Погружение в культуру России: праздники, традиции и история для детей

Тема

Задачи

Содержание и формы работы

Работа с родителями

Время

«Здравствуй,
Русь!»
(День Знаний)

-Дать детям знания о том, что жизнь предков была тесно связана с жизнью природы и строилась на основе народного календаря.
-Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
-Воспитывать любовь к природе, к родному краю
*Учить понимать образность сказок. Воспитывать у детей чувство духовной близости с природой.

Рассказ воспитателя о Дне Знаний, для чего нужны Знания. Демонстрация репродукций картин И.Левитана «Золотая Осень», В.М.Васнецова «Три богатыря». Чтение стихотворений Т.Кутбатова, М.Пожарова о Родине. Хоровод «Во поле берёза стояла». Рассказ о народном календаре, о некоторых осенних приметах и праздниках, о старинных названиях сентября.
Музыкально-литературный час «люблю просторы русские».
*Поговорки, пословицы, приметы, как отражение в УНТ наблюдений за природой и жизнью людей. Развлечение «В страну знаний». Интервью с выпускниками детского сада о первом дне в школе. Праздник «Прощание с детским садом».

Консультация
«Подготовка к школе». Организация экскурсии в библиотеку. Родительское собрание «Наши дети – будущие первоклассники». Помощь родителей в организации праздника «Прощай, наш детский сад!».

Сентябрь

Праздник «Пётр-Павел - рябинник»

-Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
-Учить использовать в речи образные выражения, пословицы, поговорки, загадки.
-Воспитывать любовь к родному краю, к природе.
*Учить выразительно, чётко, эмоционально использовать малые формы фольклора (заклички, пословицы, поговорки).

Беседа о празднике «Пётр-Павел-рябинник». Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Рябина». Слушание песен «Уральская рябинушка», «Ты, рябинушка, раскудрявая!», «Не со вечера рябинку». Наблюдения за рябиной. Загадывание загадок. Д\и «С какого дерева листок?». П\и «Найди листок», «Мы-листочки», «Весёлый кузовок». Рус. нар. Пословицы об осени. Хоровод «Рябинки». Рисование «Ветка рябины», аппликация «Рябиновые узоры». Развлечение «Осень в России». Разыгрывание сказки «Ёж и заяц».
*Рассматривание картин И.Бродская «Опавшие листья», И.Горлов «Осень». Драматизация «Осенние сестрички». Заучивание закличек «Грачи-киричи», рус. нар. Песенок «Много мошек», «Заря-заряница».

Изготовление напольной ширмы для театра, персонажей кукольного театра. Конкурс рисунков с детьми «Осень в России».

Сентябрь

1

Праздник «Семёнов день»

-Дать детям представления о празднике, народных традициях.
-Продолжать учить загадывать и отгадывать загадки.
-Продолжать знакомство с народным календарём, заучивать пословицы и приметы, понимать их значение.
*Продолжать знакомство детей с жилищем русского человека. Воспитывать интерес к особенностям русского характера, к русским традициям.

Рассказ воспитателя о празднике «Семёнов день». Народные приметы и обычаи, с ним связанные. Р\н игра «Муха». Р\н песни «Комарочек», «Чёрный жук». Слушание музыки «Камаринская». Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта. Считалка «Раз картошка, два картошка…». Разыгрывание представления по мотивам рус. нар. Сказки «Жихарка». Узнавание сказок по отдельным фразам из них. Музыкально-литературное развлечение «Осень в гости к нам пришла».
*Праздник «Семёнов день». Загадывание загадок об избе и предметах быта. Рус. нар. Игра «Заря-заряница».

Изготовление декораций к празднику. Пополнение экспонатами мини-музея «Русская горница». Вручение родителям памятки-рекомендаций по формированию у детей патриотических чувств.

Сентябрь

2

«Кто такие славяне»

-Развивать историческую память, представления о доброте и красоте.
-Формировать культура чувств и интерес к древним корням.
-Воспитывать уважение и любовь к нашим предкам.
*Продолжать знакомить детей с жизнью предков, формировать общие представления о культуре русского народа. Дать детям представление о первых людях-русичах, славянах.

