Образовательный проект «Книжкина неделя» для детей 3-4 лет
Проект «Книжкина неделя», реализуемый в группе «Лучики», представляет собой краткосрочную инициативу, рассчитанную на детей в возрасте 3-4 лет. Он стартует с 3 по 7 апреля 2017 года и включает группу воспитанников, их родителей и воспитателей, целью которого является формирование интереса к детской книге и популяризация чтения.
Актуальность проекта обусловлена необходимостью развития у детей интереса к книгам, так как большинство воспитанников не имеют достаточных знаний о значении книги в жизни человека. Мы стремимся изменить это, организовав занятия, направленные на развитие связной речи и творческих способностей детей. Важно, чтобы дети поняли, что книга — это не только источник знаний, но и верный друг, готовый поделиться с ними увлекательными историями.
Основные задачи проекта включают совершенствование речевых навыков, развитие любознательности и умственной активности, а также воспитание уважения к сверстникам. Мы используем различные методы и приемы работы с детьми, включая беседы, дидактические игры и драматизацию известных сказок. Такие подходы позволяют сделать процесс обучения необычным и интересным для детей.
В рамках проекта планируется не только чтение художественной литературы и знакомство с произведениями детских писателей, но и активное вовлечение родителей в игру-драматизацию. Это создает уникальную атмосферу единства и сотрудничества между детьми и взрослыми, что способствует укреплению связи детей с книгой и повышению их интереса к чтению в дальнейшем.
Паспорт проекта
«Книжкина неделя»
во второй младшей группе «Лучики»
Екатеринбург 2017
Тип проекта:
-по тематике: образовательный
-по числу участников: групповой
-по времени проведения: краткосрочный с 3 по 7 апреля 2017 года.
Участники проекта: воспитанники 2 младшей группы, воспитатели, родители.
Возраст участников: 3 -4 года.
Руководители проекта: воспитатели Ермолаева Н. Г. и Епишина Е.Г.
Проблема .Отсутствие у большинства детей интереса к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге, ее важном значении в жизни человека. Не умеют составлять рассказы, так как у детей маленький словарный запас.
Актуальность. Участие детей в проекте «Книжкинанеделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.
Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность
Задачи проекта:
Совершенствовать связную (диалогическую) речь, интонационную выразительность, умение анализировать и обобщать.
Продолжать развивать у детей любознательность, умственную активность, внимание и память.
Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
Расширять представление детей о творчестве детских писателей.
Формировать у детей интерес к игре-драматизации.
Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.
Ресурсы проекта : - книги : детских писателей, русские народные сказки, потешки. - картины и иллюстрации к произведениям. - видеозаписи, аудио записи. - магнитофон, ноутбук. - настольно печатные игры. - наборы разных видов театра. - материалы для продуктивной деятельности.
- портреты детских писателей.
Предполагаемый результат проекта:
1. У детей расширяются знания и активизируется речь .
2. Дети проявляют интерес к художественной литературе.
3.У детей расширяются представления о творчестве детских писателей.
4. Дети с удовольствием участвуют в игре-драматизации.
5.Через знакомство с произведениями художественной литературы у детей развиваются такие качества, как доброта, сопереживание и отзывчивость.
6. Родители интересуются событиями, происходящими в детском саду, и принимают в них участие.
Содержание проекта:
Первый этап – подготовительный.
- Обоснование актуальности темы, мотивация выбора.
- Определение цели и задач проекта.
- Подбор различной литературы по тематике.
- Привлечение родителей воспитанников к участию в проекте.
- Подбор тем для бесед с дошкольниками, иллюстраций портретов детских писателей.
Второй этап – практический.
Родителей и детей ожидала ярко оформленная приемная: выставка на тему: «Моя любимая книга».
На выставке были представлены книги наших малышей, и во время проекта она пополнялась новыми экземплярами. Воспитатели брали эти книги и читалиребятам, каждый хотел, чтобы именно его любимую книгу услышали все.
