Конспект НОД по оригами для старших дошкольников

Конспект НОД по оригами для старших дошкольников
Тема: «Весеннее настроение».
Интегрированные задачи:
Образовательные задачи:
-Продолжать закреплять знания детей об окружающем мире, о времени года – весна, знание детей весенних месяцев, признаков весны;
-Продолжать закреплять знания детей базовых форм и условных обозначений в изготовлении фигурок в стиле «оригами»
-Продолжать закреплять знания детей о технике безопасности при работе с ножницами и клеем;
-Продолжать закреплять умение самостоятельно складывать фигурки , в стиле «оригами», используя пооперационные карты;
-Продолжать закреплять умение создавать коллективную картину, объединяя части общей композиции;
-Продолжать закреплять умение планировать свою трудовую деятельность;
-Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами.
Развивающие задачи:
-Развивать психические процессы: конструктивное мышление, воображение, восприятие;
-Развивать коммуникативные навыки, в процессе общения со взрослыми и сверстниками;
-Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость движения пальцев, навыки точных, аккуратных сгибов;
-Развивать навыки художественного творчества детей, за счёт частичной дорисовки деталей;
-Развивать эстетический вкус.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать навыки культуры труда, желание мастерить, умение работать в коллективе, объединяя свои поделки;
-Воспитывать любовь к природе, познавательный интерес, добрые чувства;
-Воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность;
-Формировать самостоятельность, уверенность в себе.
Словарная работа:
Активизация словаря:
«оригами», условные обозначения, базовая форма, безопасность, сгиб, линия сгиба, искусство, складывание, линия перегиба, вогнуть.
Предварительная работа с детьми:
-изготовление поделок в стиле оригами;
-рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок из серии «Дикие животные весной », «Цветы – первоцветы», «Перелётные птицы»;
-разучивание стихов, пословиц;
- отгадывание загадок о животных;
-чтение художественной литературы;
-подвижные игры: «Хитрая лиса», «Звери», «Медведь», «Волк в кругу» и другие;
-дидактические игры: «Подскажи словечко», «Зоологическое лото», «Летает, прыгает, ползает» и другие.
Предварительная работа воспитателя:
-подготовка конспекта непосредственно-образовательной деятельности;
-подготовка наглядного и демонстрационного материала;
-подготовка раздаточного материала.
Формы работы:
-вступительная беседа;
-закрепление пройденного «Базовые формы» и «Условные обозначения»;
- игровая ситуация (сюрпризный момент) : Путешествие в весенний лес страны «Оригами»;
-повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и клеем;
-физминутка;
-пальчиковая гимнастика;
-самостоятельная работа детей (под музыкальное сопровождение);
-индивидуальная помощь воспитателя;
-анализ выполненных работ (оформление выставки), поощрение;
-итоговая беседа.
Материалы и оборудование:
Квадраты цветной бумаги разных размеров; пооперационные карты на каждого ребёнка; ножницы, клей, кисти для клея, салфетки, клеёнки, фломастеры; картина «Весна», в технике «оригами»; схемы: «Условные обозначения», «Базовые формы»; магнитофон, музыка «Звуки весеннего леса».
1.Вступительная беседа
В: Ребята, мы с вами вот уже год, как путешествуем по стране «Оригами».
А что такое «Оригами»?
Д: Оригами – это искусство изготовления поделок из бумаги.
В: Правильно, ребята. Оригами – это искусство складывания из бумаги. А где зародилось это искусство?
Д: Это искусство зародилось в Японии.
В: Молодцы, ребята. Мы с вами, что только не делали из бумаги способом «Оригами». Давайте вспомним, какие поделки мы изготавливали в стиле «Оригами».
Д: Мы делали слона, лебедя, сову, медведя, цветы, колобка, ёлку и много других поделок.
В: А что нужно знать и уметь, чтобы изготовить поделку в стиле «Оригами»?
Д: Нужно уметь читать схемы, знать обозначения условных знаков , уметь складывать базовые формы, из которых делается поделка.
2. Закрепление пройденного материала.
В: Какие же существуют базовые формы и что обозначают условные знаки?
Д: работают по схеме, называя базовые формы.
В: Молодцы, ребята. Я вижу, что вы легко можете прочитать схему и изготовить поделку самостоятельно.
Ребята, а скажите пожалуйста, какое сейчас время года?
Д: Сейчас весна.
В: А как вы догадались, что сейчас весна?
Д: Потому-что ярко светит солнце. Тает снег, бегут ручьи. На деревьях набухают почки и появляются листочки. Птицы прилетают из дальних стран. Животные медведь и ёж просыпаются, а белка и заяц меняют свой мех. Из-под земли появляются первые цветы – подснежники.
3. Сюрпризный момент:
В: Правильно ребята. Все рады весне и весеннему солнышку. А как хорошо весной в лесу. И я вас приглашаю в весенний лес страны «Оригами».
Воспитатель вывешивает картину «Весна», сделанную в стиле «Оригами».
Но где же все обитатели леса, куда они подевались, наверное что-то случилось.
Ой, смотрите здесь прикреплено какое-то письмо. Давайте посмотрим от кого оно?
А-а-а. Это письмо от злюки Дюдюки. Это она весь лес заколдовала. Она хочет посмотреть, сможете ли вы самостоятельно изготовить игрушки-оригами. А если вы расколдуете лес, Дюдюка обещает вас наградить подарками.
Вы согласны расколдовать весенний лес страны «Оригами»?
Д: Да, готовы.
В: Тогда, приступаем к работе, но сначала посмотрите на столы, есть ли там опасные предметы.
Д: Да, есть. Это ножницы и клей.
В: Давайте вспомним правила безопасности работы с ножницами и клеем.
4. Правила безопасности работы с ножницами и клеем:
-Нельзя оставлять ножницы в открытом виде;
-Резать можно только сидя или стоя на своём рабочем месте, но не на ходу;
-Нельзя ножницы подносить близко к лицу;
-Передавать ножницы друг другу кольцами вперёд, а не кончиком;
-При работе с клеем нужно пользоваться кисточкой;
-Клея нужно намазывать столько, сколько нужно. Лишний клей не делает работу красивей.
-Излишки клея нужно убирать салфеткой, осторожно прижимая её;
-Кисточку и руки после работы нужно хорошо вымыть с мылом.
В: Молодцы, давайте немного отдохнём.
5. Физминутка.
Звериная зарядка.
Раз — присядка, два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало — начинает все сначала.
В: Ну вот мы отдохнули, а теперь давайте разбудим ваши пальчики.
6. Пальчиковая гимнастика.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так –
Не обидятся никак.
(Вытянуть руки вперёд, пальцы сжимать и разжимать в такт стиха)
7. Самостоятельная работа детей (под музыкальное сопровождение).
8. Индивидуальная помощь воспитателя.
9. Подведение итогов.
В: Какие вы ребята молодцы. Посмотрите какая у нас картина получилась.
Понравилось вам путешествие в весенний лес?
А что вам понравилось больше всего?
Расколдовали вы весенний лес страны «Оригами». Доказали Дюдюке, что можете самостоятельно по схемам изготовить игрушки, в стиле «Оригами».
Все ваши поделки такие красивые и аккуратные, что наша Дюдюка подобрела и хочет подарить вам сладкие конфеты.