- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Осенний букет: Конспект занятия по развитию речи для подготовительной группы
- →
Осенний букет: Конспект занятия по развитию речи для подготовительной группы
Данный конспект занятия по развитию речи, проведённого воспитателем Чириной С.Н., предназначен для детей подготовительной группы. Темой занятия стал «Осенний букет», что позволяет не только развивать речевые навыки, но и знакомить детей с особенностями осени. Использование мнемотаблиц делает процесс обучения более наглядным и понятным для малышей.
В ходе занятия детям будут представлены изображения различных объектов осеннего периода, что помогает создать образное представление об осени. Воспитатель предлагает детям загадки, игры и обсуждения, которые способствуют активному вовлечению малышей в процесс, развивая как их речь, так и память. Такой подход очень эффективен для формирования словарного запаса у детей и учит их логически мыслить.
Каждое задание, которое выполняют дети, не только порадует их, но и будет способствовать формированию у них любви к природе и осенним изменениям. В процессе занятия они учатся составлять предложения, подбирать синонимы, а также развивают воображение и фантазию.
Организация такого занятия позволяет воспитателю сделать процесс максимально интересным и полезным, обеспечивая активное участие всех детей и формируя у них умение работать в группе. Так, занятия становятся не только образовательными, но и развлекательными, что в свою очередь помогает малышам быстрее усваивать новый материал и проявлять к нему интерес.
Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе
с использованием мнемотаблиц
Тема «Осенний букет»
Выполнила и провела
Воспитатель Чирина С.Н.
Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе с использованием мнемотаблиц.
Тема: «Осенний букет»
Программное содержание:
1 Знакомить детей с характерными особенностями врём года с помощью условных обозначений на мнемотаблице. Продолжать учить детей: подбирать синонимы; составлять предложения по мнемотаблицам.
2 Развивать: точность выражения мыслей при составлении предложений; связную речь; память, воображение.
3 Воспитывать у детей любовь к природе, через чтение стихотворений, составление рассказов.
Материал: картинки с изображением всех периодов осени; схемы – мнемотаблицы; мнемотаблицы; игрушка – ёжик; конверты с заданиями; листики: кленовый, дубовый, рябиновый, липовый.
Ход занятия.
Ведущий: Здравствуйте, мальчики и девочки! Отгадайте загадку:
Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
Дети: Осенью.
Ведущий: Правильно. Я вижу, настроение у вас замечательное. Давайте выпрямим спины, расправим плечи, сделаем глубокий вдох – вдохнём свежесть осеннего утра, а теперь сделаем выдох – выдохнем. Молодцы!
Ведущий: Как называется первый месяц осени?
Дети: Сентябрь.
Ведущий: Верно. А какой месяц приходится на середину осени?
Дети: Октябрь.
Ведущий: Какой месяц заканчивает осень?
Дети: Ноябрь.
Ведущий: Да, правильно. Как называют начало осени?
Дети: Ранняя осень.
Ведущий: Правильно! А середина этого сезона?
Дети: Золотая осень.
Ведущий: Правильно! А почему «середина» осени так называется, «золотая»? (Ответы детей.) А как называется конец осени?
Дети: Поздняя осень.
Ведущий: Молодцы!
(Игрушка – ёжик сидит под деревом. На спине у него конверт с заданиями.)
Ведущий: Мальчики и девочки! Я слышу какой-то шорох. Посмотрите, (ведущий обращает внимание детей на игрушку – ёжика) к нам на занятие пришёл ёжик (ведущий подходит к игрушке и берёт конверт). Дети, ёжик не просто к нам пришёл, а принёс послание от самой Матушки – Осени. Давайте, я прочитаю, что она для вас написала в письме:
«Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки! Я – Осень. Сейчас наступила мой время. Я приготовила для вас осенние подарки. Но, чтобы их получить, нужно выполнить пять моих заданий. За каждое правильно выполненное задание вы получаете осенний листочек».
1 дидактическая игра «Близкие слова».
Ведущий: Дети, сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы постарайтесь ответить одним словом:
- Осенью дни какие? (Пасмурные, унылые, серые.)
- Осенью погода бывает какой? (Ненастной, ветреной, дождливой.)
- Осенью настроение какое? (Печальное, тоскливое, грустное.)
Ведущий: Молодцы! Вы справились с заданием, А вот и первый листочек. С какого дерева листок?
