Занятия по развитию речевого навыка через наблюдение за природой
Документ описывает методические рекомендации по проведению занятий для детей, направленных на развитие их речевых навыков и понимание сезонных изменений в природе. Основное внимание уделяется необходимости наблюдать за окружающим миром, чтобы помочь детям развивать их восприятие и выразительность.
Занятия включают различные виды деятельности, такие как обсуждение изменений в природе, создание художественных работ, а также физические упражнения, способствующие здоровью детей. Применение наглядных материалов, таких как презентации и аудиозаписи, делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Педагоги могут использовать метод беседы, игровые приемы и другие активные формы работы для вовлечения детей в процесс. Важно, чтобы занятия проходили в доверительной и дружеской атмосфере, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и может свободно выражать свои мысли и чувства.
Для успешного усвоения материала предложены различные виды деятельности, которые развивают как когнитивные, так и физические аспекты. Например, рисование природы, обсуждение увиденного в ходе прогулки, а также совместное пение и чтение стихов об окружающем мире.
Таким образом, документ нацелен на создание системного подхода к обучению детей, который объединяет искусство, природу, здоровье и социальные навыки. Это позволит детям не только развивать свои таланты, но и находить радость в взаимодействии с окружающим миром.
Максат:сөйләм телен үстерүне дәвам итү.
Бурычлар:
Танып белү белем бирү өлкәсе:
- табигатьтәге сезонлы үзгәрешләрне әйтә белүне ногыту.
Иҗадый сәнгать белем бирү өлкәсе:
-табигатьнең матурлыгын рәсемнәрдә сурәтләргә өйрәтү;
-композицияне тоемлау,эстетиканы үстерү;
Сәламәтлек белем бирү өлкәсе:
-физик эшчәнлек үсешен тәэмин итүне формалаштыруны дәвам итү.
Социальләшү:
-бер-берсенә дустанә мөнәсәбәт тәрбияләүне дәвам итү.
Алдан әзерлек: кошларны,кояшны, прогулкада табигатьне күзәтү, шигырьләр уку, яз турында җырлар өйрәнү,
Методик алым:әңгәмә, мактау, уен алымы, шигырьләр уку, яттан сөйрәнү.
Сүзлек өстендә эш: гөрләвекләр.
Җиһаз: проектор, презентация, мамык таякчыклары, салфеткалар, краскалар, алдан әзерләнгән ватман бите (кояш һәм агачларның контурлы рәсемнәре), ноутбук, интерактив такта, аудио язмалар.
Эшчәнлек барышы
1.Оештыру. Нәфис сүз. Психологик әзерлек.
Аудио язма №1 “ Хәерле көн” (125 нче трек, балалар бакчасында әдәп – әхлак тәрбиясе)
(музыка астына балалар бер - бер артлы төркемгә керә)
-Балалар,карагыз әле,безгә кунаклар килгән. Әйдәгез әле алар белән бергәләп исәнләшеп алыйк.(исәнмесез)
-Балалар хәлләрегез ничек?(бик әйбәт,шәп,күтәренке,күңелле)
-Минем дә,балалар,хәлләрем бик әйбәт, сезне күрүемә бик шатмын.
Балалар әйдәгез кунакларыбызның да кәефе әйбәт булсын өчен хәерле көн телик әле.
-Хәерле көн миңа,
- хәерле көн сиңа,
- хәерле көн безгә,
- хәерле көн сезгә!!!
Булдырдыгыз балалар , молодецлар!
2.Төп өлеш.
Слайд №1 Кояш
Карагыз әле балалар бу нәрсә рәсеме? (Кояш)
- Балалар кояш күңелсезме әллә шатмы (Шат)
- Ул нигә шатланып елмая икән? (Балалар җавабы)
Хэзер елның нинди фасылы? (Яз) Сайд №2 Яз
Әе балалар, яз килгәч кояш шатланып нограк яктырта, жылыта, карны эретэ.
Балалар рәсемгә карагыз әле, язның тагын нинди билгеләрен әйтә аласыз? (Карлар эри, кошлар җылы яктан кайта, кояш яктырта, аю, керпе уяна, чирәм үсә... )
Әе балалар яз конне урамда карлар эреп сулар ага. (Аудио язма – су агу тавышы)
Бу нәрсә тавышы (Су)
Әйдәгез бергәләп су җырын сузабыз.
С-с-с-с.(тыныч, кычкырып)
Молодецлар!
Балалар җылы яктан безгә нинди кошлар кайта? Слайд №3(Каргалар, сыерчык, карлыгач)
Әйдәгез без дә кошлар кебек очып, уйнап алабыз.
“Күрсәт әле үскәнем” уены.
- Булдырдыгыз молодецлар
Агачлар белән ниди үзгәрешләр була? Агачларда нәрсәләр үсә башлый? (Яфраклар), алар нинди төстә? (Яшел).
Җирдә кар астыннан нәрсәләр үсә башлый? (чирәм, чәчәкләр)
Балалар мин сезне хәзер язгы урманга чакырам, килегез!
Тик бу урманда кояш елмаймый.Ул елмайсын эчен безгә рәсемне ясап бетерергә кирәк.
Әйдәгез башта бармакларга зарядка ясап алыйк.
Яз, яз, яз җитә, (кулларны чәбәклиләр)
Тәрәзәне ачтылар (йодрыкларны бер ачалар, бер ябалар)
Тып-тып итә, (идәнгә чүгәләп, бармаклар белән тукылдыйлар)
Эре-эре тамчылар (кулларны чәбәклиләр).
Рәсем ясау.(Салмак музыкауйный).
Без бүген рәсемне пумала кулланмыйча ясыйбыз.Безгә ярдәмгә мамык таякчыклары һәм бөтәрләнгән салфеткалар килер.
Карагыз әле бу урманда кояш елмаймый, нигә икән?(Балалар җавабы: агачларның яфраклары, чирәм, чәчәкләр юк, кояшның нурлары яктыртмый.)
Дөрес балалар , менә шуәа күрә безгә аларны ясап бетерергә кирәк.
Әйдәгез башлыйбыз.
Йомгаклау
Балалар карагыз әле рәсемебез нинди матур булды!
Тик кояш хаман да чыкмый, елмаймый. Әйдәгез бергәләп чакырабыз
Кояш чык, чык, чык!
Майлы ботка бирермен.
майлы ботка казанда,
Тәти кашык базарда!
Кояш чык, чык, чык!
Тәрбияче кояш сурәте өстенә ябыштырылган картонны ала, анда елмайган кояш сурәте чыга.
Булдырдыгыз балалар, менә кояш та елмайды , безгә яз килеп җитте!
