Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период 2017 года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на летний оздоровительный период 2017 года
МБДОУ «Детский сад № 20 «Ромашка» ст. Урухской»

ст. Урухская
2017 г.
ИЮНЬ «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»
1 неделя «Лето веселое» 01.06. – 02.06.2017г.

Четверг

День весёлых игр и забав (День защиты детей)

-Ситуативный разговор «Лето снова с нами»
-Рассматривание альбома «Лето»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Игровая программа ко Дню защиты детей
-Эстафеты
- Конкурс «Кто быстрее»
-Труд на природе(па прогулке)
- Игра «Делай, как я»
И/у «Подбрось – поймай», «Отбей об пол (землю)»
-Рассматривание фотографий, иллюстраций «Дети и лето»
- Настольная игра «Времена года»
Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
Стендовая информация для родителей «Права детей»

Создание радостного настроения от наступления лета.
Развитие быстроты, силы, ловкости, выносливости, гибкости.
Совершенствование двигательных умений и навыков детей.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр

Воспитатели

Пятница
День весёлого мяча

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Аттракционы «Попади в цель», «Подбрось - поймай», «Стенка - хлопок»
-Эстафеты с мячом: «Мяч - водящему» Команды выбирают капитанов. Те встают каждый перед командой на расстоянии и начинают броски. Участник, поймав мяч, бросает его обратно, а сам бежит в конец команды, и так пока все участники не бросят мяч капитану. «Передал - садись» так же капитаны бросают мяч игрокам, только после того, как игрок обратно передаст мяч капитану, садится на корточки; затем второй садится и т.д. капитаны по мере бросания мяча последним игрока в команде должны ближе подходить к ним. «Мяч в корзине» Два ребенка стоят перед своей командой и держат обруч на уровне живота. Участники команды по очереди бросают мяч в обруч, затем бегут за мячом, и передают эстафету следующему участнику. «Лягушата» на середине дистанции лежат по два обруча у каждой команды. У первого участника в руках мяч, капитаны стоят последние. Первый участник добегает до обручей, прыгает через них, оббегает его и возвращается бегом к команде, передает мяч второму игроку и т.д. «Веселые пингвины» первые бегут капитаны с мячом между колен, добегают до обруча, берут мяч в руки и возвращаются к команде, передают мяч второму. «Кто быстрее» У участников в руках мячи, кто быстрее перенесет все мячи в обруч.
-Игры с выносным материалом (мячи, скакалки).
-Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием

Совершенствование у детей движения с мячом; развитие быстроты, ловкости; воспитание желания побеждать;
Сохранение и укрепление здоровья детей при помощи физических упражнений; формирование двигательных умений и навыков детей при игре с разными видами мячей; формирование понятия о разных видах спорта с мячами; интереса к занятиям физической культурой посредством игр-эстафет.
Разучивание с детьми стихов о мяче;
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр.

Воспитатели

2 неделя Сказочное лето!
(с 05.06. -09.06)

Дни недели

Мероприятия

Цель

Ответственные

Понедельник
«День русских народных сказок»

-Чтение русских народных сказок
-Рассматривание иллюстраций
-Драматизация любимых сказок
- «Нарисуем сказку сами» - рисование разными способами
- Беседы с детьми о разных техниках рисования
-Рисование по мотивам произведений
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»
-С/р игра «Книжный магазин», «Библиотека»
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
Литературные посиделки «Читаем вместе»

Создание эмоционально положительного настроения Формирование интереса к устному народному творчеству, желания слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; — через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. Развитие интереса к сказкам, сказочным героям. Развитие воображения. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие умения детей распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки

Воспитатели

Вторник
«Знакомьтесь, сказочник!» /
День А.С. Пушкина

Беседа по иллюстрациям «Знакомьтесь, сказочник!»
Создание/рассматривание альбома «Писатели и поэты»
Чтение небылиц и нелепиц в стихах Г. Кружкова
Дидактическая игра «Кто смешнее придумает название» Дидактическая игра «Дорисуй героя»
Литературная викторина по произведениям К.И. Чуковского
Инсценировка сказки К.И. Чуковского «Путаница»
Драматизация сочиненной детьми сказки

Формирование интереса к художественной литературе; развитие умения рассуждать о поступках героев произведений; развитие артистических способностей детей. Развитие фразовой речи в соответствии с текстом сказки, речевой и пантомимической выразительности, чувства партнерства в драматизации; закрепление знаний содержания сказки; доставить удовольствие от игры.

Воспитатели

Среда
«День любимых сказочных героев»

Чтение сказок
-Драматизация любимых сказок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование по мотивам произведений
-Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
-Литературная викторина по сказкам
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Рассматривание иллюстраций к сказкам
- Слушание песенок сказочных героев
- Просмотр мультфильмов;
- Конкурс рисунков на асфальте «Угадай сказку!»
- Ремонт книжек;
- Кукольный театр
-Выставка детских рисунков «Любимый сказочный персонаж»

Создание хорошего настроения, интереса к сказочным персонажам. Развитие игровых умений детей. Развитие умения вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Формирование желания быть похожим на положительных героев. Развитие умения детей распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки. Закрепление навыка передавать образ и свое отношение к герою в рисунке.