Рассказ воспитателя с использованием иллюстраций, чтение страниц книги «Наша история». Рассматривание репродукций пейзажей Шишкина, Рериха, Васнецова. Рассказывание пословиц, поговорок.. Слушание фрагментов произведений Баха, Чайковского, Вивальди, хор «Славься!» из оперы Мусоргского «Иван Сусанин». Рисование «Славяне», «Природа Руси»; коллективная аппликация. Посиделки «Мне посчастливилось родиться на Руси».
*Беседа «Как начиналось Русское государство». Составление альбома «Древо жизни».

Участие в посиделках «Мне посчастливилось родиться на Руси». Составление каждой семьёй своего генеалогического древа. Создание альбома «Древо жизни». Конкурс «Наша колыбельная» (оформление сборника колыбельных песен).

Сентябрь

3

Праздник «Покров»

-Дать детям представление о празднике, народных традициях, русском костюме, промысловой деятельности, живописи.
-Продолжать разговор о народном календаре.
-Заучить пословицы и приметы, понимать их значение.
-Воспитывать интерес к культурному наследию народа.
*Увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью УНТ; вызвать желание слушать, знать и самому пересказывать произведения фольклора. Воспитывать интерес к творчеству своего народа, желание творить самим.

Рассказ воспитателя о календарном празднике Осенины, позже переименованном в праздник Покров. Народные приметы и обычаи, с ним связанных. Отгадывание загадок. Рус. нар. игры «В углу», «Карусель». Исполнение песни «Я по рыночку ходила». Пословицы, приметы октября, народные названия месяца. Народные песенки «Земелюшка добра», «Боровик, боровик», считалки «Ёжик, ёжик, чудачок». Кукольный спектакль «В гостях у Василисы». Развлечение «Покров - натопи избу без дров».
*Рус. нар. игры «Заря-заряница», «Чепуха». Рассматривание картины Б.Кустодиева «Ярмарка» и др. иллюстраций. Слушание рус. нар. Песни «На зелёном на лугу». Изготовление детьми подделок из глины, бумаги. Рисование «Ярмарка». «Покровские ярмарки» - праздник.

Участие родителей в празднике «Покровские ярмарки». Маршрут выходного дня «Посещение массовых народных праздников». Привлечение родителей к активному участию и проведению народных игр. Оформление папки-передвижки «Русские народные подвижные игры».

Октябрь

4

«В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу»

-Знакомить детей с жилищем русского человека: с избой, рубленной из брёвен, печью, которая «всему голова».
-Дать представления о предметах быта, предметах обихода.
-Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.
*-Поддерживать интерес к доброй рус. традиции «помочь».
-Продолжать знакомить с жилищем русских людей в старину, объясняя детям назначение его составных частей.
-Уточнить представления о природных богатствах своего края, о продуктах питания, предметах быта.
-Воспитывать интерес к жизни предков.

Рассказ воспитателя о жилище наших предков – избе, как и из чего славяне строили свои жилища, какие соблюдали обереги. Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о рус. нар. быте и гостеприимстве. Объяснение пословиц о доме. Загадывание загадок о предметах крестьянского быта. Рассматривание иллюстраций по теме: «Древнее зодчество Руси».
Развлечение «Русская изба, или Забавы вокруг печки». Аппликация «Изба». Ручной труд – макет «Русская горница» (из коробков и бумаги), столы, лавки, сундуки, печки. Конструирование по сказке «Маша и медведь» - «Медвежья изба». Чтение рус. нар. сказок «Василиса», « Сивка-бурка».
*Развлечение «В гости к Хозяюшке». Рассматривание иллюстраций о предметах декоративно-прикладного искусства. Оформление макета «Горница» (с использованием работ, выполненных в течение года на занятиях по лепке, аппликации, рисованию). Рус. нар. игры. Слушание рус. нар. мелодии «Ах вы сени, мои сени…». Рассматривание иллюстраций русских теремов.

Организация экскурсии в местный краеведческий музей. Пополнение мини-музея рус. культуры детского сада предметами быта, предметами старины. Творческий конкурс детей с родителями « Мой дом – моя крепость».

Октябрь

5

«Откуда есть, пошла Земля Русская»

-Дать первоначальные знания о первых русских городах – Киеве, Новгороде; о работе, отдыхе славян.
-Вызвать интерес к корням истории, уважение к предкам.
-Формировать элементы исторического мышления, активно развивая познавательные интересы, способности.
-Воспитывать гордость за Землю Русскую.
*-Поддерживать интерес к жизни наших предков, обогащая их новыми знаниями об исторических событиях и конкретных личностях.
-Расширять детский кругозор, воспитывать уважение к человеку.

