Оформление предметно-развивающей среды по кубановедению
Воспитатели на передовой обучения и развития детей, и создание предметно-развивающей среды по кубановедению – одна из важных задач. Это не только способ обучить детей особенностям культуры своего края, но и стимул для их личностного и интеллектуального роста. В этом материале мы рассмотрим, как можно обустроить образовательное пространство для старших дошкольников с акцентом на кубанскую культуру. Основной акцент – доступность и целесообразность всех материалов.
При создании такой среды, важно включить элементы кубанской культуры в сюжетно-ролевые игры, художественную деятельность и познавательные уголки. Альбомы с изображениями знаменитых достопримечательностей, макеты, отражающие жизнь людей в крае, а также дидактические игры раскрывают темы, близкие и понятные детям. Все это не только привлекает внимание малышей, но и формирует их интерес к своей родине.
Ключевые принципы формирования такой среды включают безопасность, эстетичность и возможность пополнения материалов. Воспитатели могут использовать изделия кубанских умельцев, макеты и тематические наборы игр. Важно, чтобы каждая деталь стала частью единой образовательной концепции, она должна быть доступна и соответствовать интересам детей, способствуя их активному обучению и самовыражению.
Например, можно создать «Региональный центр», в котором сосредоточить материалы по природе Кубани и её культуре. Это позволит детям не только развивать свои навыки, но и углубляться в изучение местной истории, природы и традиций. Воспитатели могут использовать фотоматериалы, выставки и альбомы, чтобы сделать образовательный процесс более интересным и увлекательным.
Памятка для воспитателей «Оформление предметно- развивающей среды по кубановедению для детей старшего дошкольного возраста»
Формируя среду по кубановедению, элементы кубанской культуры рекомендуется включать в различные уголки и центры, такие как: сюжетно-ролевых игр (например: изделия кубанских мастеров, макеты), художественной деятельности (изделия умельцев); познавательный (дидактические игры, альбомы для рассматривания и т. п.).
Можно в группе выделить «Региональный центр», в котором разместить следующие игры и пособия:
Альбом, фотографии семьи и ребенка, альбом «Моя родословная»
Плакаты, фотографии с видами достопримечательностей г. Курганинска, виды города и его окрестностей (наиболее отличительные особенности), альбом «Мой город»
Дидактические игры по темам: «Герои моего города, края», «Кубань спортивная», «Памятники города», «Собери карту города» и др.
Альбомы, фотографии для рассматривания по темам (темы определены примерные, могут варьироваться педагогом): «История города», «История Кубани», «Предприятия города и края», «Растениеводство и животноводство на Кубани», «Костюмы кубанцев», «Ремесло на Кубани», «Олимпиада на Кубани» и др.
Символика России (герб, флаг, гимн); края (герб, флаг, гимн); города (герб, флаг); портрет президента РФ, губернатора Краснодарского края (рекомендуется оформить стендом).
Макеты «Хлеборобы», «Ферма», «Жилице казака», «Современный город» и др.
Изделия кубанских народных умельцев: из лозы; с элементами Петриковской росписи; выполненными в лоскутковой технике; с различными видами вышивок, вязаные изделия, изделия из дерева, ковань и др.
Альбомы для рассматривания «Растительный и животный мир Краснодарского края», «Кавказский биосферный заповедник», «Водоемы Кубани» и т.п.
Красная книга Краснодарского края
Другое
Основные принципы формирования среды:
доступность;
целесообразность;
научность;
соответствие возрасту;
ориентация на зону ближайшего развития детей;
эстетичность;
динамичность (изменяемость, пополняемость);
безопасность;
пролифункциональность материалов;
творчество педагога.
