Образовательный материал по теме «Насекомые» для детей

Планирование деятельности по реализации образовательных областей

Группа № 7 месяц май недели 4 Тема: «Насекомые»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Содействовать полноценному физическому развитию детей,
Обогащать двигательный опыт детей,
Поддерживать потребность в самостоятельной двигательной активности.

Утренняя гимнастика на май. Гимнастика после сна на май.«Веселые жучки»Физкультминутка «Кузнечик» «Муравей» «Бабочка» «Пчела» «Стрекоза» Пальчиковая гимнастика «Пчела»
П/и «Медведь и пчелы» Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость. П/и «День и ночь» («дневные и ночные бабочки») Цели: развить умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки; сдерживаться, выполнять правила игры. П/ игра «Кто быстрее» какие муравьи быстрее доберутся домой Экологическая игра с мячом«Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (насекомые, звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).
Упражнения по профилактике плоскостопия, нарушения осанки

Упражнять в ходьбе в колонне по одному и парами Алешу К. и Сережу К.- Ш.
Закрепить умение ходить по бревну, сохраняя равновесие Ярослава К. и Рому Ж.

Предложить детям маски насекомых для подвижных игр, обручи, мячи, скакалки.

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Коммуникативная деятельность

Способствовать становлению целенаправленной деятельности ребенка, знакомить с доступными их пониманию профессиями взрослых.
Учить целенаправленному игровому действию с игрушками животных.
Формировать представление о безопасном поведении с насекомыми

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» «Стоматология», «Салон красоты»
Беседы на тему опасности контактов с насекомыми Обыгрывание и обсуждение разных ситуаций.

Формировать стремление к совместной деятельности у
Димы В. и Ромы Ж.
Учить договариваться о сюжете игры Наташу И. и Полину С.

Предложить детям атрибуты к с/р играм «Семья» «Стоматология», «Салон красоты»
и настольно-печатные игры по теме «Насекомые»

Труд

Поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и желание участвовать в посильном труде.

Посадка и полив рассады цветов. Дежурство в уголке природы, в столовой.

Привлекать к уборке сухих веточек, бумажек на участке Диму В. и Ваню С.

Предложить детям инвентарь для труда в природе и в группе

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность

Формировать осознанное бережное отношение к природе. Формировать представления у детей о насекомых в экосистеме и значение природоохранной деятельности.
Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы
Развивать интерес к миру природы

«Насекомые малышки — наши меньшие братишки»

«Муравьи - санитары леса» Цели: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям
Д/игра «Сравнение пчелы с шмелем и осой» Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать, обобщать
«Найди различия и сходство» Цели: уточнить главные отличительные признаки всех насекомых; развить умение сравнивать.
Дидактические игры «Кто, где живет», «Угадай кто это», «Чей домик», «Один – много», «Четвертый лишний», Когда так говорят», «Что общего и в чем разница», «Волшебный мешочек»
Рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях о животных. Рассматривание фотографий с насекомыми в природе.

Совершенствовать знания о насекомых у Ярослава К. и
Влада Б.
С Наташей И. и Ваней С. закрепить знания о стадиях развития бабочки

Предложить детям энциклопедию «животные», книги с иллюстрациями и фотографии насекомых, настольно-печатные игры по теме «Насекомые»

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Коммуникативная деятельность

Обогащать словарь детей новыми словами, способствовать развитию грамматического строя, учить строить диалог с воспитателем и детьми,
Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.
Совершенствовать умение составлять описательные рассказы, опираясь на схему.

Беседа «Что дети знают о насекомых? » Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь; активизировать словарь.
Игра «Чем полезен мёд?» Цели: закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар) Ситуативный разговор «О бабочках» Цели: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь.
Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.
Речевое развитие «Из жизни муравьев» Цели: закрепить и уточнить знания детей об образе жизни, повадках, пользе муравьев; развить диалогическую речь детей; обогатить словарь.
Рассматривание и чтение энциклопедий о насекомых.
Лексические игры и упражнения.
Рассказ-описание «Мое любимое насекомое».
Общение на тему: «Интересные факты о насекомых», Проведение интервью «Давайте познакомимся» (рассказ о себе от имени любимого насекомого)

Учить Рому Ж. и Вадима К. соблюдать нормы и правила поведения в процессе совместного наблюдения за насекомыми.
Упражнять Алешу К. и Сережу К.-Ш. в описании внешнего вида насекомых.

