Конспект занятия для младшей группы: «У природы нет плохой погоды»
Вашим детям предстоит уникальная возможность погрузиться в удивительный мир природы на занятии «У природы нет плохой погоды». В ходе занятия ребята научатся видеть изменения, происходящие в окружающей среде, обсуждать свои эмоции, которые они испытывают в зависимости от погоды. Эта поездка в мир природы позабавит и поможет развить не только эмоциональную сферу, но и коммуникативные навыки.
На уроке мы будем работать с яркими картинками, которые отображают различные природные явления, такие как дождь, солнце, ветер и снег. Это поможет детям кратко описывать и сравнивать явления, а также развивать свои наблюдательские способности. Какое небо у нас сегодня? Каково настроение природы? Ребята смогут ответить на эти вопросы, изучая изображения и делая выводы о том, что именно они олицетворяют.
Изучая природу, мы также проведем интерактивные игры. Дети примерят на себя роли различных природных явлений, играя в «Живое домино». Это не только увлекательно, но и дает возможность ребятам выразить себя через движение. Через игры дети научатся работать в команде, а также понимать, как важно чувствовать и слышать природу.
Занятие завершится обсуждением, где каждый сможет поделиться своими мыслями о погоде и её влиянии на настроение. Дети смогут рассказать о своих любимых природных явлениях, что создаст приятную дружескую атмосферу. Уверены, что такая форма обучения сделает занятия не только полезными, но и интересными для детей.
Конспект занятия в младшей группе
Тема: « У природы нет плохой погоды»
Цель:Учить видеть и понимать изменения, которые происходят в природе в разные времена года; рассказывать о своём эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием прродных явлений. Развивать умение передавать своё эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов, движений. Воспитывать способность чувствовать природу, общаться с ней, переносить это общение с людьми.
Материал:Картинки с изображением различных явлений природы( дождь, солнце, ветер, снегопад, гром и т.д.) Интерактивная доска; календарь природы; шапочки – маски тучи, солнца, дождя и т.д. ( по числу детей); карточки с условным изображением явлений природы; аудизапись» Голоса природы» , игра» Азбука настроений»
Ход занятия:
- Ребята, посмотрите как много картинок. Какие они все разные! Что вы видите на них?( ответы детей)
- Машенька, найди картинку где изображено солнышко и покажи всем ребятам.
-Что мы можем сказать о солнышке – какое оно? ( ясное, лучистое, яркое, теплое, золотое)
-С помощью каких слов можно рассказать о небе, на котором светит солнце? ( синее, голубое, прозрачное, солнечное, высокое)
- А если на небе нет солнца? ( хмурое, пасмурное, грустное, серое).
- Давайте вместе найдём картинки, на которых яркое, чистое, голубое небо и картинки, на которых оно серое, затянутое тучами, сердитое.( дети находят соответствующие картинки и описывают их)
- А сейчас послушайте маленькую историю: Живут на свете два родных братца. Старший брат – Северный ветер и младший брат – Южный ветер. Родные, но совсем не похожие друг на друга. Когда дует Северный ветер, становится очень холодно.
- Какими словами можно рассказать про этот ветер?( ледяной, морозный, колючий).
- А Южный ветер – другой. Как вы думаете, какой он?( теплый,ласковый,нежный). И каждый поёт свою песенку, послушайте какую ( включает аудизапись: сначала завывание вьюги, потом дуновение тёплого ветерка. Дети определяют, чья песенка – Северного или Южного ветерка)
Воспитатель обращает внимание на интерактивную доску, где появились картинки, рассказывающие о разных явлениях природы ( солнечном дне, грозе и т.д.) Дети внимательно рассматривают их.
- Ребята, а давайте нарисуем солнце. Какое оно? ( лучистое, весёлое, золотистое). Воспитатель показывает готовый рисунок. Затем дети подходят к столам и рисуют каждый своё солнышко.
- Ах, как светло стало у нас в группе – от того , что святят ваши солнышки. Такие лучистые, весёлые и тёплые. ( Вытирают руки салфетками)
_ А сейчас я приглашаю вас всех на солнечную плянку. Рассаживайтесь!( дети садятся на коврик)
- Если ты Марина, подумаешь, то рассказ придумаешь… О чём? О солнце, о дожде, о том, почему появляются тучи, куда прячется солнце, как можно спастись от дождя… А я вам помогу. Послушайте стихотворение может и оно подскажет вам начало рассказа.
Солнце светит спозаранку,
Всей земле привет несёт
Мы выходим на полянку, ручеёк в лесу поёт.
Тёплый ветер гладит кожу- лес шумит густой листвой,
Дуб нам хочет поклониться, клён кивает головой.
Птицы весело щебечут, только их не разглядеть,
Рады птицы нашей встрече, рады вместе с нами петь.
- Ребята сейчас я расскажу о дожде, а вы послушайте.( Воспитатель даёт образец рассказа, а затем 2-3 ребёнка рассказывают о солнце, о грозе)
- Какие интересные рассказы мы услышали, а сейчас предлагаю вам поиграть на нашей полянке в игру « Живое домино». Каждый наденет на голову шапочку-маску. Под музыку вы будете двигаться по залу, но не просто, а в образе: каждый пофантазирует и представит , как движется тучка, дождь и т.д. Когда я хлопну в ладоши, каждый из вас остановится и найдёт себе пару: снежинка – снежинку, туча- тучу и т.д. ( Когда дети встанут парами , включается музыка» Голоса природы». Дети под музыку движением, жестами, мимикой настроение, создаваемое ею. Солнышко – радостно улыбнуться; мороз – съёжиться от холода и т. д.)
- Молодцы, поиграли –показали, какой может быть природа. Ребятки, а мы с вами каждый день отмечаем состояние погоды на календаре и солнце, и дождик, и пасмурный день. Давайте вспомним какими словами можно рассказать о солнце( теплое, ласковое, нежное…) А о человеке можно так сказать? ( да)
У каждого человека есть близкие, о которых можно так сказать. Кто это? ( мама)
- Ребятки, я приготовила вам картинку очень интересную. Мы с вами будем её рассматривать , а я буду читать стихотворение» Едет солнце» И. Пивоварова
Едет. Едет солнце
В золотой карете
Видит, видит солнце
Сверху все на свете:
И щенка, и петуха,
И козу с рогами,
И как Петя во дворе машет кулаками.
- Ребята, как вы думаете, понравилось солнышку, как Петя себя ведёт?( ответы – предложения)
- А сейчас я предлагаю поиграть в игру « Азбука настроений» ( слушают музыку, а затем подбирают соответствующие картинки )
- Вот как весело играли, никого не обижали.
Занятие наше закончилось и мы все дружно пойдём гулять. Как вы думаете с каким настроением мы пойдём гулять ( ответы детей)
