Планирование образовательной деятельности: орудия труда и профессии
Данный документ представляет собой планирование образовательной деятельности для детей группы № 7 и охватывает основные темы, связанные с орудиями труда и профессиями. Основное внимание уделяется совместной деятельности воспитателей и детей, что играет ключевую роль в процессе освоения образовательных областей. В частности, в документе рассматриваются задачи по укреплению физического и психического здоровья детей, а также развитие культуры поведения и хороших манер.
Одной из центральных тем является культура приема пищи. Воспитатели будут проводить беседы с детьми, обучая их правилам etiquette за столом, формируя у них культурно-гигиенические навыки. Важное внимание уделяется физической активности, в том числе утренней гимнастике, подвижным играм, а также занятиям, развивающим координацию и ловкость.
Документ содержит также информацию о социализации детей через ролевые игры, которые способствуют развитию их коммуникационных навыков и уважения к труду взрослых. Через различные игровые формы дети будут знакомиться с принципами взаимодействия в коллективе, учиться ориентироваться в профессиях, а также понимать важность роли каждого человека в обществе.
Важной частью планирования является развитие познавательной деятельности. Дети будут иметь возможность познакомиться с различными инструментами и орудиями труда, с которыми работают взрослые-профессионалы. Это позволит им не только расширить свои знания о мире вокруг, но и научиться valorar и уважать труд взрослых, вдохновляя их на будущие достижения.
В документе предусмотрены разнообразные виды деятельности, включая дидактические игры, беседы на темы профессий, а также совместные задания по оформлению альбомов о труде. К тому же акцентируется внимание на речевом развитии детей, что также способствует их образованию и культурному воспитанию.
Планирование деятельности по реализации образовательных областей
Группа № 7 месяц апрель недели 4 Тема: «Орудия труда и инструменты. Профессии (обобщение)"
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Обучать правилам культуры приема пищи.
Воспитывать хорошие манеры у детей, как часть общей культуры личности.
Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки.
Формировать правильную осанку.
Закреплять умения согласовывать движения рук и ног во время ходьбы и бега. Приобщать детей к занятиям физкультурой и спортом
Беседа «Культура поведения за столом»
Утренняя гимнастика
Комплекс на апрель
Гимнастика после сна
Комплекс на апрель Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук
П/и «Пожарные на учении» Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя
Подвижные игры «Угадай, чей голосок» «Водяной» «Кошки-мышки»
Прыжки через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Учить пользоваться
столовыми приборами
Сергея К.-Ш.
Формировать навык сохранения равновесия, стоя на скамейке, у Максима Ф.
Упражнять в прыжках на двух ногах Полину С.
Отрабатывать вращение обруча одной рукой у Алеши К.
Предложить детям маски для подвижных игр, обручи, мячи, скакалки
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Коммуникативная деятельность
Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества.
Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд взрослых, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре. Воспитывать уважение к людям труда.
Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы
Учить детей группировать предметы по способу использования (правильно определять функцию предмета) и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.
Ситуативные разговоры и беседы с детьми по теме.
Сюжетно-ролевые игры: «Модельеры одежды» «Кондитеры» «Клиника» «Почта» и др. по разным профессиям. Цели: упражнять детей в выборе атрибутов для данной игры
Игровая деятельность. «Кто это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий
Игровая деятельность. Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться
Учить осторожно спускаться по
лестнице Алешу К. и Вадима К.
Закреплять знание своего адреса
у Дениса А. и Вани С.
Приучать Сережу К.-Ш.
делиться с детьми игрушками
Напомнить Ярославу К. противостоять трудностям, подчиняться правилам игры
Предложить детям атрибуты к с/р играм «Модельеры одежды» «Кондитеры» «Клиника» «Почта» и др. по разным профессиям
Труд
Способствовать развитию самостоятельности, желания брать на себя повседневные трудовые обязанности, включаться в повседневные трудовые дела в условиях детского сада и семьи; Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, добросовестное и ответственное отношение к делу, товарищество и другие личностные качества
Трудовые поручения на прогулке и в группе
Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.
Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе Ситуация общения «Из чего сделаны инструменты для труда?»
Продолжать вместе с детьми подготавливать цветники.
Дежурство по столовой, на занятиях, в уголке природы
Привлекать к уборке участка от веточек Романа Ж. и Ваню С.
Приучать поливать цветы
Влада Б. и Ярослава К.
Предложить детям инвентарь для дежурства по столовой и в уголке природы, веники, грабли для работы на участке.
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
Познавательно-исследовательская деятельность
Познакомить с орудиями труда и инструментами, необходимыми для работы в разных профессиях.
Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги; объяснить ,как человек использует свойства железа, дерева, ткани, бумаги и пластмассы для своей пользы; воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых
Формировать у детей представление о труде, подвести детей к пониманию, что человек славен трудом.
Уточнить знания детей о профессиях, показать важность любой профессии, воспитывать доброе отношение и уважение к труду взрослых.
Закрепить знания детей о профессии родителей.
Вызывать чувство уважения к тем, кто создал предметы, облегчающие быт и труд людей, стимулировать желание выражать восхищение красотой изготовленных человеком предметов.
Беседа: «Что кому нужно?» Цель: уточнить знания детей об инструментах, необходимых в той или другой профессии.
Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий Мини – экскурсия на пищеблок. Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.
Беседа с детьми «Кто работает в детском саду». Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Беседы с детьми о труде: «Труд в жизни человека», «Землю красит солнце, а человека труд», «Мои домашние обязанности». Цель: формировать у детей представление о труде, подвести детей к пониманию, что человек славен трудом.