Предложить детям картинки для описания насекомых.
Книга с загадками про насекомых.

Восприятие художественной литературы

Учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей.
Помочь детям запомнить стихотворение, закреплять умение выразительно читать его.
Развивать умение сочинять и отгадывать загадки.

Чтение детям. Чуковский К. И. «Муха-цокотуха» «Медведь и комар» Казахская сказка «Сказка про Комара-Комаровича» Д. Н. Мамина-Сибиряка.басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками») Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма

Вспомнить c Денисом А. и Максимом Ф. сказки и стихи, в которых говорится о насекомых.
Учить оценивать поступки героев сказок Влада Б. и Диму В.

Хрестоматия для старшего дошкольного возраста, книги сказок, рассказов о насекомых.

«ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Изобразительная деятельность

Развивать эстетические чувства и желание все делать красиво.
Развивать умение придумывать необычный образ животного и сопоставлять его с реальным, выделять необычные черты, делающие его сказочным. Побуждать к эмоциональной отзывчивости в эстетической стороне окружающего мира, умение замечать красоту окружающего животного мира
Развивать детское творчество.
Формировать умение подбирать красивые цвета и их сочетания.

Рисование«Цветущая весна» учить передавать в сюжете характерные особенности природы, продолжать работы над развитием композиции, дополнять рисунок разными видами насекомых. (Стр. 393 Бондаренко)
Аппликация «Стрекоза на лугу» Учить детей делать стрекозу из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение дополнять основное изображение подходящими деталями (цветы, травка, солнышко; добиваться наиболее полного решения темы. (Стр. 413 Бондаренко)
Лепка «Бабочки-красавицы» И.А.Лыкова стр.18

Учить работать кончиком кисти Ваню С. и Ярослава К..
Формировать умение правильно передавать внешние признаки насекомых у Максима Ф.
Совершенствовать умение правильно передавать форму тела животных при лепке у
Димы В.

Картинки с изображением разных насекомых.
Образцы последовательности рисования насекомых.
Трафареты, раскраски с изображением насекомых , фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.

Конструирование

Формировать конструкторские навыки, направленное воображение.
Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Создание схем и конструктивная деятельность с помощью конструктора «Лего» - «Братья наши меньшие»
«Божья коровка» (из полосок бумаги)
Конструктивные игры «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница» Цель: развить точность движений руки, воображение.
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Упражнять Ваню С. и Рому Ж. в четком совмещении сторон и углов листа бумаги при изготовлении поделок.
Совершенствовать конструкторские способности у Ярослава К. и Дениса А.

Образцы изготовления разных насекомых из бумаги способом «оригами».
Цветная бумага, разные коробочки, другой бросовый материал

Музыкальная деятельность

Использовать музыкальные произведения как средство обогащения представлений детей о жизни.
Закреплять умения передавать характерные движения, повадки животных..
Учить импровизировать простейшие мелодии.

Игры-имитации на определение насекомых «Где мы были - мы не скажем, кого видели – покажем», Игра-забава «Хор насекомых» Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.

Учить различать тончайшие оттенки настроения в песнях Аню М. и Таисию Б.
Закреплять умение петь легким подвижным звуком Ваню С. и Рому Ж..

Разные музыкальные инструменты: бубны, дудки, маракасы, губные гармошки, гитары, молоточки и т.д.

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»

Педагогический мониторинг

Педагогическая поддержка

Педагогическое образование родителей

Совместная деятельность педагогов и родителей

Создание папки-передвижки «Что рассказать детям о насекомых? »

Консультация для родителей «Правила безопасности при наблюдении за насекомыми»

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти забавные насекомые».

