Летят перелетные птицы: Конспект для Подготовительной Группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №87 «Кораблик»

КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
ТЕМУ «Летят перелетные птицы»
(подготовительная группа компенсирующей направленности)

Подготовили: воспитатели подготовительной группы компенсирующей направленности
Черноусова Л.В.
Шестаченко Н.Н.

г. Белгород 2017 год
Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему
« На крыльях весну принесли»
(подготовительная группа)
Цели: Коррекционно-образовательные:

• Расширить активный словарь детей по теме «Перелётные птицы»;

• Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах, о частях тела и образе жизни птиц;

• Учить работать над слоговой структурой слов по теме. Учить употреблять предлоги в самостоятельной речи детей.

• Работать над грамматическим строем речи:

- именительный падеж ед. и мн. числа;
- учить выделять лишний предмет с объяснением;
-учить различать птиц по звучанию.
Коррекционно-развивающие:

• развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, фонематическое восприятие, диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи).

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе,

• формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу, самостоятельность

Оборудование:предметные картинки с изображением перелетных птиц, аудиозаписи с голосами и пением птиц, макет скворечника на дереве со скворцом для закрепления предлогов, наглядное пособие «солнце», карточки для самостоятельной работы детей, разработанные модели полёта перелетных птиц

Лексический материал: грач, скворец, ласточка, кукушка, соловей, утка, скворечник, перелетные, насекомоядные, хищные, травоядные.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время
прогулки, чтение стихов и рассказов, отгадывание загадок о птицах.

Ход
I Организационный момент.
Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Какие вы все бодрые и веселые! Наверное, вам поднимает настроение весеннее солнце. Ой, посмотрите, а наше солнышко спит, что-то оно загрустило ( воспитатель обращает внимание на грустное изображение солнца)
Давайте его разбудим :
Встаньте рядышком друг с другом,
Словно месяц, - полукругом.
Солнце ясное, покажись, (Руки вытянуты вперед.)
Солнце красное, нарядись.
Платье алое надень, (Девочки берутся за юбку,
мальчики – руки на пояс.)
Подари нам красный день. (Хлопают в ладоши.)
(Переворачиваем солнышко, на обратной стороне- весёлое солнышко)).
-Ребята, солнце проснулось. Тепло на улице стало. К нам торопится красавица Весна. Мы её увидим на «волшебной»доске. Но если вы будете шуметь, отвечать хором, выкрикивать, то «волшебная»доска выключится и Весна исчезнет. Если от Весны придет к нам весточка, зазвенит весёлый колокольчик. «Волшебная» доска, покажи нам, пожалуйста, Весну.
(На картинеизображение Весны)
- Ребята, а чтобы вы больше узнали о Весне, она прислала нам сюрприз –весеннюю корзинку. Давайте мы в неё заглянем. (Дети вместе с воспитателем достают из корзинки схемы с признаками весны.)
- Ребята, как вы думаете, о чём нам Весна хотела рассказать, как можно одним словом назвать, то, что изображено на схемах.(Признаки Весны)
-Давайте посмотрим на « волшебный» экран и проверим, правы ли мы.
(Признаки весны)
- Какие признаки весны вы увидели на схемах?

• Дети: – Весной теплее греет солнце.

• Появляются проталины.

• Тает снег, и бегут ручьи.

• Начинается капель.

