- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированное занятие «Солнышко приходит в гости» для 2-й младшей группы
- →
Интегрированное занятие «Солнышко приходит в гости» для 2-й младшей группы
В данном документе представлено интегрированное занятие для детей 2-й младшей группы под названием «Солнышко приходит в гости», призванное развивать речевые и творческие навыки детей. Основные цели занятия включают знакомство малышей с русским народным фольклором, развитие их речи и возможностью к общению. Это занятие не только нацелено на закрепление знаний о солнечном светиле, но и на привлечение детей к изучению окружающего мира через игру и творчество.
Одной из ключевых задач занятия является развитие эстетического восприятия природы, поэтому в процессе дети учатся видеть красоту окружающего мира и выражать свои эмоции через искусство. Для этого используются такие деятельность, как рисование ладошкой живыми цветами, что не только развивает моторику, но и создает яркие образы на бумаге. Дети знакомятся с различными цветами и формами, изучая природу и создавая свои собственные творения.
В подготовительном этапе занятия проводятся прогулки, где воспитатели учат детей замечать детали, обсуждать их и формулировать собственное мнение. Чтение сказок, изучение потешек и загадок - это важные компоненты, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным. Применение игровых методов помогаете удерживать внимание детей и добиваться активного участия в занятии.
Занятие завершается обобщением результатов, где дети могут показать свои работы и обсудить, что они узнали и что им понравилось больше всего. Это позволяет не только закрепить материал, но и развить у детей навыки общения и самовыражения. Интересные игры, такие как «Солнышко и тучка», добавляют элемент веселья и динамики, делая процесс обучения легким и приятным для малышей.
Интегрированное занятие во 2-й младшей группе
"Солнышко приходит в гости"
Цели:
Приобщать детей к русскому народному фольклору;
Побуждать детей к общению, развивать речь;
Закреплять знания о солнышке (для чего оно нужно? какое оно?);
Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования ладошкой.
Развивать эстетические чувства к природе учить видеть её красоту.
Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование: листы голубой бумаги (50×50 см), гуашь (жёлтого, красного цветов), блюдечки (для рисования ладошкой), салфетки, иллюстрации и эскизы с изображением солнышко.
Предварительная работа:
Прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за солнышком (во время прогулок воспитатель учит детей всматриваться в явления, сравнивать их, видеть общее и отличительное, вопросами побуждает их находить свои слова и выражения для обозначения виденного);
Рассказывание сказки “У солнышка в гостях”;
Рассматривание солнышко на иллюстрациях, уточнение формы и цвета солнышко;
Разучивание песенок и потешек про солнышко;
Отгадывание загадок про природные явления.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, послушайте очень интересную загадку и скажите мне, о чем в ней говорится:
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все…
Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко? (Ответы детей.)
Воспитатель: Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает у него много “добрых дел”: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко мало выходит на небо и не дарит нам своего тепла. А как вы думаете, в какое время года это бывает? (Ответы детей.)
Воспитатель: Ребята, а сейчас у нас солнечный день? (Ответы детей.)
Воспитатель: А давайте, вместе с вами сегодняшний день сделаем солнечным! Согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: А рисовать солнышко мы будем не карандашами и не кисточками, а с помощью своей ладошки. Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно. На что похоже? (Ответы детей.)
Воспитатель: А какую фигуру нам напоминает солнышко? (Ответы детей.)
Воспитатель: А какого цвета солнышко? (Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно, дети. А сейчас мы поиграем.
Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
Воспитатель показывает способ создания изображения. При затруднениях педагог показывает способ создания изображения индивидуально.
В ходе работы детей звучит веселая музыка на мотив русской народной песенки “Свети, свети, солнышко”.
Воспитатель:
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети – обогрей
Телят да ягнят,
Ещё маленьких ребят.
Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы занимались? (Ответы детей.)
Воспитатель вместе с детьми рассматривают получившиеся работы.
Воспитатель: Порадуемся солнышку и поиграем в игру “Солнышко и тучка”.
(Используются детские рисунки, под музыку на слова воспитателя “Светит солнышко” дети хлопают в ладоши; на слово “тучка” – дети приседают и делают над головой “домик”.)
Воспитатель: На этом наше занятие закончено, можете отдыхать.
