Путешествие в сказку — итоговое интегрированное занятие в средней группе

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе
Тема: «Путешествие в сказку»
Цель: 
Создать условия для обобщения, закрепления, систематизации знаний детей полученные в течение года.
Задачи:
Образовательные:
Выявить знания детей:
умение соотносить цифру с количеством предметов;
знания о геометрических фигурах;
знания о временах года (зима, весна, лето, осень);
 конструктивной деятельности;
группировать предметы по основным признакам;
знания количественного и порядкового счета в пределах 5.
выявить знания детей, используя наглядный материал  художественного
произведение, узнать его и  принять участие в разговоре.
Развивающие:
развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление.
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу;
воспитывать умение общаться спокойно, доброжелательно.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое
развитие».
Материал и оборудование: - магнитная доска, картина “Сказочного домика”, картинки с изображением животных на магнитах;картинки времена года, игра «Четвертый лишний», интерактивная доска, письмо.
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», настольная игра «Времена года».
Ход непосредственно образовательной деятельности:
В. Ребята, я сегодня шла в детский сад с таким хорошим настроением! Проснулось солнышко появляются первые листочки, щебетали птицы и на душе было так радостно.
Воспитатель: Ребята, а вы с каким настроением пришли сегодня в детский сад? Ответы детей В. А это мы сейчас проверим. Я прочитаю стихотворение, а вам предлагаю выполнить движения. Давайте возьмемся за руки и сделаем большой круг. Воспитатель вместе с детьми, взявшись за руки в середине группы, образовывают круг – «солнышко». Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям выполнять движения. «Утром солнце просыпалось, 
Улыбалось из-за туч. 
Значит, нам с тобой осталось 
Улыбнуться, встретив луч… 
Улыбнёмся солнцу, миру, 
И травиночке любой, 
Улыбнёмся мы друг другу 
Просто так сейчас с тобой. 
Воспитатель: Вот мы и подарили друг другу тепло и улыбки, стали добрее и дружелюбнее. А изменилось ли ваше настроение? Дети отвечают.
В. Да, теперь я вижу, что ваше настроение стало намного лучше.
В: Ребята вы любите путешествовать? (да) - Тогда я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие в сказку. Там мы сможем оказаться с помощью волшебных слов. Ну, что вы готовы? (да) Закрывайте глаза и повторяйте за мной: «Раз, два, три - в волшебную сказку попади!»
В: Ой! Где это мы оказались? А оказались мы вами на поляне фигур.
Чтобы попасть в волшебную сказку, нам с вами необходимо выполнить задание:
Задание 1“Геометрические фигуры”( На интерактивном экране изображены геометрические фигуры и предметы)
Воспитатель- Ребята, кто назовет геометрическую фигуру, у которой нет углов и которая похожа на мяч? (круг)
Кто назовет геометрическую фигуру, у которой есть три угла и три стороны. Какая это фигура? (Треугольник)
А кто назовет нам геометрическую фигуру, которая имеет 4 угла, 4 стороны и стороны одинаковые по длине? (квадрат)
В: Фигуры вы назвали правильно, а теперь нужно соединить фигуру с предметом, имеющим форму этой фигуры. (Выполнение задания) Замечательно! Задание выполнено!
Сейчас ещё раз закройте глаза крепко-крепко и повторяйте за мной: - «Раз, два, три- в волшебную сказку попади!» Мы попали с вами в сказку, а в какую? Вот подсказка: Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Как вы думаете, в какую сказку мы попали? (Теремок) Бежит мимо мышка-норушка (картинка). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем- теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!
Задание 2. «Загадки о временах года»
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)

 Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает? (Летом)

Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
 
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень)
 
– Сколько времен года? (Четыре.) Назовите их по порядку? (Зима, весна, лето, осень.) Ребята, назовите приметы весны (ответы детей) Молодцы! Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки. Вошла мышка и стала там жить. Кто следующий прискакал к теремку? (Прискакала к Теремку лягушка- квакушка (картинка). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания! Ребята, давайте вспомним, с помощью чего откроется дверь в теремок (С помощью задания) Правильно! Слушайте следующее задание. Подходим к экрану
Задание 3. Игра «Собери правильно» Дети должны соединить цифру с карточкой, на которой соответствующее количество предметов. – С какой карточкой соединили цифру 1? (Карточка с барабаном.) – А цифру 2? (Карточка с двумя карандашами.) – А цифру 3? (Карточка с тремя птичками.) – Молодцы, дети, правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись и для лягушки. Вошла лягушка в терем и стала там жить. Прискакал к Теремку зайчик- побегайчик . Увидел теремок, остановился и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!
Задание 4. Игра «Минутка для отдыха», зрительная гимнастика «Найди глазками»
В: И с этим заданием справились, правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись и для зайчика. Вошел Зайчик в теремок и стал там жить. Кто прибежал к Теремку?
Д: ( Волчок – серый бочок ). Увидел теремок, остановился и спрашивает: Терем- теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания! – Дети, поможем нашему Волчонку ? Тогда обратите внимание на экран.
Задание 5. Классификация предметов (игра «Четвертый лишний») В: Ребята, назовите диких животных.
В: Назовите домашних животных. В: Чем они отличаются? В: Кто ухаживает за домашними животными ? Где они живут? – Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись и для волка. Вошел волк в терем и стал там жить. Кто прибежал к Теремку следующий?
Д: ( Лисичка-сестричка (картинка)). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!
Задание 6: В: Посмотрите, а что это такое лежит у нас на столе? Похоже на какое-то письмо. - А от кого письмо? А письмо это от «Весёлого волшебника» - Ребята, а можно это письмо я вам прочитаю? (да) - Тогда читаю. «Чтобы вы смогли продолжить путь и помочь лисичке – сестричка попасть в Теремок вам необходимо назвать виды «транспорта», на которых путешествовали сказочные герои. Подпись: Волшебник из страны сказок.»
В: Ребята, как вы думаете, мы справимся с эти заданием? (да) - Ну, тогда внимательно слушайте! На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка). Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед). Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету). На чем летал Алладин? (Ковер- самолет). На чем катался Кай из сказки «Снежная королева»? (Санки). Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа).
В: Молодцы! На все вопросы ответили верно . поэтому двери теремка открылись и для лисы. Вошла лиса в терем и стал там жить. Помогите мне ребята вспомнить, кто же ещё пришел к Теремку?( Медведь) Идет мимо медведь. Увидал Теремок да как заревет: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Волшебный голос отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания! А медведь не послушался и хотел полезть на Теремок . А лисичка – сестричка и говорит медведю : « Миша, а давай построим другой теремок, большой, чтобы всем хватило места в нём !
Задание 7. Дети делают обрывную аппликацию «Теремок». – Молодцы, ребята,– А теперь нам пора возвращаться в группу. Произносим волшебные слова. ( Дети закрывают глаза, говорят волшебные слова) Раз, два, три, четыре, пять – Возвратились в детский сад!