Составление альбомов: «Пословицы о труде», «Повсюду люди трудятся». Цели: закрепить представления детей о различных профессиях. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Д/и «Кто чем занимается» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Дидактическая игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.
Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители» Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь
Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.
Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»
Учить описывать признаки второго месяца весны
Полину С. и Максима Ф. Закреплять знание профессии родителей у Димы В. и Ромы Ж. Закреплять знания о работниках детского сада у Вадима К. и Наташи И.
Предложить детям иллюстрации по теме «Профессии»
Д/и «Кто чем занимается» «Профессии» «Кому что нужно для работы»
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Коммуникативная деятельность
Активизировать словарь: профессии, модельер, кондитер, конструктор, проектировщик, пекарь, почтальон и др.
Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Воспитывать интерес к родному языку
Развивать грамматический строй и произносительную сторону речи.
Беседа «Какие профессии ты знаешь? »Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий
Составление рассказа на тему «Все работы хороши»
Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».
Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то… Если бы не было водителей, то … и т.д.
Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь -землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)
Рассматривание иллюстрации на тему «Бухгалтер». Цель: учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых.
Рассматривание альбомов «Профессии родителей». Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь - доказательство, расширить и активизировать словарь по теме
Размышления детей «Как выбрать себе профессию»
Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»
Речевая игра с мячом «Назови профессию».
Ситуативные разговоры и беседы с детьми по теме.
. Учить Вадима К. и Алешу К. делить слова на слоги
Упражнять Влада Б. и
Максима Ф. в определении места звука в слове.
Упражнять в правильном произношении звуков «р», «л» Сережу К.-Ш. и Ярослава К.
Предложить детям картинки для описания «Все работы хороши»
Д/и «Какой звук первый?» «Сложи слово» «Раздели на слоги».
Восприятие художественной литературы
Формировать понятие «Книга – источник знаний».
Учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас
Формировать умение выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.
Развивать любознательность. Учить отгадывать загадки
Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» Б. Заходер «Строители», «Шофер»
С. Михалков «А что у вас?»
С. Я..Маршак «Почта» Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Формировать умение выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации у Вани С. и Ромы Ж.
Учить понимать содержание прочитанного Наташу И. и
Диму В.
Хрестоматия для старшего дошкольного возраста
«ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Изобразительная деятельность
Упражнять в изображении человека.
Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.
Учить детей лепить пирожное, защипывать края полученной формы.
Закреплять умение украшать изделие узором.
Воспитывать у детей художественный вкус и способность окружать себя предметами, приносящими эстетическое удовольствие, создавать уют.
Учить видеть в предметах красоту сочетания формы, цвета, размеров и целесообразности в практическом применении.
Рисование «Почтальон»
Упражнять в изображении человека.
Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.
Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.
Рисование: « Веселый клоун»
Учить рисовать клоуна с передачей настроения и движения.
Вызвать интерес к самостоятельному поиску характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Развивать эстетическое восприятие.
Лепка «Пирожное» Развивать творческую активность
Аппликация «Детский сад мы строим сами» Лыкова с.68 Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики), вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительными выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу.
Самостоятельная художественная деятельность. Коллаж «Кто работает у нас в детском саду». Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу.
Учить работать кончиком кисти Дениса А. и Вадима К. Формировать умение правильно изображать человека у
Сережи К.-Ш. и Максима Ф. Совершенствовать умение правильно держать ножницы у Алеши К. и Ромы Ж.
Картинки с изображением разных профессий
Раскраски с изображением разных профессий, фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.
Конструирование
Формировать конструкторские навыки, направленное воображение.
Cоздавать условия для творческой самореализации детей через конструктивную игровую деятельность
Учить передавать образ в архитектурных сооружениях.
Конструирование из деревянного конструктора «Построим дома»
Конструирование из полосок бумаги"Плетеные поделки"
Познакомить детей с техникой плетения для создания на основе этого способа разных поделок Ручной труд. Совместное изготовление карточек для уголка «Больница». Цели: учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача.
Упражнять Вадима К. и
Максима Ф. в изготовлении поделок из бросового материала
Упражнять детей в сооружении построек Диму В. и Полину С.
Образцы конструкторских построек.
Конструкторы (деревянный, пластмассовый, «лего»)
Цветная бумага, разные коробочки, другой бросовый материал.
Музыкальная деятельность
Формировать навыки выразительного пения
Побуждать к развитию музыкальных способностей
Создавать условия для развития творческой активности детей в музыкальной и театрализованной деятельности
Игры детей на детских музыкальных инструментах
Ознакомление и разучивание песен к выпускному утреннику.
Учить различать тончайшие оттенки настроения в песнях Дениса А. и Полину С. Закреплять умение петь легким подвижным звуком Ваню С. и Сережу К.-Ш.
Разные музыкальные инструменты: бубны, дудки, маракасы, губные гармошки, гитары, молоточки и т.д.
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Педагогический мониторинг
Педагогическая поддержка
Педагогическое образование родителей
Совместная деятельность педагогов и родителей
Рекомендации по приобщению ребенка к труду дома.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Консультация для родителей «Научи дитя трудиться»
Конкурс поделок на тему: «Руки мастера боятся»
Создание книг – самоделок по тематике «Кем работают мои родители» Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.
Итоговое мероприятие:
Викторина«Путешествие в мир профессий»
Образовательный продукт
Выставка поделок на тему: «Руки мастера боятся»