Итоговое мероприятие:
Викторина «Что мы знаем о насекомых»

Образовательный продукт
Выставка детских работ по теме «Насекомые малышки — наши меньшие братишки»

Дата
Вид деятельности
Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование
источник

22.05.2017

Тема: «Насекомые»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа на тему: «Что дети знают о насекомых? » Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь; активизировать словарь. Самостоятельные игры

УГГ

Комплекс на май

Занятия
9.00-9.30
ИЗО (рисование)

12.20-12.50
Двигательная
15.40-16.10
коммуникативная (чтение художественной литературы)

Рисование«Цветущая весна» учить передавать в сюжете характерные особенности природы, продолжать работы над развитием композиции, дополнять рисунок разными видами насекомых. (Стр. 393 Бондаренко)
По плану инструктора по физической культуре

Чтение «Сказка про Комара-Комаровича» Д. Н. Мамина-Сибиряка.
Ц. продолжать учить различать жанровые особенности прозы. Формировать оценочное отношение к героям. Учить осмысливать содержание прочитанного.

Альбомы для рисования, акварельные, гуашевые краски. Простые карандаши, кисти, баночки с водой (Стр. 393 Бондаренко)
Хрестоматия для ст. дошк.возраста

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за майским жуком. Ц. расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука, воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Трудовая деятельность: высадка рассады цветов в цветник. Ц. совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт
П/ игра: «Воробушки и автомобили»- ловкость, умение действовать по сигналу.
Игр. упражнение «Белочка скачет» - упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).
Самостоятельные игры детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал
Выносной материал

Чтение художественной литературы

«Трудолюбивая пчелка»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели
Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда
Логорит. упражнение «Насекомые над лугом» Цель: развить чувство ритма, фонематический слух, интерес к насекомым.
Жу-жу-жу — жужжит пчела, — Я лечу издалека. Зу-зу-зу — комар пищит, Укусить скорей спешит.
Уф-уф-уф, как паровоз, Шмель пыхтит, — пыльцу повез, Жук гудит: гу-жу, гу-жу Я любого разбужу.
Сюжетно-ролевая игра «Стоматология» Ц. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения
Беседа «Мое любимое насекомое».
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки – насекомые»

Атрибуты для с/р игр
Настольно-печатные игры,
Картинки по теме

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за божьей коровкой. Ц. расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки, воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Подвижная игра «Мышеловка».   «Лиса в курятнике» Ц. Совершенствовать двигательные умения и навыки, ориентироваться в пространстве
Самостоятельные игры детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Индивидуальная работа.

Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели у Полины С. и Димы В.
Упражнять в сравнении по ширине Рому Ж. и Влада Б.

Взаимодействие с родителями.

Создание папки-передвижки «Что рассказать детям о насекомых? »

Дата
Вид деятельности
Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование
источник

23.05.2017

Тема: «Насекомые»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседа с детьми на тему: «Где можно встретить насекомых» Ц. уточнить знания детей о местах обитания насекомых. Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на май

Занятия
9.00-9.30
Коммуникативная (развитие речи)
9.40-10.10
Познавательная (ФЭМП)
12.20-12.50
Музыкальное

По плану учителя-логопеда

Работа по закреплению пройденного материала

По плану музыкального руководителя

И.А.Помараева, стр.155

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за комаром. Ц. расширять представления об особенностях внешнего вида комара, формировать реалистическое представление о природе. Исследовательская деятельность Игрушка-комар просит детей найти настоящих живых насекомых и показать ему, где они прячутся, рассказать почему. Сравнить, какие следы оставят на песке жук и сороконожка. Зарисовать следы и оформить их в виде модели. Труд: уборка мусора на участке детского сада Ц. добиваться выполнения задания общими усилиями, воспитывать взаимопомощьПодвижная игра «Поймай комара» Цели: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость. Игра малой подвижности «Покажи животного» (имитация движения, звериные повадки) П\и: «Попади в цель» -развитие глазомера
Игры по желанию детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтение «Сказка про Комара-Комаровича» Д. Н. Мамина-Сибиряка.