Четверг
«День сказок народов мира»

-Чтение сказок народов мира
-Драматизация любимых сказок
-Прослушивание произведений в аудиозаписи
-Рисование по мотивам произведений
-Изготовление настольного театра, масок, атрибутов для театрализованных игр
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-С/р игра «Книжный магазин», «Библиотека», «Театр»
-Литературная викторина по сказкам
- Просмотр мультфильмов;
-Ремонт книг;
- Кукольный театр
- Изготовление книжек – малышек из рисунков детей.

Развитие интереса к литературным произведениям и желания слушать и рассматривать книги. Активизация в памяти любимых героев и персонажей сказок, стихов. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. развитие умения детей распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет. Развитие творческих способностей. закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.

Пятница
«Что за чудо эти сказки»

Чтение сказок
-Драматизация любимых сказок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование по мотивам произведений
-Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
-Литературная викторина по сказкам
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Рассматривание иллюстраций к сказкам
- Слушание песенок сказочных героев
- Просмотр мультфильмов;
- Конкурс рисунков на асфальте «Угадай сказку!»
- Ремонт книжек;
- Кукольный театр
- «Игрушки своими руками» - изготовление игрушек из бросового материала.
- «В гостях у бабушки Загадушки» - чтение стихов и загадок»

Создание эмоционально положительного настроения.
Развитие речи и речевого общения дошкольников. Развитие умения составлять творческие рассказы по серии сюжетных картин.
Развитие у детей способности слушать литературные произведения, принимать участие в рассказывании знакомых сказок. Развитие интереса к сказкам, сказочным героям. Развитие воображения. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие умения детей распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки

3 неделя Безопасное лето!
(с 13.06. -16.06)

Вторник
«День пожарной безопасности»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Чтение и обсуждение: «Рассказ о неизвестном герое», «Про Кузьму», «Слоненок – пожарник», «Наш номер 01», «Кошкин дом».
- Заучивание пословиц, поговорок, загадок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
- Чтение художественной литературы для закрепления представлений о безопасном поведении.
-Анализ поступков литературных героев, причин, вызвавших опасные для жизни ситуации.
- Обыгрывание ситуаций.
- Просмотр мультфильмов «Пожар в квартире», «Пожар в лесу», «Правила поведения при пожаре», «Пожарная безопасность»
-Рассматривание плакатов, иллюстраций по данной теме.
-Рисование «Огонь добрый, огонь злой»

Формирование способности оценивать собственное поведение, осознанно действовать в различных ситуациях.
Развитие физических качеств детей, воспитание желания помогать людям, воспитание чувства самосохранения.
Развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту. Закрепление знаний детей о пользе и вреде огня, совершенствование навыка рисования карандашами, обучение навыкам безопасного поведения в экстренных ситуациях. Формирование ориентировки в пространстве, приучать действовать по сигналу, развитие ловкости, внимания. Развитие физических качеств детей, воспитание желания помогать людям, воспитание чувства самосохранения.Развитие связной речи, логического мышления.

Среда
«День ПДД»

- Беседа с рассматриванием картинок «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
- Заучивание пословиц, поговорок, загадок
- Безопасность у дороги (подвижная игра «Стоп», спортивные упражнения: закрепление ПДД на площадке с дорожной разметкой, творческая мастерская: рисование иллюстраций по прочитанному, чтение стихов и рассказов, игра «Светофор», наблюдения, сюжетно-ролевая игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители», заучивание считалочки «На дороге…», игры с песком: строим город;
Ручной труд: ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем, изготовление «Прав водителя», изготовление знаков «Опасно»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания, проигрывание ситуаций по ПДД
-Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
-Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
-Оформление альбома «Правила дорожного движения»
-Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
-Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Городок»; Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток».

Развитие у детей основ социального сознания;
Формирование навыков общения и поведения, чувства взаимоуважения, сочувствия, доброжелательности;
Знакомство и закрепление правил безопасного поведения;
Воспитание дружеских взаимоотношений в совместной игре
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр
Развитие умения играть в режиссерские игры с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть).
Формирование навыков поведения в общественных местах, закрепление знаний детей о поведении при переходе проезжей части. Формирование представлений о взаимовежливости пешеходов, привлечение внимания детей к правильному переходу дороги. Развитие воображения, фантазии, пространственной ориентации, моторики у ребенка; развитие аккуратности и усидчивости.

Четверг
«День Здоровья»

- Беседа с рассматриванием картинок
- Заучивание пословиц, поговорок, загадок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
-Рассматривание книг, альбомов о спорте
-Свободная изобразительная деятельность детей.
-Спортивные игровые упражнения «Мы спортсмены» 
Беседа «Спорт укрепляет здоровье»
П/и  «Колдун», «Ловишки с мячом»
Утренняя гимнастика на площадке «Путешествие в Спортландию» Д/и «Что для чего»
И/у «Набрось кольцо», «Попади в цель»
-Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «Маленький спортсмен» Е. Багрян
-Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»
-Рисование «Спортивная эмблема группы»
-П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»

Создание хорошего настроения. Повышение двигательной активности; дать почувствовать радость от совместных действий со сверстниками. Продолжение работы по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости). Формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Знакомство детей с доступными для дошкольного возраста способами укрепления здоровья. Обогащение двигательной активности детей. Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх. Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр. Закрепление знаний о пользе режима дня, а также о вредных для здоровья факторах; развитие внимания, аккуратности в работе, умения доводить начатое дело до конца, закрепление знаний детей о ЗОЖ.

