- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непрерывно образовательной деятельности «Транспорт» для детей 4-5 лет
- →
Конспект непрерывно образовательной деятельности «Транспорт» для детей 4-5 лет
Данный материал представляет собой конспект непрерывно образовательной деятельности, фокусируемой на образовательной области «Познавательное развитие», и нацелен на формирование целостной картины мира у детей в средней группе компенсирующей направленности. Тема занятия - «Транспорт», что позволит детям ознакомиться с разнообразием транспортных средств, их назначением и особенностями.
Автором этого материала является Рогачкова Татьяна Николаевна, опытный воспитатель детского сада, который стремится сделать обучение интересным и познавательным. Занятие включает в себя не только теоретические знания о транспорте, но и активные игры, что позволит детям лучше запомнить полученные знания и развить их коммуникативные навыки в ходе совместной деятельности.
Основной целью занятия является повторение и ознакомление с различными видами транспортных средств, а также изучение основных правил дорожного движения. Дети будут исследовать такие категории, как наземный, водный и воздушный транспорт, а также грузовые и пассажирские автомобили. Кроме того, занятия направлены на развитие внимания, памяти и любознательности, что должно способствовать общему развитию дошкольников.
Забавные и образовательные игры, такие как «Светофор» и «Поезд», позволят детям не только весело провести время, но и укрепить понимание правил безопасности на дороге. Индивидуальная работа также выделяется в программе, так как она создает необходимые навыки вне зависимости от общего уровня подготовки учащихся.
Содержание занятий включает практические методы, такие как подвижные и дидактические игры, а также использование наглядных материалов. Эти методы помогут создать увлекательную и интерактивную атмосферу во время урока, что важно для эффективного обучения маленьких детей. В качестве вспомогательных материалов используются картинки, аудиозаписи и цветные круги, что делает уроки более яркими и интересными.
Конспект непрерывно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) в средней группе компенсирующей направленности.
Тема «Транспорт»
«На земле, в воздухе, на воде»
Автор: Рогачкова Татьяна Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №15», город Снежинск Челябинской области.
Описание материала: Предлагаю вам конспект непрерывно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Транспорт». Данный материал подходит для возрастной категории детей дошкольного возраста 4-5 лет. Дети во время данной образовательной деятельности знакомятся и закрепляют знания о транспорте, правилах дорожного движения.
Цель: Повторение и ознакомление с транспортными средствами, некоторыми правилами дорожного движения.
Задачи:
Образовательные:
Знакомить, обобщать, расширять знания детей о видах транспортных средств и с терминами «наземный», «водный», «воздушный», «грузовой», «пассажирский», «специальный».
Развивающие:
Развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать, обосновывать свои суждения.
Воспитательные:
Продолжать работу по овладению детьми умения совместной деятельности, добиваться результата, быть внимательными друг к другу.
Речевые:
Связная речь: Развивать умение строить полные ответы, стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое и зрительное внимание, память.
Словарь: предметный – транспорт, автомобиль, пароход, грузовик; качественный – воздушный, наземный, водный, грузовой, пассажирский, специализированный; глагольный – взлетать, гудеть, перевозить, ходить (по воде).
Грамматика: продолжать учить детей образовывать имена прилагательные от имён существительных, беря за основу именительный падеж существительного.
Звуковая культура речи: развивать произношение слов согласно нормам орфоэпии русского литературного языка.
Индивидуальная работа: формировать необходимость соблюдать правила дорожного движения – Слава, Егор В., Никита Ин.
Методы и приёмы:
Практические: подвижные игры «Поезд», «Светофор»; дидактические игры «Собери из геометрических фигур», «Узнай транспорт по звуку», «Летает, едет, плавает».
Наглядные: рассматривание картинок и моделей транспорта по теме.
Словесные: отгадывание загадок.
Материалы: фон с изображением неба, земли и воды, аудиозаписи звуков транспорта, предметные картинки и модели транспорта по теме, картинки транспорта для выкладывания на фоне, круги красного, жёлтого и зелёного цвета, геометрические фигуры, образцы выкладывания транспорта из геометрических фигур.
Ход занятия
Воспитатель заранее кладёт картинки с изображением транспорта на столы соответственно количества детей.
В группе раздаётся гудок паровоза и стук колёс вагонов. Воспитатель в фуражке приглашает детей присоединиться друг к другу (руки положит на плечи впередиидущего) в виде вагонов поезда.
Воспитатель: Внимание-внимание! Паровозик из Ромашково отправляется в путь. Просьба всем пассажирам занять свои места!
Дети строятся «паровозиком». Воспитатель проводит их по группе, «высаживает» на станциях, названия которых соответствуют именам детей (станция «Мишино», станция «Дашино», станция «Артёмово» и т.д.).