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели
Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цели: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей.
Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками») Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма
Проведение интервью «Давайте познакомимся» (рассказ о себе от имени любимого насекомого)

Атрибуты для с/р игр
Настольно-печатные игры,
Картинки по теме

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за муравьиной тропой Цели: уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания, взаимоотношенияхОпыт:очищенную палочку обмакивают в сахар, опускают в муравейник и наблюдают выделение муравьиной кислоты. Дети перегораживают муравьиную тропу, наблюдают за действиями муравьев, ограждают муравьиную тропу.
Труд в природе Дети подражают трудолюбивым муравьям. Цель: учить доводить начатое дело до конца
П/и «Дальше и выше» «Не сбивай и поймай» Ц. продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно Самостоятельные игры детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Индивидуальная работа.

Сенсорное развитие: «Шнуровка» «Золушка: собери фасоль» с Максимом Ф. и Димой В.
Закреплять умение делить слова на слоги у Вадима К. и Дениса А.

Взаимодействие с родителями.

Консультация для родителей «Правила безопасности при наблюдении за насекомыми»

Дата
Вид деятельности
Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование
источник

24.05.2017

Тема: «Насекомые»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Общение на тему: «Интересные факты о насекомых» Ц. совершенствовать знания детей о стадиях развития насекомых.
Самостоятельные игры

УГГ

Комплекс на май

Занятия
9.00-9.30
Коммуникативная (развитие речи)
9.00-9.30
Познавательно-исследовательская (конструирование)
12.20-12-50
Двигательная

По плану учителя-логопеда

Конструирование«Комар из природного материала» Цели: развить мелкую моторику пальцев рук, точность движений; закрепить навыки пользования шилом, соединения частей поделки; закрепить знания о внешнем виде комара.
По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за стрекозой. Ц. расширять знания о внешнем виде стрекозы. Воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Труд: уборка участка от веточек и бумажек Ц. воспитывать трудолюбие, стремление к чистоте.
Д/игра «Сравнение пчелы со шмелем и осой» Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать, обобщать
П/и «День и ночь» («дневные и ночные бабочки») Цели: развить умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки; сдерживаться, выполнять правила игры.
П/и «Хитрая лиса» «Охотники и обезьяны», «Зайцы и волк»
Игры по желанию детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтениебасни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели
Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда
Речевое развитие «Из жизни муравьев» Цели: закрепить и уточнить знания детей об образе жизни, повадках, пользе муравьев; развить диалогическую речь детей; обогатить словарь.
Д/и «Найди различия и сходство» Цели: уточнить главные отличительные признаки всех насекомых; развить умение сравнивать.
Беседы на тему опасности контактов с насекомыми

Атрибуты для с/р игр
Настольно-печатные игры,
Картинки по теме

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы весны.

Труд: сбор выносных игрушек в корзину
Ц. приучать детей убирать игрушки после игры на место

П/и «Пугало», «Хитрая лиса»

Самостоятельные игры детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Индивидуальная работа.

Закреплять умение решать задачи у Полины С. и Димы В.
Совершенствовать конструкторские способности у Ярослава К. и Дениса А.

Взаимодействие с родителями.

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти забавные насекомые».

Дата
Вид деятельности
Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование
источник

25.05.2017

Тема: «Насекомые»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Ситуативный разговор «О бабочках» Цели: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь.
Игры по желанию детей

УГГ

Комплекс на май

Занятия
9.00-9.30
Познавательное (предметное окружение)
9.40-10.10
ИЗО (Лепка/аппликация)
12.20-12.50
Двигательная (на улице)

В мастерской художника-модельера. Ц. расширять знания о профессиях. Закрепить обобщенное понятие «одежда». Учить называть сезонную одежду, моделировать летнюю одежду. Познакомить с профессией художника-модельера.

Аппликация «Стрекоза на лугу» Учить детей делать стрекозу из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение дополнять основное изображение подходящими деталями (цветы, травка, солнышко; добиваться наиболее полного решения темы.

