Занятие по лепке в детском саду: Чайная чашка
В данном документе описан процесс занятия по лепке чайной чашки для младшей группы детей в МАДОУ Д/С 52 «Самолетик» в Нижневартовске. Участники занятия учатся лепить чашку, что помогает развивать их творческие способности и мелкую моторику. Процесс лепки включает в себя использование различных приемов работы с пластилином, таких как прищипывание и оттягивание. Дети знакомятся с основами создания предметов из нескольких частей, что способствует развитию их художественного восприятия и способности визуализировать конечный результат.
На занятии целью становится не только создание чашки, но и воспитание у детей стремления к радости от выполненной работы. Прищепка навыков эмоционального отклика на похвалу и поддержание увлеченности процессом играет важную роль в развитии личности ребенка. Занятие включает в себя физкультминутку, что позволяет детям немного развлечься и отдохнуть, а также вернуться к процессу лепки с новыми силами и вдохновением.
Важным элементом занятия является связь с другими направлениями деятельности: чтение стихов А. Чуковского о посуде и рассматривание предметов народных промыслов. Это помогает детям не только понять материал, с которым они работают, но и расширяет их кругозор. Уделяется внимание безопасности работы с пластилином, что также играет важную роль в образовательном процессе.
Таким образом, процесс лепки чайной чашки становится не просто техническим заданием, но и настоящим путешествием в мир творчества и самовыражения для маленьких художников. Успех занятия зависит от вовлеченности детей и их способности работать в команде, что сделает этот опыт незабываемым для каждого ребенка.
МАДОУ Д/С 52 «Самолетик» Нижневартовск 2017г
Занятие
Лепка младшая группа
«Чайная чашка»
Задачи
Образовательные:
Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая его некоторые характерные особенности. Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
Развивающие: Развивать творческие способности, воображение, мелкую моторику рук
Воспитывающие: Поддерживать стремление радоваться результатам своей деятельности, эмоционально откликаться на похвалу
Материалы. Посуда настоящая и игрушечная. Пластилин, доски (на каждого ребенка), салфетка, стеки.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Чтение стихов А. Чуковского «Федорино горе». Рассматривание различных видов посуды и беседы о народных промыслах: гжель, хохлома, дымка. Исследовательская деятельность: сравнение посуды глиняной и стеклянной.
Ход занятия:
Сегодня ребята к нам пришел Мишка. Он принес в коробке сюрприз.
Рассматриваем с ребятами сюрприз, это посуда настоящая. Находим игрушечную чашку и стаканчик. Сравниваем размером; выделяем части фигурки. Рассматриваем размер, цвет и форму чашек. Обращаем внимание на детали: загнутую полукругом уголком ручку чашки. Но наш Мишка очень огорчен: ему сказали принести чашку, а он принес стакан. Давайте поможем Мишке найти отличие и научим лепить чайную чашку.
Физкультминутка.
Буратино потянулся, «раз» нагнулся, «два» нагнулся.(наклоны)
Руки в стороны развел, видно ключик не нашел…(пожимаем плечами)
Что бы ключик нам достать- надо на носочки встать! (поднимаемся на высокие носочки)
Сравнить стакан и чашку; определить, чем они похожи и чем отличаются (у стакана нет ручки, делаем вывод чашку держать удобнее).
Посмотрите, Мишка испачкал свой фартук. Вспоминаем технику безопасности работы с пластилином.
(Открываю конверт, отвечаем на вопросы: что можно, а что нельзя делать при работе с пластилином)
Исследовательская деятельность: помещаем в одну емкость с водой стаканчик, а в другую емкость посуду их глины. Наблюдаем за процессом.
Делаем вывод: стаканчик из стекла не теряет свойств. Изделия из глины в воде размокают.
Вешаю на доску алгоритм лепки. (Первое: берем кусочек пластилина, разминаем, скатываем кружочек. Вдавливаем пальцем внутрь, углубляем. Второе: тоже самое для ручки, но из кружка скатываем колбасу и загибаем)
Закрепляем приемы оттягивания, прищипывания. Напоминаем детям, как нужно прочно соединять части. В процессе лепки добиваемся более отчетливой передачи формы частей.
В процессе лепки используем стихи:
Катись, катись комочек.
Как солнышко, как колобочек, как мячик.
Помогай мне пальчик, помогай ладошка.
Сделай колобок немножко.
В конце занятия отмечаем самых внимательных, аккуратных ребят. Рассматриваем все чашки. Делаем вывод: помогли Мишке, научили лепить чашку.
