Творческое путешествие в сказочную страну «Рисовалию»
В данном документе мы подробно исследуем методику работы с детьми, направленную на развитие их творческих способностей через интересные занятия по рисованию в рамках интеграции образовательных областей. Открывая двери сказочной страны «Рисовалию», воспитатели не только воспитывают у ребят любовь к искусству, но и развивают навыки общения, самостоятельности и умение работать с разными материалами. Задачи, поставленные перед детьми, акцентируют внимание на нетрадиционных методах работы с гуашью и другими красками.
Методика включает в себя не только непосредственно занятия рисованием, но и обогащение познавательных и социально-коммуникативных навыков. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждать свои работы и делиться впечатлениями. Проведение теоретической части с использованием слайдов и интерактивных элементов создает нужную атмосферу и вовлекает детей в деятельность. Мотивационные моменты придают занятиям азарт и интерес, а использование волшебных атрибутов, таких как колпачки и заклинания, придаёт волшебный оттенок.
Кроме того, в процессе работы с бумагой и красками, у детей развивается мелкая моторика, что является одним из важных аспектов их физического развития. С использованием нетрадиционных материалов, таких как губки и ранее сделанные поделки, ребята учатся аккуратности и терпению, ведь творчество требует внимательности и усердия. Этот подход помогает детям не только раскрыть свои таланты, но и понимать ценность совместного творчества.
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: развитие у детей творческих способностей; закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами.
Задачи:
-воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования, аккуратность в работе с гуашью с нетрадиционными материалами;
- развивать умения поддерживать беседу;
-формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами; реализация самостоятельной творческой деятельности.
Материалы: письмо, слайды, кисти, клей, ранее изготовленные детьми бабочки, губки, гуашь, акварельные краски, ватман, колпачки, листы с нарисованным свечой рисунком, бабочки и цветы из бумаги.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Воспитатель: Ребята встаем в кружок.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Молодцы ребята, а теперь подходите ко мне я вам сейчас что-то расскажу.
Сегодня, когда я зашла в группу, вдруг от ветра открылось окно, и влетело письмо. Давайте вместе посмотрим и прочитаем, а вы внимательно слушайте:
Слайд 1 (мастер карандаш)
«Здравствуйте мои маленькие художники. Я Мастер - Карандаш , приглашаю вас в сказочную страну «Рисовалию». Вы там встретите много интересного. В ней живём мы – добрые волшебники, по нашим улицам бегают непоседы – кисточки, гордо вышагивают карандаши. Мы думаем, что вам, интересно побывать в нашей стране. Ваши добрые волшебники»
Воспитатель: Интересно, что это за страна такая «Рисовалия»? Почему она так называется? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы хотите, стать маленькими волшебниками и творить чудеса?
(ответы детей)
Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные заклинание
«Топ - топ
Хлоп - хлоп,
Вокруг себя повернись
В маленького волшебника превратись!»
(волшебная музыка)
Посмотрите, что у нас появилось? (ответы детей).
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Давайте, мы их наденем (дети надевают волшебные колпачки, и воспитатель тоже)
Воспитатель: Вот мы и превратились в волшебников, и я вас приглашаю, отправится в волшебную страну Рисовалию. Вы готовы? (ответы детей).
Слайд 2 (закрытая дверь)
Воспитатель: Чтобы попасть в волшебную страну Рисовалию, надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем.
На двери висит замок, (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули (руки тянутся в стороны)
Покрутили (круговые движения пальцев от себя)
Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли (разомкнули пальцы).
Посмотрите, не открывается, давайте попробуем ещё раз.
Посмотрите, дверь открылась.
Слайд 3(открытая дверь)
Слайд 4 (полянка цветов не цветная)
Воспитатель: Посмотрите, мы очутились на заколдованной полянке, она у нас не красивая, грустная, белая? Давайте поможем полянке стать яркой, сказочной, по – настоящему волшебной. Раскрасим её? (ответы детей).
А на этом столе у нас есть всё, чтобы свершить чудо. Вам нужно взять листы бумаги и покрыть весь лист краской (появляются рисунки нарисованные свечой, показываю, как это сделать). А теперь, попробуйте вы. (дети берут листы и делают тоже самое)
Воспитатель: Расскажите, что у вас появилось на полянке? (ответы детей) А какие они?
Слайд 5(полянка цветов, но уже цветная).
Воспитатель: Посмотрите наша полянка, расколдована, и на ней появились цветы, бабочки и солнышко. Нам пора отправляться дальше, давайте встанем и пойдём.
Физминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим
До лужайки добежим(бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)
Стоп. Немного отдохнём
И в опять пешком пойдём ( ходьба на месте).
Слайд 6 (сундучок)
Воспитатель: Посмотрите, а что это? Волшебный сундучок, хотите его открыть. Давайте посмотрим, что там. Веселые человечки не успели закончить рисовать полянку, на ней только небо и травка. Но это скучно, раз мы с вами волшебники, давайте творить чудеса и скучную полянку превратим в прекрасное место. Давайте рассмотрим, что у нас есть. Что мы можем нарисовать? (ответы детей) С помощью чего будем рисовать?
Дети обсуждают и решают, кто и чем будет рисовать.
Под музыку дети рисуют, добавляют детали, приклеивают заранее приготовленных бабочек.
Воспитатель: Какая же красота у нас получилась! Пока рисунок подсыхает, мы превратимся в бабочек.
Проводится подвижная игра "Бабочки".
Слайд 7.
Воспитатель: Давайте теперь положим наш рисунок обратно в сундучок, и подарим его нашим маленьким друзьям из волшебной страны. А нам пора возвращаться. Давайте встанем в круг, произнесем волшебное заклинание и возвратимся в детский сад, и станем обычными ребятишками.
(волшебная музыка)
«Топ - топ
Хлоп - хлоп
Вокруг себя повернись
И в ребяток превратись».
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Ребята, где мы с вами побывали?
А что мы там делали?
Что больше понравилось?
А тебе что запомнилось?
Скажите, а вам понравилось наше путешествие? (если да, то похлопайте, если нет, то потопайте).
Слайд 8
А мне так понравилось с вами путешествовать, что я хочу вас наградить за отличные знания и умения высшей наградой сказочной страны Рисовандии – волшебные раскраски.
Всем огромное спасибо!!!!
