Аналитический отчет о работе старшей группы МКДОУ «Карсинский детский сад» за 2015-2016 учебный год

МКДОУ «Карсинский детский сад»

Аналитический отчет о работе за 2015- 2016 учебный год
воспитателя старшей группы С. Н. Моториной

Состав группы:22 человека
Возраст детей: 4-6 лет
Мальчиков: 12 Девочек: 10
Работа старшей группы осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования МКДОУ «Карсинский детский сад» на 2015- 2016учебный год, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Работала по комплексной программе:
Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей в условиях детского сада (Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик и др.; Сост. Е. В. Соловьева). Издательство: «Просвещение», Радуга. Примерная основная образовательная программа  дошкольного образования. Москва. "Просвещение" 2014. Авторы С.Г.Якобсон, Т.И.Гризик, Т.Н.Доронова и др.
Использовала в работе парциальные программы: Программа «Наш дом – Южный Урал» под редакцией Е.С. Бабуновой, Программа «Я и моё здоровье» Т. А. Тарасовой, Л. С. Власовой, программа музыкального воспитания «Ладушки»  И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, программа физического воспитания Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»
В связи с изменениями в российском образовании основной целью ДОО является, воспитание успешной личности. А это значит перед педагогом встают новые задачи в работе с детьми:
- формировать умение самостоятельно добывать знания;
- формировать креативное мышление (умение творчески использовать свои знания);
- формировать умение самостоятельно заботиться о своем здоровье.
Для осуществления качественной работы и реализации поставленных целей и задач в течение учебного года проводились следующие работы:
В начале учебного года, мною была составлена рабочая программа, направленная на реализацию Основной образовательной программы дошкольного образования МКДОУ «Карсинский детский сад» на 2015- 2016учебный год, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
для старшей группы. Планирование составлено по комплексно-тематическому принципу: образовательные темы основаны на сезонности, значимых датах, традициях, лексических темах. Календарное планирование велось в соответствии с перспективным планированием. Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и воспитанников, в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, НОД и т. д.), так и нетрадиционные методы работы (например: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, закаливание). Непосредственно образовательная деятельность строилась в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН.
С детьми проводились развлекательные мероприятия: «Праздник осени «Осень золотая», «День матери», новогодний утренник, утренник посвященный дню защитника Отечества, «Широкая Масленица»; праздник, посвященный 8 марта, «День Победы», а так же организовывались тематические развлечения, викторины, деловые и сюжетно-ролевые игры, веселые старты.
Для повышения педагогического мастерства, я взяла тему для самообразования: «Игра, как средство ОД в условиях реализации ФГОС», постоянно повышала свой профессиональный уровень путем изучения новых программ и технологий в сети интернет.
Принимала в течении года участие в жизни детского сада:
- семинар физинструкторов (ноябрь 2015)
- семинар музработников (апрель 2016)
- семинар по гендерному воспитанию (февраль 2016)
Выставки:
-осенняя пора
-новогодняя игрушка
-весёлый светофор
-мозаика детства.
Утренники: -«Праздник осени «Осень золотая»,
-«День матери»,
-новогодний утренник,
-утренник посвященный дню защитника Отечества,
-«Широкая Масленица»;
-праздник, посвященный 8 марта,
-«День Победы», а так же организовывались тематические развлечения, викторины, деловые и сюжетно-ролевые игры, веселые старты.

Систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. На начало учебного года был составлен план работы с родителями, оформлен информационный стенд на котором, родители могли ознакомиться с рекомендациями по тематическим неделям, информацией и рекомендациями по развитию и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, объявлениями и др. Были проведены родительские собрания: «Особенности развития детей 4-6 лет», «Проблема развития речевого творчества детей 4-6 лет».
Ежедневно велись индивидуальные беседы на интересующие родителей темы.
В свою очередь, родители охотно шли на контакт, но очень мало участвовали в совместных мероприятиях группы и детского сада. Мотивируя это своей занятостью.
Оценить достижение поставленных целей и задач, динамику развития воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы
за 2015- 2016 учебный год показал следующие результаты детей всей группы

Уровни развития

Направление
развития

Начало года
сентябрь

Конец года
май

Низкий уровень развития «1»

Средний уровень развития «2»

Высокий уровень развития «3»

Низкий уровень развития «1»

Средний уровень развития «2»

Высокий уровень развития «3»

1. Физическое развитие

12%

56%

32%

-

61%

39%

1. Познавательное развитие

17%

56%

27%

11%

57%

32%

2.1.Продуктивная (конструктивная) деятельность

-

68%

32%

-

61%

39%

2.2Формирование целостной картины мира

31%

44%

25%

22%

50%

28%

2.3 ФЭМП

19%

56%

25%

11 %

61%

28 %

3.Речевое развитие

24%

44%

32%

14%

55%

31%

3.1 Развитие речи

12%

56%

32%

6%

61 %

33%

3.2Чтение худ.литературы

36%

32%

32%

22%

50%

28%

4.Социально-коммуникативное развитие

8%

57%

35%

4%

52%

44%

4.1. «Социализация»

25%

50%

25%

11%

61%

28%

4.2. «Труд»

-

56%

44%

-

50%

50 %

4.3. «Безопасность»

-

64%

36%

-

44%

56%

5.Художественно-эстетическое развитие

18%

54%

28%

11%

54%

35%

5.1Рисование

25%

36%

36%

11%

56%

33%

5.2 Аппликация

19%

56%

25%

17%

50%

33%

5.3 Лепка

-

68%

32%

-

61%

39%

5.4 Музыка

25%

56%

19%

17%

50%

33%

Итого

16%

53%

31%

8%

56%

36%
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, администрации детского сада и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, способствующие всестороннему развитию детей.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
По результатам мониторинга на начало учебного года наиболее низкие показатели были получены в образовательных областях «Познавательное развитие» -27% и «Художественно-эстетическое развитие» -28%.
На конец года показатели по данным областям изменились в положительную сторону, 32% и 35% детей показали высокий уровень развития. Дети научились считать прямым и обратным счетом в пределах 10, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать разные группы предметов по величине и количеству, сравнивать целое и часть, решать элементарные задачи, ориентироваться в пространстве и во времени. Расширились знания о живой и неживой природе, о Родине и России в целом, о значимости ЗОЖ. У детей усовершенствовались умения соблюдать правила личной гигиены и самообслуживания, играть в сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры; соблюдать элементарные правила безопасности дорожного движения, правила поведения в природе.
Результаты деятельности старшей группы за 2015- 2016учебный год были тщательно проанализированы,
сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, планирую продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям по программе Т. Дороновой «Радуга», углубление работы с детьми по «Познавательному», «Социально-коммуникативному» направлению.
Совершенствование работы по взаимодействию с родителями, продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО ,повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, конкурсах, обучения на курсах повышения квалификации, самообразования.