Пятница
«Безопасное лето!»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Беседа по правилам личной безопасности с рассматриванием иллюстраций «Осторожно, растения!» «Ядовитые растения, грибы», «Лекарственные растения»
- Заучивание пословиц, поговорок, загадок
- Изготовление знаков «Опасно»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
- Сбор природного материала для поделок.
-Наблюдение за растениями на территории ДОУ

Закрепление умения позвать на помощь, когда видишь опасность. Развитие стремления проявлять выдумку, смекалку. Развитие у детей мыслительной деятельности (сравнения, выделения существенных признаков, установления причинно-следственных связей.
Знакомство и закрепление правил безопасного поведения. Формирование бережного отношения к природе, изучение правил поведения на отдыхе. Воспитание дружеских взаимоотношений в совместной игре. Расширение знаний детей о пользе растений для человека. Развитие физических качеств детей, воспитание желания помогать людям, воспитание чувства самосохранения.

ИЮЛЬ «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО!»
1 неделя «Лето в моем крае» 03.07 - 07.07.2017 г.

Понедельник
«День насекомых»

Путешествие по экологической тропе ДОУ
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
Загадки про насекомых
Серия мультфильмов «Гора самоцветов» 
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с изображением насекомых
Чтение стихотворений о насекомых
Наблюдения в природе «По муравьиной тропе»
Игра-беседа «По муравьиной тропе»
Лепка, рисование, аппликация по теме дня
Изготовление альбома «Природа моего края»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино

Расширение представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства. Побуждение детей к восхищению красотой родной природы.
Развитие воображения детей, наблюдательности, интереса ко всему живому, желания защитить, помочь; развитие диалогической речи. Развитие интереса у детей к животному миру края, формирование основ экологического сознания. Знакомство детей с поэтическими описаниями края.

Вторник
«День птиц»

Путешествие по экологической тропе ДОУ
Серия мультфильмов «Гора самоцветов» 
Загадки про объекты живого мира
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с изображением животных, птиц, насекомых
Беседы о птицах родного края
Чтение стихотворений о родном крае
Лепка, рисование, аппликация по теме дня
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры

Развитие интереса к взаимосвязи жизни растительности с сезонными изменениями природы. Расширение представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства. Побуждение детей к восхищению красотой родной природы. Расширение представления о животном мире Ставропольского края, о приспособлении к жизни птиц в лесо-степной зоне, о взаимосвязи климата родного края с жизнью птиц. Развитие интереса у детей к животному миру края, формирование основ экологического сознания.
Знакомство детей с поэтическими описаниями края.

Среда
«День животных»

Экскурсия по территории детского сада
Серия мультфильмов «Гора самоцветов» 
Путешествие по экологической тропе ДОУ
Загадки про объекты живого мира
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с видами родной природы
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с изображением животных, птиц, насекомых
Беседы о животных родного края
Чтение стихотворений о родном крае
Лепка, рисование, аппликация по теме дня
Изготовление альбома «Природа моего края»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры

Развитие интереса к взаимосвязи жизни растительности с сезонными изменениями природы. Расширение представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства. Побуждение детей к восхищению красотой родной природы. Расширение представления о животном мире Ставропольского края, о приспособлении к жизни животных в лесо-степной зоне, о взаимосвязи климата родного края с жизнью диких животных. Развитие интереса у детей к животному миру края, формирование основ экологического сознания.
Знакомство детей с поэтическими описаниями края.

Четверг
«День растений»

Путешествие по экологической тропе ДОУ
Серия мультфильмов «Гора самоцветов» 
Дидактические игры «Зеленая аптека, «Что в поле растет?» «Найди наши деревья», «Выбери и назови кустарники»
Рассматривание иллюстраций лекарственных растений Загадки про растения, деревья, решение экологических задачек
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с видами родной природы
Сбор растений для гербария
Чтение стихотворений о родном крае
Лепка, рисование, аппликация по теме дня
Изготовление альбома «Природа моего края»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино

Развитие интереса к взаимосвязи жизни растительности с сезонными изменениями природы. Расширение представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства. Побуждение детей к восхищению красотой родной природы. Развитие интереса у детей к животному миру края, формирование основ экологического сознания.
Знакомство детей с поэтическими описаниями края. Развитие умения различать в гербарии, в рисунках, в прогулках-путешествиях лекарственные и ядовитые растения, грибы Ставропольского края.

Пятница
«День Ивана Купала»

- Беседа с рассматриванием картинок
- Заучивание пословиц, поговорок, загадок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Создание наглядного пособия (плакаты, коллажи, макеты).
-Свободная изобразительная деятельность детей.
 -Спортивные игровые упражнения
-Тематические выставки детского рисунка (совместное творчество: родители и дети).
Развлечение «День Ивана Купала»
Театрализованные игры, подвижные игры, игры – эстафеты, командные игры

Закрепление знания правил поведения на воде. Воспитание дружеских взаимоотношений, готовности прийти на помощь. Воспитание дружеских взаимоотношений в совместной игре. Формирование интереса к народному творчеству и традициям, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации. Развитие нравственных представлений детей на эмоционально-чувственной основе. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации

ИЮЛЬ «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО!»
2 неделя «Неделя любимых книг» 10. 07. -14.07.2017 г.