Воспитатель: ну вот и всё, паровозик из Ромашково развёз всех пассажиров по своим станциям. Посмотрим – что же нас ждёт интересного в этих местах. Попробуйте отгадать мои загадки, и вы всё узнаете.
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
И что это? (Машина)
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (Самолёт)
Дым пускает над водой
Домик с белою трубой.
Он пыхтит почти, как чайник,
Капитан на нем начальник (Пароход).
Воспитатель: молодцы, ребята, вы отгадали все загадки. А теперь давайте посмотрим на наши картинки-отгадки.
Воспитатель показывает картинки с изображением отгаданных автомобилей. И располагает их на заготовке-фоне, прикреплённом на мольберте. На фоне нарисованы земля, небо и море.
Воспитатель: посмотрите, мальчики и девочки, как я расположила весь этот транспорт. По небу летает…
Ответы детей (самолёт).
Воспитатель: по земле едет…
Ответы детей (машина).
Воспитатель: а по морю плывёт…
Ответы детей (пароход).
Воспитатель: да, вы правы. Ребята, транспорт, который летает по небу называется воздушным транспортом – от слова воздух. Транспорт, который едет по земле называется наземный – от слова земля. Транспорт, плавающий по воде – водный от слова вода. У вас на столах лежат картинки с изображением различного транспорта. Давайте посмотрим – у кого – какой и расположим их в соответствии с их видом. У кого воздушный транспорт?
Дети поднимают руки, называют свой транспорт и располагают их на фоне, изображающем небо.
Аналогично воспитатель и дети поступают и с остальными картинками.
Воспитатель: молодцы, ребята! Видите, оказывается, как много в мире воздушного, наземного и водного транспорта. А для чего же он необходим человеку?
Ответы детей (чтобы перевозить грузы, людей).
Воспитатель: правильно. Человек придумал автомобили для того, чтобы было легче работать, переезжать или перевозить что-то. Машины, на которых перевозят грузы называются грузовым транспортом. А как вы думаете – может ли воздушный, наземный и водный транспорт быть грузовым. То есть – может ли самолёт доставлять, перевозить грузы?
Ответы детей.
Воспитатель: а наземный транспорт можно назвать грузовым? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: да, правильно. Ну а водный бывает грузовым? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: молодцы. Тогда ответьте мне на такой вопрос – может ли воздушный, наземный, водный вид транспорта быть ещё и пассажирским? Перевозить пассажиров – людей?
Ответы детей.
Воспитатель: всё правильно. Давайте теперь вспомним правила дорожного движения. На какой сигнал светофора машинам можно ехать?
Ответы детей.
Воспитатель: а какой сигнал светофора в это время горит для пешеходов? Им можно идти, пока машины едут?
Ответы детей.
Воспитатель: а когда загорелся зелёный сигнал светофора для пешеходов – что в это время делают водители? И что делают пешеходы? Где они переходят дорогу?
Ответы детей.
Воспитатель: какой сигнал в это время горит для водителей?
Ответы детей.
Воспитатель: верно. Ну а если на светофоре для водителей загорается жёлтый цвет – что они должны делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Теперь проверим – как вы всё запомнили. Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Светофор». В ней нужно быть очень внимательными. Сейчас вы все превратитесь в водителей. У меня есть 3 круга – красный, жёлтый и зелёный. Если я покажу зелёный круг, вы можете двигаться – ехать, если покажу красный, то…
Ответы детей (мы остановимся).
Воспитатель: Ну а если загорится жёлтый, то машины должны приготовится – загудеть. Невнимательный водитель, нарушивший правила дорожного движения, отвозится на штрафстоянку.
Физминутка
Проводится подвижная игра «Светофор».
Воспитатель: молодцы, ребята, все были внимательными и соблюдали правила дорожного движения! Теперь я хочу вам показать машины специального назначения, а вы мне скажете – для чего они нужны.
Воспитатель показывает модели машин скорой помощи, пожарной машины, полицейский автомобиль. Дети их называют и говорят – для чего необходим человеку этот транспорт.
Воспитатель: вы у меня сегодня такие умнички! Посмотрим – справитесь ли вы с моей следующей задачей.
Проводится игра «Угадай на слух – какой транспорт?».
Воспитатель: ух, какие внимательные! Мальчики и девочки, давайте теперь повторим с вами – с каким видом транспорта мы сегодня познакомились?
Ответы детей.
Воспитатель: как называется транспорт, который перевозит грузы?
Ответы детей.
Воспитатель: как называется транспорт, перевозящий пассажиров?
Ответы детей.
Воспитатель: всё правильно. Молодцы! Теперь я вам предлагаю следующую игру – собери транспорт из геометрических фигур. Первый ряд – это…(называются имена детей) собирают воздушный транспорт, второй – это……(называются имена детей) – наземный и третьему ряду достаётся водный транспорт, его будут собирать……(называются имена детей).
Далее воспитатель вместе с детьми проверяет всё ли правильно сделал каждый ребёнок.
