- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в весенний лес: Конспект интегрированного занятия для детей
- →
Путешествие в весенний лес: Конспект интегрированного занятия для детей
Этот конспект интегрированного занятия в группе для детей второго младшего возраста погружает малышей в волшебный мир весеннего леса. Тематическое занятие «Путешествие в весенний лес» нацелено на развитие речи, воображения и творческих способностей детей. Ориентируясь на экологические темы, педагоги создают ситуации успеха, которые наполняют атмосферу радости и доброты.
Занятие начинается с приветствия и загадки, которые помогают детям почувствовать связь с природой. Ребятам предлагается помочь старичку Лесовичку пробудить лес от зимней спячки, что активирует их участие и интерес. Мелкая моторика, артикуляция и координация движений развиваются через игровые элементы, такие как массаж спины и подражательные упражнения.
В ходе занятия малыши знакомятся с первыми признаками весны: тающему снегу, прилету птиц и появлению первых цветов. Разговаривая о весне, дети учатся работать в команде, быстро разгадывая загадки о животных и растениях. Важную роль играет и дыхательное упражнение с «Ароматом цветов». Оно не только способствует физическому развитию, но и укрепляет эмоциональную связь между детьми.
Каждый элемент занятия направлен на развитие коммуникабельности и творческих навыков. Дети создают свои «божьи коровки», проявляя индивидуальность в процессе. Таким образом, конспект настоящего занятия открывает новый взгляд на весну и волшебство её пробуждения, давая каждому ребенку возможность стать активным участником этого процесса.
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе
Обр.обл: «Коммуникация» «Творчество» «Познание»
Раздел: «Экология» «Развитие речи» «Рисование»
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Цель:
Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.
Развивать речь, воображение, творческие способности.
Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога.
Формировать чувство ритма, координацию движений.
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
Ход занятия
Приветствие:
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
Ребята! Я сегодня пришла в детский сад, а у меня на столе лежит письмо. Я не знаю, кто его прислал. Хотите узнать? Тогда нужно сложить целое из частей.
И тогда мы узнаем от кого оно…посмотрите, кто же получился?
- Кто это? (Старичок – Лесовичок)
- Какой он? (грустный, печальный, сердитый, хмурый)
- Покажите мимикой какой он? (психогимнастика)
- Давайте прочитаем письмо.
«Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна. А лес не просыпается. Помогите пожалуйста разбудить цветы, зверей, птиц, насекомых. Старичок – Лесовичок».
- Посмотрите ребята на картину. Никого не видно. Тишина. Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (да).
- Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес. Становитесь паровозиком друг за другом.
Массаж спины «Паровоз».
Паровоз кричит: «Ду-ду!» кулачками
Я иду, иду, иду!
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так-так-так! Так-так-так» ладошками.
Вот мы и приехали в лес.
Здравствуй, лес.
Дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Цель: уточнить и углубить знания о времени года.
(Присаживаются на стулья)
Загадывает загадку…
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает? (весной)
Беседа о весне: какое время года сейчас наступило? Скажите, ребята как мы узнали, что наступила весна? (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, одели легкую одежду, дует теплый ветер)
Какие птицы прилетели в лес? (ласточка, скворец, грачи)
Покажите ребята, где какая птица сидит на веточке.
Вот мы и разбудили наших птиц…
Посмотрите, я не вижу ни одного животного, наверно они тоже еще все спят…что нужно сделать? Разбудить…
Обращает внимание на комочки…
- Ребята! Чтобы нам помочь разбудить зверей, надо взять бумажные комочки и разгладить их. (бумажные комочки с изображениями животных)
- Кого мы разбудили после зимней спячки? (медведя, ежа, барсука). Молодцы!
А еще когда совсем потеплеет на полянке появляются первые цветочки
Обращает внимание на полянку
- Как вы думаете, на какую полянку мы пришли? (цветочную)
- Сколько цветов? (много)
- Как они называются? подснежники
Но цветы не простые, а волшебные.
Давайте, ребята, понюхаем их.
Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»)
Какого цвета расцвели цветочки?
Давайте посчитаем, сколько всего подснежников…
Положим все подснежники обратно на полянку…
- А какие вы еще знаете весенние цветы? (подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик)
Посмотрите нашим подснежникам не хватает теплых лучиков солнышка…
давайте позовем его, что бы оно нам помогло…
Солнышко солнышко
Выгляни в окошечко
Солнышко покатись
Яркое нарядись
- Какого цвета солнце? (желтое)
- Возьмите прищепки и сделайте солнышку лучики.
- Какое солнце? (красивое, яркое, теплое, большое)
А теперь возьмите солнышко в ладошки и подуем на него, чтобы оно полетело в лес (ставит солнце на картинку)
- Как стало в лесу? (светло, радостно, весело, нарядно)
- Как назовем полянку? (солнечная)
- Ребята! Давайте и мы порадуемся ласковому весеннему солнышку.
Физминутка «Как живешь»
Как живешь – вот так!
Как бежишь?
Как стоишь?
Как шалишь?
Как смешишь?
Как дружишь? – вот так!
- Молодцы.
Обращает внимание на божью коровку, которая прилетела и сидит на одном цветочке…
но она очень грустная, потому что у нее нет друзей…
Я предлагаю сделать для нее красивых, веселых божьих коровок,
а делать мы их будем в нашей весенней мастерской…
Работа за столами: самостоятельная работа …
По окончанию работы просит отнести всех насекомых на цветочки…
Посмотрите, ребята, мы всех разбудили
- Красивый лес получился? И Старичок-Лесовичок стал веселым и довольным.
Покажите, какой он стал (психогимнастика).
- Пора возвращаться в детский сад.
Итог: Ребята! Понравилось вам в лесу? ответы детей. Всех разбудили? Кого мы разбудили?
