Интегрированное занятие по сказке «Три медведя»: лепка и творчество
Данная программа интегрированного занятия направлена на знакомство детей с художественной литературой, а именно с классической сказкой Льва Толстого «Три медведя». Ее адаптация для старшей группы с ЗПР включает элементы лепки, что позволяет детям не только внимательно слушать сказку, но и активно взаимодействовать с ее атмосферой. Это занятие формирует у детей интерес к литературе и развивает креативные способности.
Цель мероприятия заключается в том, чтобы приучить детей сосредоточенно слушать объемные произведения и переживать эмоции героев. Уникальный подход к обучению, включающий оздоровительные элементы, помогает детям снизить утомляемость и повысить работоспособность во время занятий. В первой части занятия воспитатель рассказывает сказку, захватывая внимание детей, которые затем смогут вести себя как слушатели и активные участники.
Минутка здоровья, реализованная через дыхательное упражнение «Обними себя», добавляет физическую активность, что важно для сохранения интереса и бодрствования в процессе обучения. Второй этап занятия включает в себя активные обсуждения, где дети учатся передавать интонационные оттенки и разнообразие голосов, что развивает их речевые навыки и подводит к пониманию эмоций сказочных персонажей.
Важным моментом программы является физкультурная пауза, которая включает в себя простые и веселые упражнения, способствующие снятию напряжения и поддержанию позитива у детей. Завершающим этапом занятия становится лепка персонажей сказки, что позволяет детям передать свои эмоции и впечатления посредством творчества. Дети могут проявлять индивидуальность, создавая фигурки медведей разных размеров и образов, обсуждая их на занятии и развивая не только координацию и моторику, но и фантазию.
Программа завершается положительной оценкой усилий детей, обменом эмоциями и впечатлениями об уроке. Данный подход делает обучение не только продуктивным, но и интересным, что в свою очередь развивает у детей любовь к чтению и творчеству в целом.
Интегрированное занятие по ознакомлению с художественной литературой и лепка по теме: Рассказывание сказки Л.Толстого «Три медведя».Лепка персонажей сказки.
(с элементами оздоровительных воздействий, позволяющих снизить утомляемость и повысить работоспособность)
(старшая группа , ЗПР )
Цель: - приучать детей внимательно слушать большое по объему произведение,
-рассказывать сказку так, что бы они волновались за судьбу девочки и радовались благополучной развязке,
-воспитывать интонационную выразительность речи,
-учить самостоятельно передавать образы персонажей в лепке,
-развивать творчество и воображение
Материал: текст сказки ,иллюстрации по сказке «Три медведя».Пластилин.
Организационная часть: по звуку колокольчика дети садятся за столы.
Ход занятия:
1 часть: воспитатель рассказывает сказку
Минутка здоровья.Дыхательное упражнение « Обними себя». И.п.- ноги на ширине плеч. Руки в стороны и отведены назад, ладони вперед, пальцы врозь- вдох. Руки скрестить на груди, кистями хлопнуть по лопаткам- выдох. Вернуться в и.п.(4-5 раз)
2 часть: воспитатель предлагает в лицах рассказать о том, как медведи вошли в столовую и обнаружили, что кто-то хлебал их похлебку. Активизирует в их речи слова : большая,поменьше,маленькая(чашки);большая,средняя,маленькая(ложки).Учит произносить слова Михайла Ивановича, Настасьи Петровны, медвежонка разными по тональности голосами.
Физкультурная пауза (с выходом из-за стола) «Медвежата»:
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили Движения головой поочередно в
Вот так, вот так, разные стороны
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали. Наклоны в стороны, руки вперед.
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили. Ходьба «по-медвежьи»,наклоны
Вот так, вот так, вперед.
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали. Подскоки на месте.
Вот так ,вот так,
Выше лапы поднимали.
А потом они устали,
В детский садик прибежали, Дыхательные упражнения.
Хорошенько подышали.
3 часть: Лепка.
Воспитатель проводит обсуждение о том, что дети будут лепить, каких персонажей, так же напоминает о размерах медведей- большой, средний, маленький.
Минутка здоровья. Пальчиковая гимнастика.
ПРЯТКИ
В прятки пальчики играли
И головки убирали
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибаем и разгибаем пальцы. Можно усложнить задачу — поочередно сгибаем каждый пальчик на обеих руках
Дети лепят персонажей к сказке. По мере готовности вылепленные фигурки выставляются на доску. Их обсуждение проводится в свободное от занятий время.
Заключительная часть: Воспитатель дает положительную оценку работе детей. Спрашивает, понравилось ли им занятие, что запомнилось, что интересного узнали, какие были затруднения. Предлагает детям почитать басни вместе с родителями.
