- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Солнечные лучики: коррекционно-развивающая деятельность с детьми старшей группы
- →
Солнечные лучики: коррекционно-развивающая деятельность с детьми старшей группы
Данный конспект предназначен для педагогов-психологов, работающих с детьми старшей группы, и включает в себя разнообразные упражнения, направленные на развитие эмоциональной сферы и самоконтроля. Темой занятия является «Солнечные лучики», что символизирует радость, тепло и позитивные эмоции. Педагог-психолог Шугайкина А.А. предложила уникальный подход, основанный на игровых методах, что делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей.
Занятие начинается с ритуала приветствия, где дети учатся передавать хорошее настроение друг другу, что, в свою очередь, способствует формированию дружеской атмосферы в группе. В дальнейшем, с помощью йоговской гимнастики, маленькие участники разогреваются и подготавливаются к активностям, оставаясь чуткими к своим эмоциям и состояниям. Специально подобранные упражнения помогут развивать внимание, координацию движений и улучшают взаимодействие между детьми.
Одним из пунктов занятия является игра с карточками, где дети учатся соблюдать правила и осознавать свои действия в зависимости от цвета карточки. В завершение основных упражнений проходит эмоциональное расслабление с помощью игры «Солнечный лучик», в которой дети учатся обращать внимание на собственные ощущения и на взаимодействие с окружающим миром.
Таким образом, данное занятие не только развивает различные психологические и социальные навыки у детей, но и создает атмосферу доверия и безопасности, что является крайне важным в работе педагога-психолога. В конце занятия проводится ритуал прощания, который помогает закрепить положительные эмоции и создать завершенность всего процесса.
Конспект
Коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога с детьми
старшей группы
На тему: «Солнечные лучики»
Подготовила:
педагог-психолог
Шугайкина А.А
Саратов
2017
Солнечные лучики.
Цель: развивать контроль над импульсивностью и управлением двигательной активностью
Задачи:
Развивать произвольность и самоконтроль.
Развивать внимание и координацию движений
Снять психоэмоциональное напряжение
Развивать способность эмоционально-выразительных движений.
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки
Необходимые материалы: красная, синяя и желтая карточки; доска для рисования, фломастер.
Ритуал приветствия.
Психолог и дети стоят в кругу.
Психолог: Здравствуйте, ребята, я пришла к вам как всегда с хорошим настроением и хочу этим настроением поделиться с вами. Я сейчас хлопну по ладошке ...(называет имя ребенка, который стоит рядом), тем самым передам свое хорошее настроение ему, а он хлопнет по ладошке своего соседа и так далее по кругу, пока хлопок не дойдет до меня.
Проводится упражнение.
Психолог: Хлопок вернулся мне. Давайте теперь хлопнем в ладоши и потрем их друг об друга, быстрее, еще быстрее... Какие ладошки стали?(Теплые) Теперь этим теплом поделимся со всей группой(Разводят руки в стороны)
2. «Йоговская гимнастика для малышей».
Цель: разогрев участников.
ИОГОВСКАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Дети ходят по кругу друг за другом и гудят, как паровозики: «Ту-ту- у-у- у».
Останавливаются, встают в круг.
«Заводят будильник» — сжимают ладонь в кулачок, выполняют круговые движения у солнечного сплетения: « Джик-джик-джик ».
«Будильник зазвонил»: «З-з-з». Мы его остановим — дети слегка ударяют ладошкой по голове.
«Лепят личико» — проводят руками по краю лица.
«Лепят волосики» — нажимают подушечками пальцев на корни
волос.
«Лепят бровки» — проводят кончиками пальцев по бровям.
«Лепят глазки» — трогают кончиками пальцев веки, проводят указательным пальцем вокруг глаз. Моргают глазами.
«Лепят носик» — проводят указательным пальцем от переносицы по крыльям носа вниз.
«Лепят ушки» — пощипывают мочки ушей, поглаживают уши.
«Лепят подбородок» —поглаживают подбородок.
«Рисуют носиком солнышко» — крутят головой, рисуют носиком лучики — выполняют соответствующие движения головой снизу вверх: «Жжик-жжик-жжик».
Произносят хором: «Я хороший, добрый, красивый», гладят себя по голове.
Упражнение «Кричалки — шепталки — молчалки».
Психолог говорит: Ребята, внимательно следите за карточками, которые я буду показывать. Если увидите красную карточку - можно прыгать, бегать и кричать, если желтую - можно только шептаться, а если синюю - нужно замереть на месте и замолчать.
Психолог показывает карточки, дети выполняют инструкцию.
Упражнение «Солнечный лучик»
Дети садятся на корточки и закрывают глаза. Психолог говорит:
- Мы играли, играли и немного устали. Присели отдохнуть и задремали. Но вот солнечный лучик:
коснулся глаз — откройте глаза;
коснулся лба — пошевелите бровями;
коснулся носа — наморщите нос;
коснулся губ — пошевелите губами;
коснулся подбородка — подвигайте челюстью;
коснулся плеч — приподнимите и опустите плечи;
коснулся рук — потрясите руками;
коснулся ног — лягте на спину и подрыгайте ногами.
Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся — вставайте, ребята.
4. Игра «Кто первый прыгнет в круг».
С помощью ленты или веревки на полу выкладывается большой круг. Дети стоят по внешнему периметру круга. Психолог говорит: Когда вы услышите слово «дом», быстро прыгайте в круг.
Психолог произносит разные слова. Дети ждут, когда он скажет слово, которое служит сигналом для прыжка.
После нескольких проигрываний слово-сигнал меняется.
5. Упражнение «Раз, два, три — говори!».
Цель: развитие внимания.
Дети сидят на стульчиках. Перед ними стоит мольберт, на котором установлена небольшая доска (или прикреплен большой лист плотной бумаги). Психолог рисует голову человека. Затем дети называют часть тела, которую нужно дорисовать (шея, плечи и т.д.).
По окончании совместного рисования дети закрывают глаза, психолог вносит в рисунок какую-нибудь деталь и просит детей на изображение. Дети должны «воды в рот набрать» и молчать.
Психолог просит детей определить, какая новая деталь появилась на картине, и назвать ее, но только после того, как прозвучит команда: «Раз, два, три — говори!».
6. Ритуал прощания.
Дети и психолог встают в круг и берутся за руки. Проводится упражнение "Хлопок по кругу"
Психолог:Хлопок вернулся мне. Давайте теперь хлопнем в ладоши и потрем их друг об друга, быстрее, еще быстрее... Какие ладошки стали?(Теплые) Теперь этим теплом поделимся друг с другом.(Все обнимаются)