Понедельник
«День сказки-раскраски»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Чтение и рассказывание стихов с движениями
- Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет.
-Игровое задание «ЗАКОРЮЧКИ» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.)

Создание хорошего настроения. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Развитие эстетические чувства. Развитие творческих способностей. закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.

Воспитатели

Вторник
«День стихотворений»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Чтение, заучивание стихов о лете и летней природе (Суриков, Тютчев, Прокофьев и др.)
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
- Творческая мастерская – изготовление закладок для книг.
-Игра «РИФМЫ» (дети придумывают рифмы к заданным словам, составляют двустишия и четверостишия)
-Творческая игра «ОБЛОЖКА ЛЮБИМОЙ КНИГИ» (Дети придумывают и рисуют обложки для любимых книг).
-Ручной труд «КНИЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ»
Эмоционально-речевая разминка «Строчки». (Дети произносят четверостишья с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).

Создание хорошего настроения, интереса к стихотворным произведениям
Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;
Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Развитие речевых навыков, закрепление знание стихов.
Развитие игровых умений детей;
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет.

Воспитатели

Среда
«День рассказов»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Беседа «Моя малая Родина». Составление рассказов о своей станице
-Конкурс рисунков «Мой любимый уголок»
-Чтение рассказов
-Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций
-Чтение рассказов В. Сутеева
-Труд на природе(на прогулке)
-Совместное творчество детей и воспитателя - книжки-самоделки;
Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание хорошего настроения, интереса к литературным произведениям
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Приобщение детей к художественной литературе, формирование у них запаса литературных художественных впечатлений. Развитие способности к изобразительной деятельности, воображению, творчеству. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет.

Воспитатели

Четверг
«День книжки малышки»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Оформление книжных уголков.
-Загадывание загадок о героях сказок
-Чтение художественной литературы
-Рисование «По страницам любимых сказок»
-Изготовление книжек-малышек
- Музыкально-дидактические игры и игры- драматизации
-Литературная викторина «В мире сказки»
-Выставка книг «Русские народные сказки»
-Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»
-Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»
П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»
- Ремонт книжек;
- Кукольный театр

Создание хорошего настроения, интереса к чтению книг.
Расширение представления о книжках-малышках. Активизация в памяти любимых героев и персонажей сказок, стихов. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Развитие интереса к литературным произведениям и желания слушать и рассматривать книги; Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

Пятница
«День детских энциклопедий»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
-Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
-Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями
-С/р игра: «Турбюро»
-Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце», «Лабиринты» -настольно – печатные игры с кубиком и фишками
-Труд на природе(па прогулке)
-Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен
-Просмотр книг, альбомов, энциклопедий
-Тематическая выставка детских энциклопедий «Хочу все знать!»: работа в вечернее время в книжном уголке.
- «Необычное рядом» - опыты и эксперименты

Создание хорошего настроения.
Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;
Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет. Развитие творческих способностей, закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.

Воспитатели

ИЮЛЬ «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО!»
3 неделя «Путешествие в страну Здоровья» 17.07 – 21.07.2017 г.

Понедельник
«День веселых эстафет»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Веселые эстафеты
-Малые Олимпийские игры
-Игры со скакалками, обручи
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение занимательной литературы, веселых стихотворений
-П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
-Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
-Рассматривание книг, альбомов о спорте

Создание радостного настроения Повышение двигательной активности детей; дать почувствовать радость от совместных действий со сверстниками.
Развитие умения действовать по сигналу
Развитие быстроты реакции, сообразительности, выдержки
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
Развитие у детей чувства гордости за собственные успехи и достижения, побуждение совершенствовать положительный нравственный выбор.

Вторник
«День чистюль»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Игра –путешествие «В стране Грязнульке»
- Игры с водой
-Игра –драматизация по сказкам «Мойдодыр», «Айболит»
-С/р игра «Салон красоты», «Больница»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Закрепление знаний детей о понятии «здоровье»;
Уточнение правил сохранения здоровья;
Формирование интереса к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья;
Закрепление знаний правил общежития, связанных с сохранением здоровья других людей. Развитие эстетического вкуса

Среда
«День мяча и обруча»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Аттракционы «Попади в цель», «Подбрось - поймай», «Стенка - хлопок»
-Труд на природе(па прогулке)
-Чтение стихов о спорте, зарядка (разучивание новой речевки)
-Загадывание загадок о спортивных атрибутах. –
-Подвижная игра «Лохматый пес», «Кот и мыши», «Чай-чай-выручай» (закрепить правила).
-Игры с выносным материалом (мячи, скакалки).
-Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием

Создание радостного настроения
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр

Четверг
«Веселые старты»

-Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»
-Рассматривание альбома «Спорт»
-Беседа «Наш режим дня»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Эстафеты и конкурсы «Кто быстрее»
-Труд на природе(па прогулке)
- Игра «Делай, как я»
-Рассматривание фотографий, иллюстраций «Дети занимаются спортом, физкультурой»
- Настольная игра «Спортивное лото» (закрепить название спортивных атрибутов)
-Слушание ритмичных музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.

