- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сценарий открытого занятия во второй младшей группе «В гости к зайчику»
- →
Сценарий открытого занятия во второй младшей группе «В гости к зайчику»
Данный сценарий открытого занятия во второй младшей группе под названием «В гости к зайчику» погружает детей в мир зимней природы и диких животных. Основная цель занятия – развивать познавательные, коммуникативные и эмоциональные навыки детей, делая акцент на зимней тематике и знакомстве с животными, обитающими в лесу. Все описанные игры и активности направлены на закрепление знаний о зиме, а также на формирование дружелюбного отношения к окружающему миру.
Занятие начинается с приветственных игр, которые помогают установить контакт между воспитателем и детьми. Ребята собираются в круг и принимают участие в падающих снежинках в снежки, что создает теплую и дружелюбную атмосферу. Далее воспитатель приглашает детей в зимний лес, где они вместе с зайчиком отправляются на увлекательное приключение, знакомятся с лесными зверями и учатся различать их отличительные черты.
Каждая игра не только развлекает, но и способствует развитию мелкой и крупной моторики, внимания и памяти. Зайка, главный персонаж сценария, знакомит малышей с игрой, развивающей их внимание и обучающей поисковым навыкам – учимся находить домики для животных. В ходе занятия дети лепят снеговика и участвуют в подвижных играх, что делает занятие веселым и активным.
В завершении занятия вдохновляющий момент - создание портрета зайца, где дети используют клей и манную крупу, имитируя снежный покров. Это задание не только развивает творческие способности детей, но и закрепляет полученные знания о зайцах и их среде обитания. Рефлексия в конце занятия помогает детям осознать, чему они научились, чем особенно запомнилась прогулка, а также развивает навыки общения и выражения своих эмоций.
Сценарий открытого занятия во второй младшей группе «В гости к зайчику»
Автор: Фарнина Галина Николаевна
Цель – развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной и двигательной сферы.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепление знаний детей о зиме;
- Формирование знаний о диких животных, их отличительных признаках.
Развивающие:
- Развитие мелкой и крупной моторики;
- Развитие произвольного внимания, мышления, памяти, речи, зрительного и слухового восприятия;
- Развитие навыков социального взаимодействия;
- Развитие творческих способностей.
Воспитательные:
- Формирование доброжелательного отношения к окружающим;
- Прививание интереса к окружающему миру.
Материалы и оборудование: игрушка зайка белый, «волшебный чемоданчик», раздаточный материал (лист бумаги формата А3, на котором изображены выше перечисленные животные, снежки в ведре, лист формата А3 синего цвета, заготовки из бумаги мордочки и ушек зайки, клей, манная крупа, бумажные салфетки.
Ход занятия
Вступление. Приветствие. Установление контакта.
Воспитатель приглашает малышей встать в круг.
Воспитатель:
Выпал беленький снежок,
Собираемся в кружок.
Игра «Мороз» (Железновы)
Игра «Паровозик»
Основная часть.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, где мы с вами оказались? (ответы детей) Правильно, в лесу. Зимой в лесу очень красиво. Деревья и земля укрыты пушистым, белым, снежным одеялом. Под снегом им так тепло и хорошо. Посмотрите, какие сугробы намело (воспитатель показывает искусственные сугробы). А кто это прячется за сугробом? Да это же зайка. Он прискакал к нам, чтобы познакомиться и подружиться с нами.
Воспитатель берет зайку на руки.
Воспитатель: Вот он, какой наш зайка! Какой зайка? (маленький, пушистый, беленький, как снег). Будем знакомиться с зайкой? (ответы детей) Давайте.
Зайка здоровается и знакомится с каждым малышом.
Зайка: Ребята, давайте поиграем?
Игра «Зайка» (Железновы)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем попой J )
Ушки вверх поднял.
(руками делаем «ушки» над головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем попой J )
Ушки вверх поднял.
(руками делаем «ушки» над головой)
И услышал зайка тихий,
Очень тихий звук.
(прикладываем руку к правому уху и поворачиваемся вправо, так же влево)
Посмотрел по сторонам,
(делаем рукой «козырек» над глазами, поворачиваемся вправо, так же влево)
В норку прыгнул вдруг.
Воспитатель: Ребята, в лесу кроме зайки живут другие звери. Каких зверей вы знаете? И мы сейчас узнаем, кто где живет. Зайчик приготовил нам игру «Найди домик». Поиграем?
Игра «Найди домики» (на экране)
Воспитатель: Ребятки, зайка приглашает нас прогуляться по лесу. (Под спокойную музыку, не спеша, дети подходят к сугробу, под белым полотном сидит - снеговик). Посмотрите, как много снега в лесу. А давайте слепим снеговика? (ответы детей). Давайте сначала набросаем побольше снега (руками имитируем, как сгребаем снег в кучу). Ком на ком, ком на ком – станет ком снеговиком (и воспитатель снимает белое полотно) .
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какого красивого снеговика мы с вами слепили!
Входит снеговик
Снеговик: Здравствуйте! а теперь давайте в снежки поиграем.
Подвижная игра «Снежки»
Воспитатель: Ой-ой-ой, ай-ай-ай! Что с тобой случилось, со снеговиком?
Он так наигрался, что вспотел и тает, тает, тает…
Воспитатель: Ребята, надо выручать Снеговика. Давайте отпустим его в лес. До свидания, Снеговик. (все прощаются со Снеговиком) .
Практическое задание «Зайки портрет»
воспитатель: Ребята, нашему зайчику тоже пора уходить. Его ждут мама и папа. На прощание давайте сделаем портрет нашего зайки.
Ход игры: Малышам предлагается наклеить мордочку и ушки зайчика на бумагу. Затем пространство вокруг головы помазать клеем, посыпать манной крупой (имитация снега, положить сверху бумажную салфетку и слегка прижать ладонью. После чего салфетку необходимо убрать. Портрет зайки готов!
Заключение. Подведение итогов. Рефлексия. Прощание.
Воспитатель: Ребята, мы с вами так хорошо поиграли, погуляли, что не заметили, что нам надо возвращаться в группу. Мы с вами узнали где живут зверята; снеговика слепили; портрет зайчика себе на память сделали. Ах, какие мы молодцы! А теперь нам пора прощаться и возвращаться в д/с.
Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Чем она запомнилась Кириллу? Чем Полине? А Арсению запомнилась?
Как можно сказать, какая прогулка получилась? (веселая, радостная, зимняя, удачная…. )
Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для прогулки по лесу.
Какое у вас настроенье?
- Во! (показать большой пальчик)
Давайте подарим наше хорошее настроение нашим гостям. (Дети сдувают настроение с ладошки) .