По плану инструктора по физической культуре

Н.Е.Веракса стр.40

(Стр. 413 Бондаренко)

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за бабочкой. Ц. на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки, ее происхождении, строении, размножении и пользе, способствовать развитию экологического мышления, воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого. Труд: расчистка огорода от сорняков. Ц. воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Сл/и «Загадай –ка» Учить придумывать загадки о признаках весны П/ игра «Кто быстрее» какие муравьи быстрее доберутся домой «Кот и мыши», «Лиса в курятнике» Свободные игры детей

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтение «Медведь и комар» Казахская сказка

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели
Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда
«Муравьи - санитары леса» Цели: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям
Рассматривание иллюстраций в книгах, энциклопедиях о животных. Рассматривание фотографий с насекомыми в природе.
Д/игра «Сравнение пчелы со шмелем и осой» Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать, обобщать Дидактические игры «Кто, где живет», «Угадай кто это»
Раскрашивание картинок разных насекомых

Атрибуты для с/р игр
Настольно-печатные игры,
Картинки по теме

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за муравейником на экологической тропе. Ц. закреплять знания о муравьях, воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
П/и «Медведь и пчелы» Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость. П/и «День и ночь» («дневные и ночные бабочки») Цели: развить умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки; сдерживаться, выполнять правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Индивидуальная работа.

С Наташей И. и Ваней С. закрепить знания о стадиях развития бабочки
Упражнять в нахождении места положения звука в слове Вадима К. и Максима Ф.

Взаимодействие с родителями.

Беседы по подготовке к выпускному утреннику

Дата
Вид деятельности
Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей

Оборудование
источник

26.05.2017

Тема: «Насекомые»

Первая половина дня

Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, беседы

Беседы с детьми: «Из жизни муравьев» Цели: закрепить и уточнить знания детей об образе жизни, повадках, пользе муравьев; развить диалогическую речь детей; обогатить словарь Д/и «Времена года»
Свободные игры

УГГ

Комплекс на май

Занятия
9.00-9.30 ИЗО
Лепка/аппликация

9.40-10.10 познавательное
природное окружение
12.20-12.50
музыкальное

Лепка «Бабочки-красавицы» Ц. выявлять уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности, владение пластическими умениями, способность к интеграции – раскрытию образа разными изобразительными средствами, наличие творческого воображения, готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире.
Круглый год
Ц. закреплять знания о временах года, сезонных изменениях в природе, связанных с различными временами года, последовательность месяцев в году: зимних, весенних, летних, осенних. Продолжать знакомить с народными приметами.

По плану музыкального руководителя

И.А.Лыкова стр.18

Н.Е.Веракса
стр. 50-51

Подготовка к прогулке. Прогулка.(игры, наблюдения, труд)

Наблюдение за мухой. Ц. продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях, формировать реалистические представления о природе.
Исследовательская деятельность: наблюдение за полетом мух (длина полета) Найти участок большого скопления мух (почему здесь много мух, и как с этим бороться)
Труд:  сбор мусора на участке. Цель: Прививать уважение к  труду. Воспитывать трудолюбие. Экологическая игра с мячом«Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (насекомые, звери, птицы, рыбы, деревья, цветы) П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони. Самостоятельная игровая деятельность

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Чтение художественной литературы

Чтение детям. Чуковский К. И. «Муха-цокотуха»

Вторая половина дня

Постепенный подъём закаливание

Бодрящая гимнастика в постели
Ходьба по корригирующим дорожкам

Корригирующие дорожки

Самостоятельная деятельность детей

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда
Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.
Игра «Чем полезен мёд?» Цели: закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар)
Рассматривание и чтение энциклопедий о насекомых.
Дидактические игры «Кто, где живет», «Угадай кто это», «Чей домик», «Один – много», «Четвертый лишний», Когда так говорят», «Что общего и в чем разница», «Волшебный мешочек» (по выбору детей)

Атрибуты для с/р игр
Настольно-печатные игры,
Картинки по теме

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Наблюдение за насекомыми. Ц. уточнить содержание понятия «насекомые». Научить сравнивать их по существенным общим признакам.

Ситуативный разговор «О бабочках» Цели: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь.
п/и «Ловишка» упражнять  детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации

игры по интересам

Лопатки, ведра, формочки и др.
выносной материал

Индивидуальная работа.

Закреплять обратный счет в пределах 20 у Дениса А. и Полины С.
Упражнять Алешу К. и Сережу К.-Ш. в описании внешнего вида насекомых.

Взаимодействие с родителями.

Выставка детских работ по теме «Насекомые малышки — наши меньшие братишки»