Формирование социальных умений дошкольников средствами этикета
Современное дошкольное образование требует нового взгляда на процесс социализации детей. Важным аспектом этого является формирование социальных умений, которые закладываются с раннего возраста. Эти умения помогают детям успешно адаптироваться в обществе и находить свое место среди сверстников. В данном материале мы рассмотрим, как именно средства этикета могут способствовать развитию этих умений у дошкольников.
Этикет, как существо свод правил поведения, служит основой для формирования у детей навыков взаимодействия с окружающими. Каждый родитель, отправляя своего ребенка в детский сад, надеется, что там его научат основам вежливости и уважения к другим. Однако, не все дети приходят с одинаковым уровнем знаний о правилах этикета. Некоторые уже умеют вести себя в обществе, другие же требуют особого внимания со стороны педагогов.
Система ФГОС ДО акцентирует внимание на социально-коммуникативном развитии детей. Программы, организуемые в детском саду, должны быть направлены на усвоение моральных и нравственных норм, помогающих детям осознать важность социализации. Педагоги играют ключевую роль в этом процессе, создавая условия для формирования правильных моделей поведения и введя детей в мир норм и правил, которые характерны для их возраста.
Работа по формированию социальных умений должна проходить в несколько этапов. На первом этапе воспитатель выступает моделем желаемого поведения, показывая детям, как вести себя в различных социальных ситуациях. На втором этапе дети активно осваивают правила, благодаря чему они начинают осознавать свою роль в обществе и применять эти знания на практике. Это важный шаг к успешной социализации и уверенности в себе.
Этикет не просто правила – это способ общения с окружающими, который позволяет детям чувствовать себя комфортно в разных обстоятельствах. Важно, чтобы педагог понимал, что процесс обучения этикету должен быть увлекательным и интерактивным, чтобы держать интерес детей и помочь им запомнить важные вещи о вежливом поведении и уважении к другим. Благодаря этому, дети не только овладеют необходимыми навыками, но и будут готовы к сожалению и радости общения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -
Детский сад общеобразовательного вида «Солнышко» с.Боровиха.
Консультация для педагогов
На тему: « Формирование социальных умений
дошкольников средствами этикета»
Составила: музыкальный руководитель
Сапожникова Инна Равильевна.
Современная парадигма личностно ориентированного образования вкладывает в понятие «образование» новый смысл. Образование понимается как построение личностью своего образа, как становление самого себя. В результате образования должна сложиться своеобразная готовность к жизни: способность действовать, принимать решении, различать добро и зло и выбирать свое место в этих нравственных оппозициях, строить отношения с разными людьми, находить необходимую информацию и успешно использовать ее. Иными словами, современный человек должен быть хорошо социализирован . Основные термины и понятия: социализация - процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. Культура поведения дошкольника – совокупностьполезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в обществе, в различных видах деятельности.
В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольного учреждения пристальное внимание уделяется достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития. Одной из задач социально – коммуникативного развития в соответствии с ФГОС ДО является присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Для того, чтобы решение задач социально – коммуникативного развития происходило наиболее эффективно, важно определить педагогические условия, соблюдение которых позволяет формировать социальные умения дошкольника.
Средства этикета позволяют формировать социальные умения дошкольников. Обратимся к словарю. Так, в большом энциклопедическом словаре указано, что «этикет - это правила поведения людей в обществе, поддерживающие представления данного общества о подобающем. приобщение детей к нормам и правилам этикета создает условия для осознания ими значения социального опыта в жизни человека, способствует успешному выполнению возрастной социальной роли».
Поступая в дошкольное образовательное учреждение, дошкольник имеет определенный уровень сформированности социальных умений, связанный со знанием и применением правил этикета, который он получил в своей семье. У каждого ребенка этот уровень индивидуален. Определенной части детей потребуется помощь всего педагогического коллектива по организации процесса формирования социальных умений.
Приобщение детей дошкольного возраста к нормам и правилам этикета создает условия для осознания ими значения социального опыта в жизни человека, способствует успешному выполнению возрастной социальной роли. Педагог должен помнить, что работа по формированию социальных умений дошкольников средствами этикета должна проходить поэтапно.
Так, на первом этапе воспитатель способствует принятию детьми дошкольного возраста роли - образца поведения, который одобряется окружающими; ориентирует детей средствами этикета в правилах поведения, которые важно соблюдать в окружающей среде.
На втором этапе – происходит активное овладение детьми дошкольного возраста правилами этикета, педагог способствует освоению детьми с помощью средств этикета ролевого поведения в сфере отношений, оказывает помощь в восприятии и осознании этикетных норм поведения, принятых в обществе, побуждает интерес к применению своих социальных умений в разных жизненных ситуациях.
Таким образом, педагогическая деятельность по формированию социальных умений дошкольников средствами этикета может быть достаточно успешна, если определить цели, задачи и условия реализации данного направления.
Человек в современном обществе должен быть хорошо социализирован. Дошкольное образование, опираясь на принципы гуманизма, выступает источником становления социального опыта ребенка, способствующего его успешной социализации. Поэтому важным вопросом современности является поиск путей совершенствования процесса формирования социальных умений дошкольников разными средствами, в том числе и средствами этикета.
