи | |
ТРЕТИЙ ЭТАП – АНАЛИТИЧЕСКИЙ (3-4 неделя февраля)
Цель:подведение итогов реализации проекта.
№ п/п | форма работы | задачи | время в режиме дня | место проведения | примечания |
Презентация выпусков телепередач «Спортивное обозрение» | Совершенствовать умение презентовать результат работы | 2 половина дня | Муз. зал: дети, родители, инструктор по физкультуре | Смотри Приложение № 6 | |
Отзывы участников проекта | Установить обратную связь с участниками проекта | 1,2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Анкетирование родителей, опрос детей | |
Анализ результатов проекта, определение перспектив работы | Проанализировать результаты работы в рамках проекта, соотнести цели и задачи проекта с полученными результатами, определить трудности, перспективы в работе | 2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Здесь же можно определить вместе с детьми темы следующих передач |
Приложение № 5
Технология создания совместной спортивной передачи
№ п/п | форма работы | задачи | время в режиме дня | место проведения | примечания |
Выбор темы для телепередачи | Создавать условия для проявления детской инициативы | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | По инициативе детей | |
Обобщение имеющихся по теме представлений | Отобрать содержание для будущей передачи | 1,2 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Можно проводить обобщающие беседы, игры-викторины, решать кроссворды, отгадывать загадки, составлять рассказы | |
Распределение ролей и функций между участниками проекта (зрители, ведущие, корреспонденты, журналисты, респонденты и т.д.) | Создавать условия для проявления детской инициативы | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Организуется совместное обсуждение с учетом возможностей каждого ребенка | |
Разработка сценария телепередачи | Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, составлять связное высказывание, небольшой текст | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Смотри Приложение № 7 | |
Подготовка и съемка видеосюжетов, интервью | Совершенствовать диалогическую речь, актерское мастерство | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | Сюжеты снимаются на любую цифровую фото или видео камеру | |
Индивидуальная работа с детьми-журналистами, корреспондентами, респондентами, ведущими | Совершенствовать диалогическую речь, актерское мастерство, оказывать индивидуальную поддержку помощь | 1 половина дня | В группе под руководством воспитателя | - | |
Монтаж передачи | Объединить видеосюжеты, интервью и другие материалы в один продукт – детскую познавательную телепередачу | - | Воспитатель | Смонтировать телепередачу можно в любой из доступных программ, важен сам процесс работы над телепередачей, а не техничность и профессионализм продукта |