Развитие быстроты, силы, ловкости, выносливости, гибкости.
Совершенствование двигательных умений и навыков детей.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр

Пятница
«День здоровья»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
-Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором Айболитом. Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги «Безопасность» (о гигиене рук) П/и «Самый быстрый», «Силачи»
-Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
-Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!», «Мойдодыр» К. Чуковского
-Выставка детских рисунков по теме здоровья
-Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
-П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»
-С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»
Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»

Закрепление знаний детей о понятии «здоровье»; правил сохранения здоровья; формирование интереса к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья; Создание радостного настроения и положительного эмоционального настроя от совместной деятельности; — укрепление здоровья детей; — активизация имеющихся знаний и умений детей.
Формирование интереса к движениям, спорту и здоровому образу жизни. Продолжение работы по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности; осознанного отношения детей к сохранению собственного здоровья, интереса к повседневным гигиеническим процедурам.
Знакомство детей с доступными для дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

ИЮЛЬ «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛЕТО!»
4 неделя «Неделя исследований и экспериментов» 24.07-28.07.2017 г.

Понедельник
«День почемучек»

- Беседа с рассматриванием картинок
- Викторина «Что, где, когда», «Всезнайка»
-Логические задания: найди отличия, ребусы, кроссворды
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты и эксперименты
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Игры с воздухом
-Игры с песком и водой
Д/игры «Узнай, чьи следы», «Узнай, какие предметы спрятаны», «Что не дорисовал художник», «Чьи хвосты, рога, уши, носы и т.п.».
Делаем солнечные часы. Опыты и эксперименты во время прогулки

Создание хорошего настроения. Развитие самостоятельности мышления, умения делать выводы, решать проблемные задачи;
Развитие любознательности, пытливости, наблюдательности;
Развитие познавательных мотивов, интересов;
Формирование желания сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
Закрепление знаний о фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры. Расширение знаний детей о явлениях неживой природы; развитие наблюдательности, любознательности; закрепление знаний песен, стихов, хороводов, потешек; создание положительного эмоционального настроя.

Вторник
«День юного натуралиста»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Чтение художественной литературы природоведческого характера
-Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
-Игры с природным материалом
-Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»
-Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея
-Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
-Д/и: «Береги природу», «Скажи название» «Узнай растение по листу»,
-П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки с мячом»
-Труд на природе(па прогулке)
-С/р игра: «Лесное путешествие»
Д/и «Узнай по описанию»
-Создание альбома «Природа края»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Театрализованные развлечения с элементами поисковой деятельности во время прогулки.
Познавательные викторины, турниры
- Экологическая викторина с участием родителей «В мире природы»

Закрепление и расширение знаний детей о природе, пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация творческого воображения.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр.
Обогащение знаний детей, развитие любознательности, мышления, внимания Знакомство детей с ролью собак (или других животных) в жизни человека.Расширение знаний детей о пользе растений для человека.

Среда
«День Воды»
(День Нептуна)

- Беседы об обитателях водоемов с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Праздник «День Нептуна»
- Изготовление корабликов из бумаги
-Поделки из бросового и природного материала «Морское дно»
-Д/игра «Разноцветная вода»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино -Досуговая развлекательная игра по определенным правилам «Еду на море»
-Рисование, лепка, аппликация «Подводные жители»
-Хороводные игры «Русалки»
-Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Закрепление основных цветов спектра
Знакомство с получением нового цвета путем смешения красок, разбавления краски водой.
Закрепление свойств воды
Активизация словаря по теме
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр. Закрепление умения детей аккуратно обращаться с водой, уточнение представлений о свойствах воды.
Развитие интереса детей к обитателям водоемов: животному мира под водой, надводным обитателям, береговым жителям и растениям.

Четверг
«День творческих фантазий»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Аппликация по желанию детей
-Поделки из бросового и природного материала
- Роспись в народном стиле
-Рисование «Портрет друга», «Мое настроение»
-Рисование, лепка, аппликация «Фантастическое животное»
-Волшебные полоски из бумаги
- Постройки из песка
-Разучивание стихов по методике «Расскажи стихи руками»
-Ручной труд «Подарочек»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Целевые прогулки по группам «Соберем коллекцию для творчества» (сбор природного и бросового материала).

Развитие художественно-творческих способностей; — закрепление ранее полученные знания в разных видах деятельности; — развитие эстетических чувств; —формирование игровой активности. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Развитие творческой индивидуальности детей
Развитие воображения, восприятия, мышления
Повышение самооценки детей, доставление радости от поделки, сделанной своими руками

Пятница
«День песка»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
-Опыты с песком и водой
-Строительная игра «Терем для животных»
-Постройки из песка «Песочная фантазия»
-П/и: «Классики», «Салочки», «Мышеловка», «Ловишки»
-Игры с песком и водой
-Труд на природе(па прогулке)
-Игра-экспериментирование с архитектурными объектами (макетами зданий)
Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка).
«Волшебные камушки» (рисование на камнях)
«Город мастеров» изготовление поделок из природного материала

Развитие конструктивных умений
Закрепление знаний свойств песка
Развитие умения украшать постройки, играть не ссорясь
Развитие воображения
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Развивать у детей познавательную активность, наблюдательность, мышление. Формировать первичные представления об окружающим мире.

АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
1 неделя «Неделя путешествий» 31.07. - 04.08.2017г.

Понедельник
«Путешествие в космос»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование, лепка, аппликация «Лунный пейзаж», «Звезды», «Ночное небо», «Космос», «Ракета»
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу», «Еда для космонавта»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
--Познавательные викторины, турниры.
-Чтение сказок разных народов.
-Работа с энциклопедиями.
-Географические сказки.
-Рассматривание иллюстраций.
-Фотоматериалы путешествий, мест отдыха.

Стимулирование увлеченности приключениями. Формирование умения воспринимать игровой замысел. Поощрение стремления проявлять мужество, решительность в воображаемых ситуациях, спешить на выручку. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

Вторник
«Путешествие в мир природы»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение художественных произведений на тему дня
-Труд на природе(па прогулке)
-Познавательные викторины, турниры.
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.

Знакомство с флорой и фауной Африки. Развитие интереса к приключениям, увлеченности поиском нового и интересного в окружающем мире. Активизация воображения, памяти, смекалки.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры

Воспитатели

Среда
«Кругосветное путешествие»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение художественных произведений на тему дня
-Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия» С/р игра: «Турбюро»

Знакомство с флорой и фауной русского севера. Развитие интереса к приключениям, увлеченности поиском нового и интересного в окружающем мире. Активизация воображения, кругозора.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры

Воспитатели

Четверг
«Путешествие по морю»

- Опыты «Раскрасим воду в разный цвет»
- П/и «Не разлей воду», игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»
- Слушание «Море в музыке», «Шум моря» (звуки)
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Знакомство с правилами поведения на воде
-Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
-П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»
-С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»

Увлечение детей игрой. Закрепление умения экспериментировать с водой. Приучение к осторожному поведению вблизи воды. Закрепление знаний правил поведения на воде.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

Пятница
«Путешествие по миру»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Игра-ориентирование «АРХЕОЛОГИ». (Дети становятся группой археологов, отправляются в путешествие, по карте ищут «старинные рукописи», спрятанные на участке) - старший возраст.
-Дидактические игры «РАНЬШЕ И СЕЙЧАС», «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». (Игра-лото с изображением предметов окружающего мира – их внешний вид сегодня и несколько веков назад)
-Творческая игра «КЛИНОПИСЬ» (Дети пишут друг другу и читают послания палочками на картонках, покрытых пластилином, придумывая символы и пытаясь их расшифровать).

Увлечение детей игрой. Развитие воображения и фантазии. Расширение кругозора. Формировать умение воспринимать игровой замысел.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации.
Развивать умение ориентироваться по схеме.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
2 неделя «Неделя искусств» 07.08. – 11.08. 2017 г.

Понедельник
«День живописи»

-Беседы по теме дня
- Рассматривание летних пейзажей (Ромадин, Левитан, Куинджи)
- Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт», «Пропорции»
- Д/и «Что не нарисовал художник», «Что не так»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Коллективные аппликации, рисование
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
- Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ» Дидактическая игра «Этот лимон желтый, как...» Дидактическое упражнение «Соберем радугу», «Соберем цветик-семицветик»

Формирование интереса к изобразительной деятельности. Развитие умения воспринимать мир во всем разнообразии и волшебстве и желания отражать свои впечатления в творческой продуктивной деятельности.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Упражнение детей в подборе предметов по цвету, рисовании красками; доставить радость от действия кистью и краской; развитие внимания, целенаправленного восприятие, речи.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

Вторник
«День музыки»

- Слушание «Лето» - Вивальди, «Гроза» - Бетховен, «Незабудка» - Аленский, «Бабочки» - Григ
- Слушание «Звуки природы»
- Песни «Колокольчик», «Кукушка», «Дождик», «Лесная песенка», «Лето – это красота»
- Рисование на песке
-Хороводы, танцевальные игры «Делай так», «Не делай так»
М/и «Возьми флажок», «Найди пару», «Спой, как тебя зовут»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Доставить детям удовольствие от повторения знакомых стихов, песенок, танцев, хороводов. Удовлетворение потребности детей в движении, в общении со взрослым; развитие внимания, речи, музыкального слуха, чувства ритма. Снижение психомышечного напряжения. Развитие памяти, творческого воображения. Стимулирование желания передавать свое настроение, фантазии в танце.
Развитие интереса к музыке как виду искусства
Развитие музыкальных способностей детей
Формирование эстетического вкуса.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование эстетического интереса, умения накапливать определенный опыт восприятия произведений музыкального искусства.

Воспитатели
Музыкальный руководитель

Среда
«День театра»

- Заучивание стихов о летней природе (Суриков, Тютчев, Прокофьев)
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
- Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Игровое упражнение «Актеры», «Пантомима»
-Конкурс «Лучший чтец»
-Игры -драматизации
 -Хороводные игры
  -  Рисование «Теплый солнечный денек»
  -П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики», «Карлики – великаны», «Найди флажок»

Активизация творческого воображения. Формирование умения передавать образы при помощи языка жестов и мимики. Обогащение выразительности движений.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование эстетического интереса, умения накапливать определенный опыт восприятия произведений театрального искусства.

