- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мы такие разные»
- →
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мы такие разные»
Конспект непосредственной образовательной деятельности под названием «Мы такие разные» предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми младшего возраста. Воспитатель Карачева И.В. подготовила это занятие, чтобы способствовать формированию у детей представлений о себе и своих сверстниках. Основная цель – помочь детям осознать свою половую принадлежность и множество отличий и сходств с друзьями.
Занятие включает в себя разнообразные игровые приемы с использованием кукол, что позволяет детям наглядно увидеть и понять, как выглядят мальчики и девочки, а также обсудить их особенности. Через игры, такие как «Разбудим кукол» и «Кто быстрее соберется в круг?», дети развивают навыки взаимодействия, взаимопонимания и дружеские отношения, что крайне важно в этом возрасте.
В ходе занятия также используется дидактическое слово, что помогает расширить словарный запас детей. Ребята познакомятся с названиями частей тела, одеждой и игрушками, так что каждая игра является не только развлекательной, но и познавательной. Перед началом занятия важно провести предварительную работу, которая включает рассматривание кукол, оформление игр и чтение художественных произведений.
Ход занятия создаёт уютную и дружелюбную атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно, а также могут задавать вопросы и выражать свои мысли. Воспитатель задает вопросы, направляя обсуждение, что приводит к активному участию детей в игре и беседе. Это занятие не только развивает социальные навыки, но и позволяет детям раскрыть себя через взаимодействие с игрушками и друг с другом.
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ»
(2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ)
Подготовила и провела: Карачева И.В.,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №1»
Цель: формирование представлений о себе.
Задачи:
Формировать представление о собственной половой принадлежности в соответствии с внешними признаками (одежда, прическа, игрушки);
Закрепить представление о себе, как о человеке (название частей тела);
Способствовать проявлению интереса к сверстникам своего и противоположного пола, дружеские взаимоотношения.
Приемы: Художественное слово; игровое упражнение с куклами «Разбудим кукол», «Оденем кукол»; игра «Кто быстрее соберется в круг?», беседа с детьми; дидактическая игра «Игрушки для Маши или Вани»; танец парами.
Материал: две куклы (мальчик и девочка), одежда для кукол, игрушки, две кроватки с постельными принадлежностями.
Словарная работа: мальчики и девочки, голова, руки, ноги, туловище.
Предварительная работа:
1.Рассматривание кукол (мальчика и девочки);
2.Оформление дидактической игры: «Одежда для мальчика и девочки»;
3. Чтение художественных произведений Л. Н. Толстого «Петя ползал», «Была у Насти кукла», «Наша Маша»;
4. «Украсим одежду» - рисование, аппликация.
Ход занятия:
На ковре, на кроватках спят куклы - мальчик и девочка. Дети заходят в группу.
Воспитатель: Наступило утро - глазки проснулись, ручки потянулись, ротики улыбнулись.
А кто это у нас спит?
Ответы детей…
Ребята давайте поближе подойдем и вместе посмотрим, кто спит здесь у нас.
Дети смотрят, кто спит в кроватках, и рассказывают об этом.
(садятся на стульчики)
Воспитатель: Да здесь спят куклы: мальчик Ваня и девочка Маша.
Давайте тихонечко разбудим их.
Дети вместе с воспитателем поднимают кукол и приветствуют их.
Дети вместе с воспитателем: Доброе утро Ванечка!
Доброе утро Машенька!
Вставайте уже день наступил.
Воспитатель: (Кукол сажает на кроватки). Как вы думаете ребята, наши куклы Ванечка и Машенька похожи друг на друга?
Ответы детей.
Воспитатель: Что же у них общего?
Ответы детей.
Воспитатель: Голова - покачаем, руки - похлопаем, ноги - потопаем. А чем же они отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, Маша- девочка, Ваня- мальчик. Давайте поможем куклам одеться. Принесите одежду для Вани и Маши.
Саша, ты что принес? Рубашку для кого?
Лиза - это платье для кого? И т. д. (Закрепить название одежды и частей тела).
Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами правильно одели девочку и мальчика. Знаю, что вы и наши куклы любят играть. Давайте поиграем в игру «Кто быстрее соберется в круг!»
На один стульчик посадим Машеньку, а на другой Ванечку. Пока музыка играет, можете танцевать, как только я стукну в бубен, мальчики встанут в круг вокруг Вани, а девочки вокруг куклы Маши. (При повторении игры кукол меняем местами, когда дети танцуют).
Игра «Кто быстрее соберется в круг!»
Воспитатель: Почему Оля встала к кукле- девочке?
Почему Костя встал к кукле- мальчику?
Ответы детей.
Воспитатель: Вот сколько подруг у Маши и друзей у Вани. Ребята, Маша и Ваня спрашивают меня, любите ли вы играть с игрушками, у нас на столе стоят игрушки. Авы думаете, какими игрушками больше всего любят играть Машенька, а какими Ванечка? Возьми любую игрушку, и положите её Ване или Маше.
А почему вы куклу положили Маше - правильно потому что она девочка и т. д.
Воспитатель: Вы сегодня такие нарядные. Посмотрите друг на друга, и помогите поправить одежду.
Воспитатель: А сейчас предлагаю мальчикам пригласить девочек и потанцевать. А как у нас мальчики приглашают девочек.
Танцуют под музыку