Беседа с детьми о наших предках. Рассматривание иллюстраций (фото, рисунки): городище, изба, ладья и др. Чтение фрагмента поэмы А.Блока «Скифы». Рассказывание пословиц, чтение рассказов о Древней Руси. Народные хороводы. Прослушивание отрывка из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова. Путешествие в прошлое. Н\и «Салки». Музыкально-литературная композиция «Свет Руси!». Рисование «Древние города Руси». Слушание – праздничный перезвон – запись «Колокола».
*Досуг «Великая и древняя Земля Русская». Чтение отрывков былины «Авдотья-Рязаночка» Б.Шергина, В.Ларина «Александр Пересвет», отрывков из книги Н. Головина «Моя первая история». Лепка «Войско Дмитрия Донского». Изготовление образных колокольчиков из совр. упаковочных материалов. Выставка колокольчиков. Рассматривание иллюстраций «Куликовская битва». Запись «Плача Ярославны» из оперы А.Бородина «Князь Игорь», запись С.Прокофьева «Александр Невский». Рассматривание иллюстраций «Ледовое побоище». «В гостях у тётушки Алёны» (традиции).

Изготовление атрибутов к развлечению «Свет Руси!»(ладья, декораций), украшение костюмов (кн. Ольги, богатыря Ильи Муромца, кн. Владимира, кн. Игоря). Помощь в создании альбома «Наши предки» (иллюстрации, фото, рисунки). Рекомендации родителям - Просмотр телепередач о Родине, мультфильмов о былинных героях, богатырях.

Октябрь

6

Мой город родной.

-Закреплять и расширять знания детей о родном городе, объяснить, что город – это результат труда людей разных поколений, что сафоновцы – хозяева города, и каждый житель должен заботиться о нём.
-Познакомить с историей возникновения города.
-Воспитывать нетерпимость к беспорядку, к людям, наносящим вред городу.
*-Вызвать интерес к истории возникновения своего города, людям, живущим в нём.
-Формировать понятие о том, что города, появившиеся на Земле – это творение рук человеческих.
-Воспитывать чувство ответственности за свой город.

Рассказ воспитателя об истории возникновения родного города. Посещение в детской библиотеке выставки «Наш город». Фотографии города сегодня.. Разучивание стихотворений о городе. Викторина «Что мы знаем о Сафонове». С\р игры «Магазин», «Больница» и др. Экскурсия к Вечному Огню, участие в митинге, посвящённом Дню освобождения Смоленщины. Беседа: «Что ты покажешь гостям в своём городе?». Рисование «Улицы родного города». Беседа о городском транспорте. Д\и «Я езжу на разных видах транспорта». Экскурсия в краеведческий музей.
*Составление рассказов о родном городе. Целевая прогулка по ближайшим улицам. Изготовление макета своего микрорайона. Рассматривание герба родного города. Работа со схемой своего микрорайона. Игра-путешествие по родному городу.

Создание альбома «Пейзажи родного города» (фотографии). Семейные воскресные походы по городу, на природу. Домашнее задание: рисование «Любимое место в городе». Творчество родителей – сочинение стихов о городе. Викторина « Я знаю и люблю свой город». Организация экскурсии в краеведческий музей, в Болдинский Свято-Троицкий монастырь. Фотовыставка «Мой дом – моя крепость». Рекомендации: больше общаться, читать книги, рассказывать о своём городе, ходить в походы.

Октябрь

7

Праздник «Кузьма – Демьян»

-Продолжать знакомить детей с народным календарём и народными праздниками.
-Познакомить с видами УНТ: перевёртыши, считалочки, скороговорки.
-Воспитывать потребность в использовании УНТ, желание самим придумывать песенки, перевёртыши.
-Вызвать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию родителей, благодарности.
*-Знакомить детей с УНТ своей местности: поговорками, закличками, пестушками, частушками, пословицами, использовать их в повседневной жизни, во время развлечений, праздников.