Воспитатели

Четверг
«День моды»

- Беседа о русском костюме
- Волшебные полоски из бумаги «Серьги для уголка «Ряженье»
- Аппликация «Украсим одежду»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рассматривание журналов мод
-Изодеятельность «Мое любимое платье»
- Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Развитие способности к самовыражению. Ослабление негативных эмоций. Стимулирование проявления эмпатии. Совершенствование выразительности движений. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим

Воспитатели

Пятница
«День нарядного участка»

- Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж»
- Аппликация «Натюрморт»
- Объемная аппликация «Летний наряд деревьев»
- Уход за клумбами, труд в саду
- Поделки из природного материала
- Изготовление гербариев
- Работа с бросовым материалом и бумагой «Украсим участок»
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино

Развитие у детей художественных и творческих способностей: совершенствование ранее полученных умений в основных видах художественной деятельности; вызвать желание быть активным во всех делах; развитие эстетического вкуса.
Знакомство с понятием «композиция».
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование представления о состоянии природы летом.

Воспитатели

АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»

3 неделя «Неделя развлечений» 14.08. -18.08.2017 г.

Понедельник
«День мыльных пузырей»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты с мылом и водой
-Игры с мыльными пузырями
-Рисование мыльными пузырями (сотворчество воспитателя с детьми)
- Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
- Аттракционы «Чей пузырь взлетит выше», «Самый большой пузырь», «Лопнет - не лопнет»
-Экспериментирование с мыльными пузырями
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание радостного настроения.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование интереса к совместным со сверстниками и взрослыми играм. Развитие изобразительных навыков, восприятия цвета. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели

Вторник
«День воздушных шаров»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты с воздухом
-Рисование, аппликация «Воздушные шары»
-Игры-аттракционы с воздушными шарами
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Аппликация «Летний денек» (обрывание)
-Экспериментирование с шарами
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание положительного эмоционального настроя. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие речи, воображения.
Формирование интереса к совместным со сверстниками и взрослыми играм.
Развитие изобразительных навыков, восприятия цвета. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели

Среда
«День веселых красок»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование «Волшебная кисточка», рисование мелками «Фантазеры»
- Нетрадиционное рисование «Рисуем без кисточек и карандашей»
-П/и «Краски»,«Встань на свое место»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Словесная дидактическая игра «Кто больше назовет предметов одного цвета»
-Дидактическая игра «Найдем краски для времен года»«Соберем радугу» («Цветик-семицветик»)
-Экспериментирование с красками
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика

Создание радостного настроения
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Обогащение двигательной активности детей. Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх.
Создание благоприятной творческой атмосферы. Расширение представлений детей о разнообразии цветового спектра.

Воспитатели Музыкальный руководитель

Четверг
«День народных игр»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Изготовление атрибутов для подвижных игр
-Чтение литературных произведений по теме дня
-Отгадывание загадок
-Русские народные игры, хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
- Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
-Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
-Игрушки своими руками» - изготовление игрушек
 -Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»
-   Конкурс   рисунков "Моя любимая игрушка"
- П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень» -С/Р игра: «Магазин игрушек»

Создание радостного настроения через ознакомление с народными играми.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование потребности в общении со сверстниками; социальных контактов; развитие способности к совместным действиям в быту и игровой деятельности; сохранение психологического здоровья. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности. Формирование нравственно-патриотических качеств.

Воспитатели

Пятница
«День здоровья»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Эстафета «Помоги Айболиту собрать чемоданчик»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-П/игра «Поймай комара»
-Логоритмические упражнения
-Игры-перевоплощения
-Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»
-С/д игра «Магазин полезных продуктов питания»
-Рассматривание книг, альбомов о спорте
-Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
-Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Конкурс рисунков, поделок «Будь здоровым, лето!»

Приобщение детей к занятиям спортом и физкультурой, к здоровому образу жизни. Развитие двигательной активности, закрепление навыков личной гигиены. Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Закрепление знаний детей о полезных для здоровья продуктах питания; развитие ролевого взаимодействия, диалогической речи. Знакомство детей с доступными для дошкольного возраста способами укрепления здоровья. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели

АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»

4 неделя «Неделя добрых дел» 21.08. – 25. 08.2017 г.

Понедельник
«Если добрый ты – это хорошо…»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Задания: «Как можно (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
- Чтение художественной литературы;
- Просмотр мультфильмов;
-Инсценировка сказок
Кукольный театр «Бычок- смоляной бочок» (для младшего возраста); «Смоляное чучелко» (для старшего возраста)
Чтение отрывка «Сказки городка Жур- Жур»; конструирование «Книжки-малышки» (из бумаги, на тему, по показу) для детей младшей группы, труд в ' уголке игрушек «Поможем нашим игрушкам» и т.п., путешествие по сказкам «Добрые поступки героев сказок и их последствия»

Закрепление понятия «доброта», «добрый», «милосердный»; развитие эмпатии, чуткости, отзывчивости, внимания; формирование культуры общения. Развитие коммуникативных навыков детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем. Развитие умения внимательно слушать говорящего. Развивать положительный эмоциональный отклик, желание совершить хороший поступок.Воспитание умения употреблять вежливые слова и выражения, умение отличать по особенностям внешнего вида, походке, поведению, темпу движения и речи молодых и пожилых людей. Формирование у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения.

