Как дышат наши легкие: занятие для детей
Занятие «Чем мы дышим» разработано для детей старшего дошкольного возраста и направлено на познавательное развитие. Оно охватывает несколько образовательно-игровых подходов, что позволяет маленьким детям легко усваивать новую информацию через игру и эксперименты. Вы узнаете, как правильно представить ребенку тему органов дыхания и сделать процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Цель занятия заключается в знакомстве детей с основами дыхательной системы. Дети узнают, как воздух проходит через нос, гортань, трахею и попадает в легкие. В ходе занятия мы будем использовать наглядные материалы, такие как картинки с изображениями органов дыхания, которые помогут визуализировать информацию и сделать ее более доступной для понимания.
Помимо образовательных задач, занятие включает в себя разнообразные игры. Например, игра «Передача хорошего настроения» помогает ребятам наладить контакт друг с другом и способствует развитию эмоциональной памяти. Также предусмотрены физические упражнения и сборы информации через интерактивные игры с воздушными шариками и зеркалами, чтобы дети могли наблюдать, как происходит дыхательный процесс.
Детям будет предложено проверить свою дыхательную силу с помощью игры «Чей кораблик дальше?», где они должны использовать дыхание для передвижения бумажных корабликов по воде. Эти игры не только развлекают, но и развивают motor skills и понимание, как важно следить за своим здоровьем и заботиться о легких.
Мы также обсудим, что полезно и что вредно для дыхательной системы, используя красные и черные сигнальчики. Это поможет детям закрепить знания о гигиенических и культурных привычках, что особенно важно в их возрасте.
Занятие: «Чем мы дышим».
для детей старшего дошкольного возраста
Образовательная область: познавательное развитие.
Тип: интегрированное.
Возраст: 4-5 лет.
Формы: занятие, беседа, игра, экспериментирование.
Цель:
Познакомить детей с органами дыхания: дать понятия о том, как воздух путешествует по организму;
Закрепить представление о том, что воздух согревается в носу и в легкие поступает теплым (реснички, находящиеся в носу выполняют защитную функцию).
Закрепить знания детей о том, что полезно и вредно для органов дыхания.
Продолжать работу по формированию культурно -гигиенических навыков.
Материал: Картинки с изображением органов дыхания,Воздушные шарики,Зеркала,2 тазика с водой, 2 кораблика, Трубочки,Сигнальчики красного и черного цвета.
Ход занятия.
1 ч. Игра - «Передача хорошего настроения».
- Ребята, у меня сегодня радостное настроение, и я хочу передать его вам (тактильное общение с детьми - прикосновение к ладоням каждого ребенка).
- А теперь и вы поделитесь хорошим настроением друг с другом - ласково и приветливо посмотрите в глаза, улыбнитесь (дети выполняют).
2 ч. Сегодня я с вами хочу поговорить про органы дыхания.
- Вы знаете, для чего нам нужен нос? (чтобы дышать, различать запахи).
- А чем мы дышим? (воздухом).
- Ребята, а вы хотите узнать, как воздух путешествует по нашему организму? (хотим).
- Кто мне подскажет откуда воздух начинает путешествие по организму? (из носа).
(Выставляю картинку с изображением носа) - Воздух попадает в нос. Множество тончайших кровеносных сосудов, имеющихся в носу согревают воздух. Чтобы он мог продолжить свое путешествие/
- Если вы случайно ударитесь носом, то что происходит? (сосудики лопаются - появляется кровь).
- А что мы видим в полости носа? (волосики - реснички).
- Для чего они нужны носу?
- Ну, конечно же, реснички в носу и специальная слизь помогают очистить воздух от пыли и микробов. Слизистая оболочка носа приклеивает к себе микробов и уничтожает их.
(Выставляю картинку с изображением гортани.)
- Дальше воздух движется по гортани, (дети повторяют новое слово). -Ему помогают двигаться связки,(о них вы узнаете попозже, когда пойдете в школу).
- Затем воздух попадает в трахею,(выставляю картинку, дети повторяют новое слово).
- Затем в бронхи и наконец в легкие (правое и левое, выставляю картинки).
- В легких есть маленькие пузырьки, их называют альвеолы, они забирают из воздуха кислород - это самое нужное для организма вещество и потом отдают его крови.
- Давайте поиграем в игру «А у нас вот здесь».
Я буду показывать дорожку, по которой бежит воздух на картинке, а вы - у себя (поощрять за правильный ответ).
3 ч. - Ребята, а вы чувствуете, как вы дышите? (надуваю шарик).
- Ваши легкие расширяются, как этот шарик, когда вы вдыхаете воздух. (выпускаю воздух из шарика).
- И сдуваются, когда вы выдыхаете. (раздаю детям шары - упражнение с шариками «надуть - сдуть»).
- Ребята, хотите посмотреть на свое дыхание? (да) (раздаю зеркала).
- Поднесите зеркальце поближе и подышите на него. От теплого дыхания зеркало затуманится (выполняют задание).
- Ребята, когда вы выдыхаете, вы видите сколько воздуха вы выдохнули? (нет)
- А хотите увидеть? (да)
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бульканье»
(правила игры: вдохнуть носом как можно больше воздуха, а выдохнуть его через рот в трубочку, и тогда можно увидеть сколько воздуха мы выдыхаем. Проводится игра).
- Ребята, вы увидели сколько воздуха вы выдыхаете?
- Как вы увидели?
- Что вам помогло увидеть воздух?
- У кого было больше воздуха?
Подвожу итог: «Чем больше воздуха мы вдохнем, тем больше пузырьков появится в стакане»
- Предлагаю поиграть в новую игру - путешествие. Мы отправимся на озеро. Закройте глаза, я произнесу волшебные слова. «1, 2, 3 к озеру - лети!» Дети открывают глаза, перед ними тазики с водой.
Игра «Чей кораблик дальше?» (тренинг на силу дыхания)
Дети вдыхают носом воздух, а выдыхают через рот, направляя струю
воздуха на кораблик, (игра повторяется 2-3 раза).
После игры ребята возвращаются в детский сад с помощью волшебных слов «1, 2, 3, в детский сад - лети».
4 ч. Игра «Что полезно - что вредно для органов дыхания»
Поднимают красные сигнальчики, если полезно, черный - если вредно
5 ч. Беседа о носовом платке: для чего нужен? (пользоваться при кашле, прочищать нос).
- каким должен быть носовой платок? (чистым).
- можно ли складывать носовой платок на полу?
- Почему?
