- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическое занятие для детей младшей группы: «Кто не спрятался, я не виноват!»
- →
Тематическое занятие для детей младшей группы: «Кто не спрятался, я не виноват!»
В данном документе представлены подробные сведения о занятии под названием «Кто не спрятался, я не виноват!», организованном для детей во второй младшей группе. Цель этого занятия - не только обеспечить положительный эмоциональный настрой у детей, но и активно способствовать их познавательному развитию через игровые элементы и занимательные задания. Здесь воспитатель создает атмосферу игры, в ходе которой дети должны будут выполнять различные задания, чтобы найти «Машу», которая, как оказалось, спряталась.
Занятие начинается с интерактивного общения, где под руководством воспитателя дети знакомятся с различными видами транспорта и получают задание классифицировать фрукты и овощи, а также узнать, в каких условиях они растут. Вопросы и загадки о домашних и диких животных добавят интерес к обучению и сделают его более увлекательным. Каждое выполненное задание подводит участников к следующей части картинки, что создает атмосферу игры и делает процесс обучения более захватывающим.
Важной частью программы является воспитание доброжелательности и инициативы у детей, что достигается через стимулирование их к диалогу и самостоятельному поиску ответов на вопросы. Воспитатель побуждает детей думать и рассуждать, задавая им вопросы о рыбах, комнатных растениях и животных, что формирует у них логическое мышление и развивает речь. В процессе занятием дети учатся классифицировать, объединять и обобщать информацию, а также получают возможность проявить свое творчество и фантазию.
Методические приемы используется в процессе занятия, включая игровые моменты, беседы и демонстрацию. Дети учатся обобщать свои знания и применять их на практике, что значительно повышает их познавательную активность. В конечном итоге, все они получают возможность не только развить свои навыки, но и отпраздновать успех, когда «Маша» появляется на занятии, как награда за их усилия.
МКУ «Управление образования»
«Кто не спрятался, я не виноват!»
Организованная образовательная деятельность
по познавательному развитию
во второй младшей группе
Подготовила воспитатель МБДОУ «Лесная сказка»
Зотова Е.В.
г. Заинск
2017г
Цель: Создавать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей; стимулировать познавательную активность детей, их инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности; побуждать к элементарному словесному творчеству.
Программные задачи:
1. Образовательные:
Выявление знаний о видах транспорта;
Закрепить классификацию овощей и фруктов (где они растут).
Закреплять элементарные представления о рыбах и среде их обитания;
Выявить умение ухаживать за комнатными растениями;
Повторить обобщающие понятия: домашние и дикие животные.
Совершенствовать умение называть и различать детёнышей домашних животных отгадывать загадки о них.
Учить подбирать слова противоположные по смыслу («наоборот»).
2. Развивающие:
Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
Развивать логическое мышление, связную речь, внимание;
Развивать активность детей в организованной образовательной деятельности.
3. Воспитательные:
Воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.
Воспитывать интерес к организованной образовательной деятельности.
Воспитывать доброжелательность и любознательность.
Методические приёмы:
Игровая мотивация; приход сказочного героя; беседа по вопросам; классификация по предметам; загадки; объяснение.
Демонстрация игр; рассматривания иллюстраций; показ воспитателя.
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, вы уже видели, к нам сегодня пришел в гости Мишка. Из какого он мультфильма?
Дети: «Маша и медведь»
Воспитатель: «А кто его друг?»
Дети: «Маша»
Воспитатель: «Маша спряталась и нам сегодня предстоит найти её. Для этого нам нужно выполнить ряд заданий и за каждое задание мы будем получать часть картинки, а когда мы полностью соберем её, то появиться сама Маша. Поедим мы искать на транспорте. Скажите дети, какие виды транспорта вы знаете?»
Дети: «Автобус, самолёт, троллейбус, поезд, корабль, велосипед и т.д.»
