Модульная аппликация «Рыбки» в подготовительной группе
Данный материал содержит подробный конспект образовательной деятельности (ООД) для детей подготовительной группы, основанный на выполнении модульной аппликации «Рыбки». В процессе занятия воспитатель будет развивать у детей художественное воображение и эстетические навыки, закрепляя уже усвоенные техники аппликации, такие как мозаика и обрывание бумаги. Занятие проходит в форме творческой деятельности, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и креативность.
Предварительная работа включает в себя знакомство с различными иллюстрациями рыб, беседы на тему их обитания, а также чтение занимательных материалов о морских обитателях. Воспитатель использует демонстрационные и раздаточные материалы: цветную бумагу, шаблоны рыбок и клей для создания ярких, необычных персонажей. Интерактивные элементы, такие как видеообращение Русалочки, стимулируют детей к активному участию и побуждают их к созданию собственных красочных рыбок.
Процесс выполнения аппликации включает обсуждение с детьми, как создать красивую рыбку – какую она должна иметь форму, цвет и элементы. Воспитатель поддерживает диалог, помогая детям рассмотреть общие черты рыбок и предложить идеи для украшения. К этому моменту дети уже понимают, какие материалы им понадобятся и как использовать их для создания уникальных работ. Занятие также включает физкультминутки, что способствует поддержанию интереса и динамики в группе.
После завершения работы воспитатель вместе с детьми обсуждает, какие трудности возникали в процессе выполнения, и что им удалось создать. Это занятие не только развивает творческие способности детей, но и формирует их любовь к искусству, повышает самооценку и умение оценивать достижения других. В конечном итоге, дети сами убедятся, что они могут помочь рыбкам стать яркими и красивыми, что станет для них важным шагом в их художественном развитии.
Конспект ООД в подготовительной группе.
Модульная аппликация «Рыбки»
( с применением ИКТ)
Программные задачи: развивать художественное воображение, эстетический вкус. Развивать чувство композиции. Закреплять усвоенные ранее техники аппликации: мозаика, обрывание. Упражнять в составлении изображения путем наклеивания множества одинаковых форм.Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций рыбок;
- беседа на тему «Где живут рыбы?»;
- чтение: «В морях и океанах». Серия «Узнай мир»
- «Моя первая энциклопедия» П.Я. Гальперштейн
-«Животные морских заливов и океанских глубин». Серия « Смотри и изучай животных».
Материалы:
Демонстрационный: образца работ, презентация «Рыбы».
Раздаточный: лист бумаги голубого цвета, прямоугольники из цветной бумаги зеленого и коричневого цветов для водорослей и камушков, круги цветной бумаги разного цвета для чешуи (диаметр 1,5см.), полоски цветной бумаги для хвоста и плавников, шаблоны рыбок, клей, кисточки для клея, салфетки.
Ход ООД:
Дети в группе играют в развивающих центрах.
На интерактивной доске появляется слайд- видеообращение Русалочки: «Ребята, я живу в огромном подводном мире. В нем очень много живых существ, даже не сосчитать. И в нашем подводном царстве давно ничего не происходило. Поэтому, мой отец- царь Нептун- решил организовать в своем дворце бал. Собрались на праздник морские обитатели и стали хвалиться, кто самый яркий и красивый. Они гордо плавали в воде, демонстрируя свою красоту. Рыба-бабочка показывал свои медные полоски и красивые плавники, рыба-коробка – своей черной спинкой в белый горошек, императорские ангелы хвасталась своими цветными полосками, а раба-попугай - хвасталась вообще всем. Лишь одна рыбка не могла похвастаться ничем, она была одноцветная и поэтому загрустила. Вы сможете помочь моей подружке стать красивой?»
- Ребята, хотите помочь рыбке стать красивой? Сможем помочь? Как будете помогать? (украсим рыбку)
- Ребята, прежде чем помогать, давайте подумаем, какой должна быть рыбка?
- разноцветной, яркой, красивой, с красивым хвостом.
- Ребята, внимательно рассмотрите красивых рыбок. Что между ними есть общего? ( при затруднении: Назовите части тела рыбки. )
-голова ,туловище, хвост, плавники.
-Дети, чем покрыто тело рыбы?
-Чешуей.
- Какие части тела рыбки будите украшать?
-Туловище, хвост, плавники.
Дети садятся за столы, воспитатель обращает внимание - перед каждым лежит маленькое море или океан, и шаблоны рыбок, которые надо украсить.
-Что вам для этого понадобится?
- цветная бумага, полоски, кружочки.
- Что вам понадобится, чтобы рыбке сделать яркую, красивую чешую?
- кружочки.
- Согласна. Чешую будем наклеивать из кружочков.
- Как вы думаете, нужно украшать рыбку от головы или от хвоста?
- Как наклеивать круги ,чтобы чешуя получилась объемной?
- наклеивать за кончик круги одного цвета рядом друг с другом, потом другого?
- Посмотрите, я правильно это делаю?(показ способа наклеивания).
- Я предлагаю вам подумать и самим выбрать, как вы будите чередовать цвета, наклеивая чешуйки.
- Когда наклеите всю чешую, что потом будите делать?
- украшать хвост, плавники.
-Что вам для этого понадобится?
- Еще нам нужны водоросли и камушки, из чего мы их сможем сделать?
-из зеленой и коричневой бумаги.
- Верно, камушки из бумаги какого цвета?( коричневой).А водоросли?( из зеленой бумаги)
- Как вы их сможете сделать без ножниц?
- обрыванием.
- Вера, а ты сможешь нам показать, как ты будешь делать водоросли способом обрывания?
- Замечательно. Сколько наклеить камушков и водорослей, выбирайте сами.
Физкультминутка «Для начала мы с тобой…»
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем (Поднимать и опускать плечи)
Десять раз подпрыгнуть нужно
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте)
Мы колени поднимаем-
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте)
От души мы потянулись (Потягивание – руки вверх и в стороны)
И на место вновь вернулись (Дети садятся).
- Праздник скоро закончится, так что нужно торопиться. Но для начала расскажите, с чего вы начнёте работу?
- наклеим камушки на дно и водоросли.
-Что будите делать потом?
-Наклеим рыбку и будем украшать.
-- Я надеюсь, что вы знаете, с чего начать работу, что делать потом, чем закончить.
Самостоятельная работа детей. Дети, используя образец и свою фантазию, украшают рыбок. Воспитатель по необходимости оказывает помощь детям:
- совет, напоминание, уточняющий вопрос.
- наводящие вопросы, показ образца, совместное обрывание.
Воспитатель вывешивает готовые работы на магнитной доске и просит детей подойти.
- Ребята, как вы думаете, смогли мы помочь рыбке?
- Рыбка стали яркая красивые, мы смогли им помочь.
- Что у тебя получилось лучше всего? (спросить нескольких детей).
- Что было трудно выполнять? (спросить нескольких детей).
- Как вы думаете, почему вы смогли помочь рыбкам?