• Появляются насекомые

Прилетают птицы.
Звучит красивая весенняя мелодия.
(Изображение весеннего леса)
-Ребята, я приглашаю вас в весенний лес. Дети присаживаются на пенёчки.
-С приходом весны к нам возвращаются пернатые друзья. Как вы думаете, кто это? Кого называют пернатыми друзьями? Почему? Давайте посмотрим, какой сюрприз приготовила для нас красавица – Весна.
Достаём из корзинки птицу. (Дети рассматривают, рассказывают, что тело птиц покрыто перьями, поэтому их называют - пернатыми, а друзьями, потому, что они поедают вредных насекомых, спасая от них растения, поют песни и радуют ими нас.)
(Птицы)
Воспитатель: - Посмотрите на доску (На доске картинки с изображением перелётных птиц). Дети перечисляют птиц.
Воспитатель: - Как можно одним словом назвать этих птиц?
Воспитатель: – Почему этих птиц называют перелётными?
Дети: – Осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются. Давайте все вместе позовём птиц домой. Поможет нам металлофон.
Скажем все вместе: ПЕ-РЕ-ЛЕТ-НЫ-Е. (2-3 раза)
Скажите, а сколько частей вы услышали в этом слове (4) Игровое упражнениеwww.logope Игра «Кто за кем прилетает? »
- Ребята, птицы с юга возвращаются не одновременно. Послушайте меня очень внимательно и запомните, что я скажу.: «Сначала прилетают грачи, за грачами - скворцы, за скворцами - ласточки, за ласточками - журавли». Первый из вас должен назвать птицу, которая возвращается первой, тот кому передадут птичку должен назвать первую птицу и добавить следующую, и так все по очереди. Последний должен назвать всех четырёх птиц в правильной последовательности. Готовы?.
( Дети называют по очереди, передавая птичку друг другу)
Звенит колокольчик.
- Ребята, Весна задала нам новую загадку.
- Вы знаете, что каждая птица выбирает своё место, куда она весной возвращается. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли показано место возвращения наших птиц?(На картинках изображены птицы. Под каждой птицей - неправильное изображение места прилёта птицы)
А вы знаете, куда возвращается каждая из этих птиц? Докажите.
Стихи
1.Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей (ГРАЧ )
2.Есть на дереве дворец,
Во дворце живёт певец
Он не лает, не кусает,
Сад фруктовый охраняет (СКВОРЕЦ)
3. Кто прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из трав и глины. ( ЛАСТОЧКА)
4. Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Ходит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. ( ЖУРАВЛЬ)
(На картинках птицы, под каждой птицей изображено правильное место её прилёта :поле, скворечник, гнездо под крышей дома, болото- река)
Звенит колокольчик.
Воспитатель: Весна приготовила для нас новую весточку.
Схема полёта птиц.
- Как вы думаете, что Весна хочет нам рассказать?
Верно, это схемы полёта перелётных птиц.
Воспитатель: - Как вы думаете, как летят птицы? Как им вздумается или существует какой-то порядок перелёта?
Ласточки, скворцы, трясогузки – стайкой.
Шеренгой, прямым фронтом летят цапли, утки.
Гуси чаще всего летят косяком.
Углом, или клином, летят гуси, журавли, лебеди и другие крупные птицы.
Физминутка «Построимся как птицы».
-Ребята, представьте, что мы с вами перелётные птицы. Прежде, чем отправится в полёт, мы с вами должны выбрать вожака. Кто такой вожак?
( Птица, которая летит впереди стаи. Вожак должен быть сильным, выносливым, смелым, умным)
Готовы полетать?
Воспитатель  показывает схему и говорит: «Полетим как гуси».  Дети строятся. «Как вы построились? Правильно, косяком (дети строятся косяком и «летают»  по залу под фонограмму) Аналогично по другим схемам.
Воспитатель: После такого перелёта, я предлагаю вам немного отдохнуть. ( Дети присаживаются)
– Ребята, весной у птиц много важных дел. Что делают перелётные птицы весной?
Дети: – Возвращаются с юга, находят себе пару, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят и кормят птенцов.
Посмотрите, какие птицы заботливые родители.
(Изображение птиц и их птенцов)
Педагог: – Давайте вспомним, как называют птенцов у каждой птицы.
Поиграем в игру «У кого кто или один много». (единственное - множественное число)
Сейчас мы разделимся на две команды. Я буду показывать вам картинку с изображением птицы. Одна команда будет называть одного птенца, а вторая - много птенцов. Готовы?

