В гости к Буквоежке: увлекательное занятие для детей
Занятие «В гости к Буквоежке» представляет собой увлекательное путешествие для дошкольников, которое помогает развивать ключевые навыки в области социализации, коммуникации и познания. Основная цель этого занятия — интегрировать образовательные области, чтобы сделать процесс обучения интересным и доступным для детей. Работа с персонажем Буквоежкой пробуждает у детей интерес к изучению букв и звуков, что является основой для дальнейшего развития речи.
В ходе занятий дети не только учатся новым словам и буквам, но и развивают свою коммуникативную активность через совместные игры и упражнения. Педагоги используют интерактивные методы, такие как игры на угадывание букв, создание словосочетаний и физкультминутки, которые способствуют формированию таких важных социальных навыков, как работа в команде и взаимопомощь. Каждое задание сопровождается веселыми заданиями от различных лесных животных, что делает процесс обучения динамичным и живым!
Занятие начинается с радостного приветствия и создания атмосферы доверия и дружелюбия. Воспитатели активно участвуют в игровом процессе, что помогает детям чувствовать себя комфортно и уверенно. Улыбки и дружеская поддержка создают положительный настрой, обеспечивая открытость и готовность детей к новым знаниям. Важной частью занятия является и уроки, основанные на известных детских стихах, которые воспитывают в малышах не только любовь к литературе, но и развивают их воображение.
В завершении занятия дети получают подарки от Буквоежки, что подчеркивает успех их усилий и создает положительные эмоции. Каждый ребенок ощущает свою значимость и успехи, что укрепляет уверенность в своих силах. Занятие «В гости к Буквоежке» - это не просто обучение, но и праздник для детей, который оставляет у них яркие впечатления и желание учиться дальше.
Тема: «В гости к Буквоежке»
Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, познание, развитие речи.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, речевая.
Цели деятельности педагога:
Планируемые результаты развития интегрированных качеств дошкольника:
Материал и оборудование: нарисованная карта, Буквоежка, карточки с пропавшими звуками, музыка «у оленя дом большой», различные картинки.
Предварительная работа: разучивание парных согласных, игры у оленя дом большой.
Ход занятия.
Дети становятся в круг.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправимся в гости к Буквоежке. Но прежде все встанем в круг и подарим друг другу свои улыбки.
Встали мы в огромный круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Молодцы! Ребята, сегодня я получила письмо от Буквоежки он приглашает нас к себе в гости, а живет он в далекой стране. Что бы дойти до его домика он прислал нам карту.
Воспитатель вывешивает карту на доску.
Воспитатель: вот мы движемся по тропинке и попадаем в дубовую рощу, в гости к белочке. Вот задание от нее.
Игра: «Угадай какая буква пропала»
У детей на столах лежат карточки, с написанными словами (не хватает первой буквы) дети ищут нужную букву и выкладывают. Затем говорят какое слово у них получилось.
Воспитатель: Молодцы! белочка пропускает нас дальше. Смотрите мы попали на берег озера в гости к лягушонку. А вот и его задания:
Игра «Словосочетания»
Воспитатель: Для этого задания нам необходима помощь всех педагогов,
Необходимо придумать 10 словосочетаний. Все придумывают и воспитатель записывает их на доску. Затем на каждое словосочетание педагог показывает любую картинку. Дойдя до последнего начинаем сначала но только дети сами называют словосочетания к каждой картинке.
Воспитатель: Отлично! Лягушонок говорит, что мы можем двигаться дальше. А теперь мы попадаем в гости к оленю. И вот задание от него.
Дети все встают .Физкультминутка «У оленя дом большой»
У оленя дом большой
Он глядит в своё окошко
Заяц по лесу бежит
В дверь к нему стучится:
«Стук-стук, дверь открой
Там в лесу охотник злой!»
«Заяц, заяц, забегай!
Лапу мне давай»
На каждую фразу стиха выполняется своё движение:
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком «посутчаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Воспитатель: Молодцы ребята!Вот мы и подобрались к домику Буквоежки, а вот и он сам. Он хочет посмотреть, как вы умеете учить стихи! Давай те ему покажем!
Воспитатель читает стих А. Барто «Дело было в январе», а дети на каждую фразу придумывают рисунок, воспитатель зарисовывает на доске рисунки. Затем дети по рисункам рассказывают стих.
Дело было в январе,
Стояла елка на горе,
А возле этой елки
Бродили злые волки.
Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на елку.
Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат
Висят на елке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе,—
Подумал он, что на горе
Украшенная елка.
Воспитатель: молодцы ребята! Буквоежки понравилось как вы умеете учить стихи и она вам хочет подарить вот такие картинки.
Итог.
Воспитатель: вам понравилось занятие? Что мы сегодня делали?
