- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Консультация для воспитателей: Как воспитатели могут улучшить музыкальные занятия
- →
Консультация для воспитателей: Как воспитатели могут улучшить музыкальные занятия
Воспитатели играют ключевую роль в образовательном процессе, особенно когда речь идет о музыкальных занятиях. Их активное участие и заинтересованность помогают создать атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно и могут с удовольствием осваивать новые навыки. Когда воспитатель полноценно вовлечен в занятия, дети охотнее и с энтузиазмом участвуют в процессе, ведь для них важно видеть, что их авторитет, воспитатель, тоже эмоционально включен в учебу.
Этот документ предлагает важные рекомендации для воспитателей, которые помогут сделать музыкальные занятия более продуктивными. Прежде всего, необходимо понимать, что воспитатель является не просто наблюдателем, а полноценным участником процесса. Важно проявлять интерес к музыке и танцам, совместно с детьми исполняя песни и участвуя в играх. Когда дети видят, что взрослый тоже радостно поет и танцует, они гораздо охотнее подключаются к занятиям и демонстрируют лучшие результаты.
Организационные моменты также играют не меньшую роль в успешности музыкальных занятий. Воспитателю следует заранее подготовить детей к уроку: убедиться, что они одеты удобно и нарядно, чтобы они могли чувствовать себя комфортно и уверенно. Важно создавать правильное настроение, проводя несколько минут перед началом занятия для построения и настройки. Эти простые шаги помогут детям сосредоточиться и лучше вписаться в процесс обучения.
Консультация для воспитателей
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ И ПРАЗДНИКАХ
Среди многих проблем последнего времени, касающихся дошкольного воспитания, выделяется проблема взаимодействия воспитателей и специалистов. А проблема педагогического взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя - одна из самых важных: от её решения зависит успешность процесса не только музыкального, но и общего эстетического развития дошкольников.
Нам, музыкальным руководителям, хотелось бы видеть заинтересованность воспитателей в процессе музыкального занятия. Когда ребёнок видит, что воспитатель с интересом выполняет все задания, то сам включается в процесс с ещё большим вдохновением. Ведь воспитатель для него абсолютный авторитет, и что бы ни происходило на занятии, ребёнок будет постоянно ориентироваться на воспитателя.
Как же проявляется заинтересованность воспитателя на музыкальном занятии? Прежде всего, воспитателю необходимо понять, что на музыкальном занятии он такой же участник, как и дети, а не надзиратель. Представьте, что вы ребёнок, вам всё интересно, и вы вместе с детьми весело поёте песни, задорно танцуете, вдумчиво слушаете музыку и делаете это не как повинность, а с душой, но не забываете, что идёт педагогический процесс, который необходимо контролировать.
А теперь от эстетики перейдём к организационным вопросам:
1. На музыкальном занятии дети должны быть нарядно одетыми, на ногах удобная обувь, девочки обязательно в юбочках.
2. Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку.
3. На занятие следует приходить за 2-3 минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие.
4. Воспитатель с собой приносит тетрадь и ручку, чтобы записывать слова песен, игр, движения, танцев, рекомендации и т д.
5. Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо материал.
6. Выполнять вместе с детьми упражнения. Движения танцев, игр, петь песни и т д.
7. Следить за правильным выполнением детьми движений.
8. Перед занятием необходимо соблюдать музыкальную тишину: не включать магнитофон или радио, так как у детей нарушается слуховое восприятие и сосредоточенность.
9. В свободной деятельности закреплять материал, полученный на занятии.