Дети: С клёна.
Ведущий: Какой это листик?
Дети: Кленовый.
2 дидактическая игра «Что? Где? Когда?»
Ведущий: Осенью люди готовятся к зиме. Зачем люди осенью делают запасы овощей и фруктов?
Дети: Чтобы были овощи и фрукты, которые зимой не растут и т. д.
Ведущий: Да, люди трудятся осенью, чтобы заготовить овощи и фрукты. А сейчас я
предлагаю поиграть в игру «Что? Где? Когда?». Занимайте места за столом. Наша тема «Овощи и фрукты». Вы все – знатоки. Перед вами стоит волчок и разложены конверты со схемами какого-нибудь овоща или фрукта. Волчок будет крутиться по очереди. Запомните правило: кто крутит волчок, тот и берёт конверт и открывает его. Вы в течение оговоренного времени все вместе ищите правильный ответ. После обсуждения отвечает тот, кто брал конверт. Итак, игра начинается.
Образец схем:
РЕПКА
ОГУРЕЦ
РЕДИС
И т.д.
-цвет
- форма - где растёт
Ведущий: Молодцы, отгадали все загадки. За это вы получаете ещё один листочек. С какого он дерева?
Дети: С дуба.
Ведущий: Какой он?
Дети: Дубовый.
3 Физкультурно-игровое упражнение «Осень просим».
(Дети встают в круг.)
Ведущий: Сейчас мы с вами разыграем известное вам стихотворение. А я – Осень.
Буду вам отвечать.
Дети: Здравствуй, Осень! (Хлопают в ладоши.)
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла,
У тебя мы, Осень, спросим:
«Что в подарок принесла?»
Осень: Принесла я вам муки!
Дети: Значит, будут пирожки! (Имитируют лепку пирожков.)
Осень: Принесла вам гречки!
Дети: Каша будет в печке. (Имитируют помешивание каши.)
Осень: Принесла вам овощей
И для каши и для щей!
А рады ли вы грушам?
Дети: Мы их впрок насушим! (Разводят руками в стороны.)
Осень: Ну, а яблоки что мёд!
Дети: На варенье и компот!
Осень: Принесла я мёду!
Дети: Целую колоду. (Изображают круговыми движениями
Ты и яблок, ты и мёду, рук «колоду мёда».)
Ты и хлеба принесла!
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?
Осень: Дождику вы рады?
Дети: Не хотим, не надо. (Дети машут указательным пальцем правой
руки влево и вправо.)
Ведущий: Молодцы. Вот вам ещё один листок. С какого он дерева?
Дети: С липы.
Ведущий: Какой он?
Дети: Липовый.
Ведущий: Молодцы! Что же, идём дальше. А вот и следующее осеннее задание.
4 Составление коротких рассказов по мнемотаблицам.
Ведущий: Осень предлагает составить о ней небольшие рассказы вот по зтому рисунку-схеме (3-4 ребёнка).
Примерный рассказ:
Наступила осень. Дует сильный ветер. С деревьев опадают последние листочки. На небе часто появляются тучи, из которых идёт дождь. Люди одеты в тёплые вещи, так стало холодно. Птицы улетают в тёплые края.
Ведущий: Молодцы! Я, думаю, что Осени понравились ваши рассказы. За это вы получаете четвёртый листок. С какого он дерева?
Дети: С каштана.
Ведущий: Какой он?
Дети: Каштановый.
Ведущий: Правильно.
5 «Волшебный мешочек».
Ведущий: Мальчики и девочки, у меня для вас есть одно интересное задание
- «Волшебный мешочек». В волшебном мешочке лежит плод, название которого
вам нужно отгадать. Перед вами листы бумаги и карандаш. Я буду читать загадку, а вы должны зарисовать схему загадки, и сказать, что за плод лежит в «волшебном мешочке»: большое, круглое, сладкое, растёт на дереве. Что это?
Дети: Яблоко.
Ведущий: Правильно. Вы получаете пятый листок. С какого он дерева?
Дети: С рябины.
Ведущий: Какой он?
Дети: Рябиновый.
Ведущий: Молодцы! Вы выполнили все задания Осени и собрали осенний букет. За это Осень оставила для вас свои подарки – ароматные яблоки. Что скажем Осени?
Дети: Спасибо.
Ведущий: Наше занятие подошло к концу. До свидания!
