ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников в «Балдаурен»
Ясли-сад «Балдаурен» Акимата сарыкольского района представляют новый проект, направленный на использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в музыкальном воспитании дошкольников. Проект охватывает создание условий, способствующих оптимальному развитию познавательных и творческих способностей детей. Основная цель заключается в модернизации подходов к музыкальному обучению с помощью современных технологий.
Проект включает в себя множество задач, среди которых поиск более эффективных форм и методов работы, повышение качества музыкального образования и оптимизация учебного процесса. Реализация этих задач позволит значительно улучшить уровень воспитанности и музыкального развития детей, что приведет к устойчивым положительным результатам на занятия.
Актуальность данного проекта в полной мере отвечает современным требованиям, указанным в законе «Об образовании в РК». Педагоги обязаны овладеть новыми технологиями, чтобы передавать знания детям доступным и увлекательным способом. Для этого музыкальный руководитель должен обладать компьютерной грамотностью и умением находить и использовать необходимую информацию в Интернете.
С целью более глубокого погружения детей в музыкальную культуру проект предлагает разнообразные интерактивные занятия, такие как «Музыкально-интерактивные гостиные», «Музыкально-интерактивные минутки» и тематические мероприятия с использованием ИКТ, что создаст живую атмосферу для обучения и творчества. В рамках данного проекта также планируются вечера классической музыки и различные праздники, отражающие идеи и методы работы, основанные на использовании современных технологий.
ГККП ясли-сад «Балдаурен» Акимата сарыкольского района
Проект «Использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников
Подготовила:
Музыкальный руководитель
Потапчук Светлана Викторовна
п.Сарыколь 2017г.
Цель:
Создание условий и системы работы с использованием ИКТ для оптимального развития познавательных и творческих способностей дошкольников.
Задачи проекта:
1. Модернизация и поиск более эффективных форм и методов работы в музыкальном воспитании дошкольников.
2.Повышение качества знаний дошкольников, уровня их воспитанности, общего и музыкального развития детей;
3. Оптимизация учебного процесса для достижения устойчивых положительных результатов обучения, воспитания и развития дошкольников;
4. Создание базы интерактивной дидактики, презентаций, тематических слайд – шоу по всем разделам музыкального воспитания и активное использование её, как наглядность, на музыкальных занятиях, тематических беседах, развлечениях и праздниках, в музыкально - дидактических играх дошкольников.
Участники проекта :
Дети старшего и среднего дошкольного возраста, педагоги ДОУ.
Актуальность проекта:
В настоящее время расширение информационного пространства – основная тенденция общественного развития, которая соответствует социальному заказу. Использование ИКТ на музыкальных занятиях и развлечениях в ДОУ отвечает данным требованиям. В законе «Об образовании в РК» говорится, что необходимо «…создание условий для ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования, связанной с внедрением в образовательную практику новых технологий, форм и методов обучения и направленной на более полную реализацию права на образование…». Педагоги ДОУ должны осваивать новые технологии, уметь самостоятельно находить информацию, анализировать, обобщать и передавать её детям в интересной, доступной форме. Для реализации проекта музыкальный руководитель должен иметь компьютер дома, владеть элементарной компьютерной грамотностью, уметь находить необходимую информацию в Интернете, составлять презентации, слайд – шоу, интерактивные игры по всем разделам музыкального воспитания. Перспективы использования информационных технологий на музыкальных занятиях в ДОУ очень разнообразны и безграничны. За ними - будущее.
Содержание деятельности:
Интерактивная дидактика для слухового развития детей:
«Вокальное искусство», «Сколько детей поёт?» - солист, дуэт, трио, квартет, хор.
«Лесенка» - игра на развитие мелодического слуха.
«Что такое ноты?» - на развитие ритмического и звуковысотного слуха детей.
«Кто поёт - медведь, соловей или дети?» - на развитие звуковысотного слуха.
«Виды танцев» - старинные, современные, танцы народов мира, бальные, балет, танцы на льду и т.д.
«Угадай – ка!» - на каком музыкальном инструменте играют дети?
Музыкально - интерактивные гостиные: «Что такое опера?», цикл «Композиторы», «Что такое балет?», «Театры мира», «Музыкальная сенсорика» - С. Маршак «Разноцветная книга».
Музыкально - интерактивные минутки для дошкольников:
«Виды хоров» - русский народный хор, академический, капелла, хор мальчиков, военных, детский, оперный хор и т.д.
«Музыкальные инструменты» - струнные, духовые, ударные.
«Виды театров» - кукольные, теневые, марионеток и т.д.
«Виды оркестров» - оркестр русских народных инструментов, духовых, ударных инструментов, симфонический оркестр.
Музыкальные занятия с фоновыми мультимедиа технологиями: «Россия – Родина моя», «Осень славная пора», «Мир, в котором мы живём», «Мы танцуем», «Музыка и театр», «Русский музыкальный фольклор».
Интегрированные развлечения и праздники с ИКТ:
Музыкально – спортивный праздник «Бугульма-город счастливой судьбы». Музыкально – театральные праздники «Волшебный мир театра».
Музыкально – экологический праздник «Природа Татарстана» и др.
Вечера классической музыки с ИКТ: «Времена года», «Щелкунчик»
П. И. Чайковского, « Шурале» Ф.Яруллина и т.д.
Ожидаемые результаты
Значительно повысить мотивацию дошкольников к изучению искусств.
Повысить качество знаний детей по специальным разделам музыкального воспитания.
Повысить уровень развития памяти, внимания, мышления, речи, восприятия детей.
Список литературы:
1. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детскомсаду//Дошкольное воспитание. – 1991. - № 5;
2. Гурьев С.В. Целесообразность компьютеризации детских образовательных учреждений.http://www.rusedu.info/;
3. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003;
4.Калинина, Т.В.Новые информационные технологии в дошкольномдетстве // Управление ДОУ. – 2008. № 6;
5.Моторин, В.Воспитательные возможности компьютерных игр//Дошкольное воспитание. – 2000. № 11;
6. Новосёлова, С.Л.Компьютерный мир дошкольника //Новая школа. – 1997. - № 3;
7. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
При создании мультимедийных пособий использовались следующие компьютерные программы:
• ProShow Product (программа для создания видео);
• Pinnacle Studio 14 (для редактирования видео, добавления музыки, переходов, анимации и различных эффектов);
• Audacity (программа с расширенными возможностями для записи и редактирования цифрового аудио);
• Format Factoru (многофункциональный конвертер мультимедиа файлов);
• PM Nero6 (программа записи на электронный носитель). Программа повышения собственной ИКТ – компетентности.
Работа с графикой, видео и звуком
1. Растровый редактор Photoshop
2. Векторный редактор (например, CorelDRAW, AutoCAD или др.)
3. Записывать звук и видео на компьютер с помощью веб-камеры
4. Обрезать/склеивать звуковые и видео-файлы
5. Создавать презентации на основе фотоальбома с наложением звука
6. Освоить и записывать музыку в музыкальном редакторе Sibelius 6
