Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект развивающего занятия «В гости к Мише»

Конспект развивающего занятия «В гости к Мише»

Корнеева Наталья Александровна
Корнеева Наталья Александровна
DOC
162
4

В данном материале представлен конспект развивающего занятия, проведенного в старшей группе детского сада, под условным названием «В гости к Мише». Основная цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей умения ориентироваться в пространстве, использовать понятия «вправо» и «влево», а также развить творческие и речевые навыки через активное взаимодействие с окружающей средой. Разнообразные задания будут способствовать не только интеллектуальному, но и эмоциональному развитию детей.

В процессе занятия воспитатель использует блоки Дьенеша, которые являются отличным инструментом для закрепления знаний о геометрических формах и их свойствах. Дети учатся самостоятельно подбирать фигуры, читать карточки-символы и комментировать свои действия, что значительно развивает их речевые навыки и умение работать в команде. С помощью отредактированных фрагментов мультфильма «Маша и Медведь», а также игровых элементов, занятие становится увлекательным и захватывающим.

Оборудование для занятия включает в себя DVD проигрыватель, фланелеграф с изображением ульев, карточки-символы геометрических фигур и другие наглядные материалы, которые помогут детям лучше понять ход игры и усвоить новые знания. На протяжении занятия воспитатель задает вопросы, поощряет детей к активному размышлению и обсуждению, создавая тем самым атмосферу дружелюбия и сотрудничества. В результате занятия дети не только усваивают важные знания о геометрических фигурах, но и учатся функционировать в группе, находя общий язык с друзьями.

Предпросмотр

Конспект развивающего занятия с использованием блоков Дьенеша
в старшей группе
«В гости к Мише»
Задачи:

  • закрепить умение ориентироваться в пространстве, используя понятия "вправо", "влево";

  • продолжать учить "Читать" карточки-символы, подбирать в соответствии с нимигеометрические фигуры;

  • продолжать развивать умения выявлять сходства в блоках, называть их;

  • учить изменять несколько свойств блоков по заданному алгоритму;

  • способствовать развитию речи: учить комментировать свои действия;

  • развивать творческие способности, воображение;

  • воспитывать усидчивость, стремление к достижению поставленной цели.

Оборудование: отредактированные нарезки мультфильма "Маша и Медведь", DVDпроигрыватель, карта, указывающая путь к домику Миши, фланелеграф с изображением ульев и карточки-символы геометрических фигур, для каждого ребенка изображениеведерок с карточками, показывающими последовательность изменений свойств блоков, запись песни Мишки.
ход занятия
-Ребята, сегодня к нам пришла необычная гостья, посмотрите.
(На экране появляется мультфильм. Приложение1 )
Маша: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маша. Как у вас хорошо в саду. Много красивых игрушек и друзей. У меня тоже есть друг Миша. У него сегодня новоселье, онпереехал в новый домик. Хотите пойти к нему в гости со мной? Он оставил карту, покоторой мы сможем отыскать его новый дом. Посмотрите.

  • Р ебята, а вот и карта. Как пройти к Мише можно узнать, прочитав "символы".

  • Какую фигуру нужно найти? (синий прямоугольник)

  • Куда нужно повернуть? (направо)

-Какую фигуру найдем следующей?
(желтый квадрат)
-Что мы видим слева? (гусеницу)
-С какой стороны нам встретился ежик? (справа)

  • Какая теперь фигура подскажет нам дорогу? (синий круг)

  • Какую фигуру ищем следующей? (красный прямоугольник)

  • Куда повернем теперь? (направо)

  • Почему? (потому что нам нужен красный прямоугольник)

  • Какую фигуру ищем следующей (желтый треугольник)

  • Ну вот, мы и пришли. Трудная была дорога, но вы справились, молодцы. Маша: Миша, Миша, мы пришли. (Маша роняет ульи)

Миша: У-у-у, опять ты мои ульи уронила...
-Ребята, давайте поможем Мише расставить ульи на место, тем более, что все
него подписаны.
-Домик, с какой фигурой стоял здесь? (желтый треугольник)

  • На это место, какой улей поставим? (тот, на котором маленький синий треугольник)

  • Какой здесь улей должен стоять? (желтый большой треугольник)

На следующем месте? (красный маленький прямоугольник)
-Что нам скажет Миша? (включается видеозапись)
Миша: спасибо, ребята.
Маша: Миша, зарядку, зарядку!!! (физминутка по выбору воспитателя )
Маша: Миша, Миша, покажи фокус!
-Ребята, а хотите, мы тоже фокус покажем. Перед вами лежат ведра. Положив фигуру в первое ведро, во втором


о кажется такая же, но другого цвета. В третьем ведре фигура поменяет форму, а в четвертом - величину.

Попробуем? Возьмите желтый большой квадрат. В какую фигуру он превратится в первом ведре? (синий большой квадрат) Что изменится во втором ведре? (он станет большим синим треугольником) Что окажется в последнем ведре? (маленький синийтреугольник ) Что изменилось? (размер, величина)

  • Следующая фигура маленький красный квадрат. Расскажите, что с ней произойдет сначала? А потом? Какая фигура будет в последнем ведре?

  • Теперь возьмите большой синий треугольник. (Дети комментируют происходящее)

  • Последнюю фигуру превратите самостоятельно. Возьмите большой красный прямоугольник...

-Молодцы, ребята. А сейчас придумайте из них любую фигуру. (Дети рассказывают,
что у них получилось, какие фигуры они использовали).
-Что же скажет нам Маша...
Маша: Ой, кажется, мне домой пора.
-Нам тоже пора возвращаться домой. Мы прошли трудный путь к Мише. Там ему помогали. Что делали? А еще что мы показали Мише и Маше? Мы много трудились, были внимательными помощниками. Молодцы.