Звенит колокольчик
Воспитатель: Весна прислала нам весточку. Давайте посмотрим на доску.
Воспитатель: Как вы думаете, что здесь изображено? (Изображены птицы и то, чем они питаются)
Как ещё можно сказать, что делают птицы (клюют, едят, кормятся, питаются)
Игра « Чем питаются птицы»
Воспитатель: - Чем же питаются птицы? Дети: - Насекомыми, червячками, зернышками, мелкими животными, птенцами, рыбой, плодами, семенами.
Воспитатель: - Как можно назвать птиц, которые питаются бабочками, мошками, гусеницами, т.е. насекомыми. Дети: - Это птицы насекомоядные.
 Воспитатель: - А птицы, которые питаются зернами, семечками, растениями? Дети: - Это зерноядные птицы или птицы, которые питаются растительным кормом.
Воспитатель: - А есть птицы, которые питаются другими птицами или охотятся на мелких зверьков, рыбу, лягушек? Дети: - Это хищные птицы.
- Давайте проверим, знаете ли вы, чем питается каждая птица.
Детям раздаются индивидуальные карточки с изображением птиц и разных способов питания.
-Ваша задача, провести линию синим карандашом от птицы к корму, которым они питаются.
Дети самостоятельно выполняют задание.
Воспитатель: - Давайте проверим. Правильный ответ Весна оставила нам на «волшебной» доске.
(изображение птиц и способов их питания)
- Ребята, есть птицы, которые всеядны (Журавль, грач, утка, лебедь )

-Давайте подойдём к корзинке и достанем следующую весточку от красавицы Весны. Достаём диск.
-Ребята, Весна предлагает нам поиграть в игру « Ушки - прослушки». Сядьте на пенёчки и внимательно послушайте. Вы должны отгадать, какая птица поёт.

Воспитатель: - Ребята, голоса каких птиц вы услышали? (журавля, скворца, гусей, ласточки, лебедя, соловья)
-А теперь поиграем в игру «Кто как голос подает»
Будьте внимательны. Вы должны не только сказать, как поёт птица, но и сосчитать количество слогов в слове, ударяя по коленкам. Готовы.?

Кукушка — ку-ку-ет (3 слога)
Утка — кря-ка-ет (3 слога)
Соловей — по-ет (2 слога)
ласточка – ще-бе-чет (3 слога)
скворец – по-ет (2 слога)
журавль – кур-лы-ка-ет (4 слога)
гусь – го-го-чет. (3 слога)

Звенит колокольчик.
Посмотрите на экран. Поиграем в игру «Четвертый лишний»
 Внимательно посмотрите на картинки, хорошо подумайте и назовите, кто здесь лишний, и объясните, почему.
волк, ГРАЧ, лиса, заяц звери- птицы
скворец, ласточка, ВОРОБЕЙ, соловей перелётные – зимующие
Звенит колокольчик
Воспитатель:- Ребята, весна хочет над нами пошутить.
Упражнение « Исправь ошибки»
Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Послушайте предложения и исправьте ошибки..

Скворец на скворечнике. (В)
Аист улетает над поля. (С)
Скворец вылетел от скворечника. (Из)
- А как называется маленькое словечко, которое мы с вами сейчас употребляли в предложении -предлог.
-Скворец доволен и говорит вам «Спасибо!» и предлагает поиграть.

 Пальчиковая гимнастика «Скворечник».
Мы построили скворечник (кулачок-ладошка)
Для весёлого скворца
Мы повесили скворечник (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Возле самого крыльца.
Всё семейство вчетвером (Хлопают в ладоши)
Проживает в доме том.
Мать, отец и скворушки (Загибают пальцы.)
Чёрненькие пёрышки.              (Машут «крылышками»)
-Молодцы. Вы отлично справились с заданием.
Звенит колокольчик Ой, посмотрите, а «волшебная» доска нам снова загадала нам загадку. Давайте попробуем её разгадать.
Н ельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
Нельзя стрелять в птиц, потому что можно их поранить.
Заглянем в корзинку. Там остался ещё один сюрприз от весны. Весна предлагает вам каждому сделать свою птицу.
Я приглашаю вас присесть и выполнить задание Весны.
Дети выполняют аппликацию. Коллективная аппликация « Птицы на дереве»
Ребята, я предлагаю вам рассадить своих птичек на дерево, которое подарила нам весна..Кому понравилось наше весеннее путешествие, посадите птичек на верхние веточки, а кому не очень, на веточки пониже. Итог
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Что же сегодня узнали и запомнили (как летят птицы, чем питаются, выводят птенцов, как поют...)
И я предлагаю в следующий раз отправится в гости к тому времени года, которое придет после весны Вы знаете, какое это время года (Лето). Молодцы!