Воспитатели

Вторник
«Добрые поступки»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Игры – забавы
-Прослушивание любимых детских песен
-Изготовление подарков для родных и близких людей
-Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
-Наблюдения за прохожими на прогулке
-Фотовыставка "Наша дружная семья".
-С/р игра: «Семья»
-Отгадывание загадок
-П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом; «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»
-С/р игра «Кафе», «Семья»

Создание радостного настроения
Развитие коммуникативных навыков детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения. Развитие положительного эмоционального отклика, желания совершить хороший поступок. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности.

Воспитатели

Среда

«День хороших манер»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
-Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
-Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»
-Акция детского сада «Подари добро!» (день доброго поступка).
-Отгадывание загадок
- Ремонт книжек;
-П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
-С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»

Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Обогащение двигательной активности детей Формирование у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения.
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх.Воспитание чувства заботы и ответственности. Развитие положительного эмоционального отклика, желания совершить хороший поступок. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности.

Воспитатели

Четверг
«Что такое «хорошо», что такое «плохо»?

-Беседа «Как и чем можно порадовать близких»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Показ фокусов; этюд «Веселые клоуны»
- С/р игра «Магазин цветов»
-Рассматривание сюжетных картинок с грустными и веселыми людьми
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
-Чтение сказок, рассказов о добрых поступках
-Игры-забавы с шарами, мыльными пузырями
- «Дидактическое упражнение «Как принимать гостя»
-Импровизация на детских музыкальных инструментах
-Игры с песком и водой
-Отгадывание загадок
Этюд «Назови ласково»

Развитие чувства юмора, умения отличать добрую шутку от злой.
Создание положительного эмоционального настроя. Развитие эмпатии, чуткости, отзывчивости, внимания.
Формирование культуры общения.
Развитие умения внимательно слушать говорящего. Воспитывать умение употреблять вежливые слова и выражения
Развитие коммуникативных навыков детей, умения играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем; — развитие умения внимательно слушать говорящего; навыки употребления вежливых слов и выражений. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие положительного эмоционального отклика, желания совершить хороший поступок.

Воспитатели

Пятница
«Пусть побеждает добро!»

- Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение литературных произведений по теме дня
-Д/игры «Найди ошибки художника», «День и ночь», «Найди отличия и сходство»
Логоритмические упражнения
-Игры с песком и водой
-Игры –драматизации по мотивам любимых сказок, стихотворений
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание радостного настроения
Развитие коммуникативных навыков детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
Развитие умения внимательно слушать говорящего;
Воспитывать умение употреблять вежливые слова и выражения.
Формирование у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения. Развитие положительного эмоционального отклика, желания совершить хороший поступок.

Воспитатели

АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»

5 неделя «Куда уходит лето» 28.08. – 31.08. 2017 г.

Понедельник
«День летних игр и забав»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Коллективные творческие работы
-Импровизация на детских музыкальных инструментах
-Игры с песком и водой
-Игры –драматизации по мотивам любимых сказок, стихотворений
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
-Конкурс рисунков, поделок «Цветные фантазии»

Создание радостного настроения
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели

Вторник
«Веселый калейдоскоп»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- «Веселый калейдоскоп» - праздник – прощания с летом
П/игры «Мышеловка», «Ловишки», «Классики», «Выше ноги от земли»
-Чтение литературных произведений по теме дня
-Игры с песком и водой
-Игры –драматизации по мотивам любимых сказок, стихотворений
-Отгадывание загадок
-Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои сказок»
- «Нарисуем сказку сами» - рисование разными способами
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание радостного настроения
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Развитие коммуникативных навыков детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу. Углубить представления детей о доброте и дружбе как неотъемлемых качествах человека. Формирование у детей умения оценивать поступки, видеть хорощие и плохие качества. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели Музыкальный руководитель

Среда
«День дружбы»

-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
П/игры «Мышеловка», «Ловишки», «Классики», «Выше ноги от земли»
-Чтение литературных произведений по теме дня
-Игры с песком и водой
-Игры –драматизации по мотивам любимых сказок, стихотворений
-Отгадывание загадок
-Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои сказок»
- «Нарисуем сказку сами» - рисование разными способами
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.

Создание радостного настроения
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Развитие коммуникативных навыков детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу. Углубить представления детей о доброте и дружбе как неотъемлемых качествах человека. Формирование у детей умения оценивать поступки, видеть хорощие и плохие качества. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.

Воспитатели

Четверг
«День воспоминаний о лете»

- Беседа с рассматриванием картинок
Рисование, лепка, аппликация по теме дня
-Коллективная аппликация
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Проигрывание этюдов;
- Чтение художественной литературы;
- Просмотр мультфильмов;
-Рисунки на асфальте - Инсценировка сказок
- Кукольный театр
- Выставка детских рисунков «Лето красное, до встречи!»

Создание положительного эмоционального настроя. Обобщение, систематизация знаний детей о времени года — лето; умение назвать характерные признаки
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим.
Закрепление примет лета, названия летних месяцев. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности.

Литература:

1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 5—6 лет. М., 2004.

3. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 6—7 лет. М., 2004.

4. 4. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду.М., 2004.

5. Дошкольное воспитание. 1990. № 3.

6. Дошкольное воспитание. 2004. № 1.

7. Дошкольное воспитание. 2004. № 2, 3.