В процессе реализации проекта использовались самые разнообразные методы и приемы работы с детьми:
Понедельник
1. Беседа «Книжкина неделя». 2. Дидактическая игра: «Чьи предметы потерялись?». 3.Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок». 4. Рассматривание иллюстраций к сказкам «Колобок», «Теремок». 5. Разучивание потешки : «Водичка». 6. Сюжетно- ролевая игра«Книжный магазин». 7. Драматизация сказки «Колобок» с использованием пальчикового театра. 8.НОД «Познание»: «Подарки для медвежонка».
9. Подвижная игра «У медведя во бору».
Вторник
1. Беседа с детьми «Какие бывают книги». 2.Дидактическая игра: «Из какой сказки персонаж?» 3. Чтение художественной литературы: А. Барто из серии «Игрушки». 4. Рассматривание иллюстраций к книгам А. Барто. 5. Разучивание потешки «Киска, брысь». 6. Сюжетно- ролевая игра«Семья». 7. Обыгрывание понравившихся детям моментов по стихам А. Барто. 8. Подвижная игра «Мыши и кот». 9. Интегрированное занятие « Лесные звери» на основе русской народной сказки «Теремок»
Среда
1.Беседа « Будем книги мы беречь». 2. Дидактическая игра: «Узнай героя сказки». 3. Чтение русских народных сказок «Курочка Ряба», «Репка». 4. Рассматривание иллюстраций к сказкам «Курочка Ряба», «Репка». 5. Разучивание потешки «Как у нашего кота». 6. Сюжетно- ролевая игра«Мама читает дочке». 7.Драматизация сказки «Теремок» с использованием театра би-ба-бо. 8. Подвижная игра « Лиса и зайцы». 9. Художественное творчество: лепка «Миски трех медведей» в группе.
Четверг
1.Дидактическая игра «Собери пазлы и узнай сказку». 2. Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр». 3. Рассматривание иллюстраций к произведению Чуковского «Мойдодыр» . 45. Повторение потешек «Как у нашего кота»., «Киска, брысь», «Водичка». 5. Строительные игры с конструктором «Лего» (построить дом для героев сказки «Теремок». 6. Драматизация сказки «Курочка Ряба» с использованием резинового театра. 7.Трудовая деятельность в уголке книги: «Книжкина больница» - ремонт книг совместно с воспитателем. 8. Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Пятница
2.Дидактическая игра «Из какой сказки ». 3. Чтение произведения В.Сутеева «Кто сказал Мяу». 4. Рассматривание иллюстраций к произведению В. Сутеева «Кто сказал Мяу» . 5. Разучивание потешки «Как у нашего кота». 6. Строительные игры с настольным конструктором (построить дом для героев сказки «Курочка Ряба». 7.Инсценировка песенки «Два веселых гуся». 8.Подвижные игры « У медведя во бору», «Мыши и кот». 9. Аппликация «Закладка для любимой книги» в изо студии.
Работа с родителями :
1) Консультация «Литература для детей младшего дошкольного возраста»
2) Папка-передвижка «Почитай мне сказку, мама»
Роль родителей в реализации проекта:
1) Участие в выставке «Моя любимая книга».
2) Участие в акции «Подари книгу детям».
3 этап – заключительный Итоговые мероприятия:
1. Развлечение «Лукошко сказок» с использованием театра бибабо. 2. Открытое занятие с детьми «Путешествие в страну сказок».
Результаты проекта
1.Благодаря полученным в ходе реализации проекта знаниям, у детей обогатился словарный запас, в самостоятельной деятельности активизировалось речевое общение со сверстниками.
2.Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы и участвуют в драматизациях.
3. Повысился уровень взаимодействия между детьми, совместные игры со сверстниками стали более продолжительными .
4. Родители приняли активное участие в акции «Подари книгу детям».