Воспитатель: «Правильно молодцы! А я предлагаю прокатиться нам с вами на поезде. Для начала мы поедем с вами в магазин»
(едем паровозиком) Остановка «Магазин»
Воспитатель: « Сегодня в магазин привезли овощи и фрукты, но пока их везли, они все перемешались. Поможем разложить по корзинам?
(Дети кладут овощи в одну корзину, фрукты в другую, называют и говорят, где растет.)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вот и первая часть картинки, положим её на стол. А сейчас мы едем с вами в гости к рыбкам».
(едем паровозиком) Остановка «Аквариум»
Воспитатель: «Ребята, скажите, где живут рыбки?»
Дети: «в воде»
Воспитатель: «Молодцы! А как же называется их домик?»
Дети: «Аквариум».
Воспитатель: «А что есть у рыб? Например, у людей есть руки, носик, глаза, уши. Посмотрите, какие они?»
Дети: «Хвостик, плавники, глаза, рот, чешуя…»
Воспитатель: «Хорошо! Смотрите, а здесь лежит ещё одна часть картинки. (Совмещаем две части картинки) А сейчас мы отправимся в гости к комнатным растениям»
(едем паровозиком) Остановка «Уголок природы»
Воспитатель: «А! смотрите дети, у нас здесь письмо! Давайте прочитаем его!»
Письмо: «Дорогие ребята! Нам очень интересно жить рядом с вами. Но нам иногда хочется, чтобы вы почаще за нами ухаживали, а то нам голодно и пыльно».
Воспитатель: «Ребята, расскажите, пожалуйста, как мы умеем ухаживать за нашими зелёными друзьями?»
Дети: «Поливаем, протираем листочки, рыхлим граблями землю»
Воспитатель: «А какие части есть у растения?»
Дети: «Листья, стебель, корни»
Воспитатель: «Молодцы, правильно! Вот и ещё одна деталь нашлась, осталось найти последнюю. Теперь мы отправимся на полянку.
(едем паровозиком) Остановка «Полянка»
Презентация «Домашние и дикие животные»
Воспитатель: «Какие животные у нас живут дома?»
Дети: «Домашние»
Воспитатель: «Правильно! Я загадаю загадку, а вы мне скажете, кто здесь спрятался» Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!
Дети: «Корова»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, корова. Как зовут детеныша коровы?»
Дети: «Теленок»
Воспитатель: Быстрее ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу!
Дети: «Лошадь»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, лошадь. Как зовут детеныша лошади?»
Дети: «Жеребенок»
Воспитатель: «Угадайте это животное.
Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою -
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я
Дети: Коза
Воспитатель: « Правильно, коза. Как зовут детеныша козы?»
Дети: «Козленок»
Воспитатель: «Что нарисовано на этой картинке?»
Дети: «Лес»
Воспитатель: «Какие у нас животные живут в лесу?»
Дети: «Дикие»
Воспитатель: «Угадайте, кто живет в лесу
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его…»
Дети: «Медведь»
Воспитатель: « Правильно, медведь. Как зовут детеныша медведя?»
Дети: «Медвежонок»
Воспитатель: Он в лесу ночами рыщет,
Пропитанье себе ищет?
Страшно слышать пасти щелк...
Кто в лесу зубастый?
Дети: «Волк»
Воспитатель: « Правильно, волк. Как зовут детеныша волка?»
Дети: «Волчонок»
Воспитатель: Хвост пушистый бережёт
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую
Дети: «Лиса»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, лиса. Как зовут детеныша лисы?»
Дети: «Лисенок»
Воспитатель: «Молодцы! А вот и последняя часть картинки. Кто у нас получился?»
Дети: «Маша»
Воспитатель: «Вот мы её и нашли» (Появляется кукла Маша) А за то что вы помогли мишке он приготовил вам в подарок мультфильм «Кто не спрятался, я не виноват!»
одводим итоги, примерные вопросы детям:
Где были?
Что видели?
Кому помогали?