Рассказ воспитателя о празднике Кузьма-Демьян, об обычаях, обрядах и о народных наблюдениях, связанных с этим праздником. Русские народные игры «Кузнецы», «Подушечка», «Кострома», «Золотые ворота». Русские народные хороводы «Я стою, стоять не буду» и др. Рус. нар. песня «На зелёном на лугу». Придумывание перевёртышей. Разучивание новых считалок, проговаривание скороговорок. Аппликация «Расписные балалайки». Чтение отрывка из поэмы Н.А.Некрасова «Коробейники». Песенки, потешки «Как на тоненький ледок», «Федул, что губы надул». Беседа о птицах. Представление «Кузьминки – об осени одни поминки!».
*Разыгрывание сказки «Кузьма-Демьян». Рассказывание пестушек, закличек, частушек, пословиц своей местности.

Изготовление с детьми кормушек для птиц. Побуждать родителей к совместным театрализованным играм, вызывая радостный настрой. Рекомендации – поддерживать интерес детей к УНТ, знакомить детей с УНТ Смоленского края.

Ноябрь.

Сундучок бабушки Арины.

-Формировать интерес к русскому прикладному искусству – глиняной и деревянной игрушке установит связь между поделками и людьми их сделавшими.
-Дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки.
-Воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.
*-Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством Смоленского края на базе выставок, мини-музея в дошкольном учреждении.

Рассказ воспитателя о коробейниках и купцах, о народных промыслах. Беседа о первых игрушках с показом иллюстраций, об известных игрушечных дел мастерах. Чтение рассказов из книги «Краса ненаглядная» Е.Осетрова. Показ изделий русских народных художественных промыслов (Дымка, Городец, Хохлома, Гжель). Чтение сказки «Аленький цветочек», отрывка из поэмы Н.А.Некрасова «Коробейники». П\и «Пастух и козлики». Лепка «Козлики» (Дымка) и др. занятия продуктивной деятельности. Рассказ воспитателя об ярославских свистульках. Инсценировка рус.нар. песни «Во кузнице». Рус. пляска «Барыня». Н\и «Горелки», «Золотые ворота». Посиделки с Бабушкой - хозяйкой горницы.
*Рассказ воспитателя о Гнёздовской керамике. Чтение «Сказки глиняного горшочка о приключениях комочка глины». Рассказ на тему «В гости к мастеру – гончару». Лепка по мотивам смоленской керамики: посуда, панно, украшения, игрушки.

Организация и участие в выставке детского творчества. Пополнение мини-музея рус. нар. быта изделиями Смоленских, русских мастеров. Организация экскурсии в Художественную школу. Родительское собрание «Семейные традиции, реликвии».

Ноябрь.

8

«Дом – колыбель души».

-Познакомить детей с мирной жизнью семьи во времена Руси.
-Подвести детей к пониманию того, что труд – главная основа жизни на Земле.
-Совершенствовать познавательные и эстетические способности.
-Воспитывать любовь к семье, родителям, к Отечеству.
*-Расширять знания детей об одном из богатств Смоленщины – льне.
-Продолжать знакомить с традициями русского народа.
-Воспитывать бережное отношение к предметам старины, уважение к труду мастеров.

Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта. Обсуждение ситуаций из жизни семьи. Рассказ воспитателя о русских традициях - гостеприимстве, почитании родителей, выражении приветствия, благодарности, пожеланий (здравствуйте, милости просим, спасибо, мир вашему дому). Викторина для детей: «Русские традиции». Чтение рус. нар. сказок «Царевна-лягушка», «Василиса Премудрая» и др. С\р игра «Семья». Музыкально-литературная композиция о Руси с выступлением детей. Хоровод «На горе-то калина». Н\песня «Прялица», песня о труде. Рассказывание пословиц-говорушек. Песня о России. Беседы: «Моё имя», «Мой возраст», «Моя семья», «Что я знаю о себе. Какой я?». Рассказы детей: «Как росли мои папа и мама». Обыгрывание ситуаций «О том, как нужно вести себя с мамой , папой и остальными членами твоей семьи». Пальчиковый театр «Дружная семья».
*Объяснение значения поклона в русских традициях. Рассказ воспитателя о народном празднике «Параскевы и Ненилы-льняницы». Чтение рассказа Л.Кона «Лён». Н\игра «Ленок». Демонстрация льняных изделий. День Льна. Закличка о льне. Н\песня «Прялица».

Родительское собрание «Семейные традиции, реликвии». Анкетирование с родителями. Консультация для родителей: «Русские традиции». Рекомендации – больше рассказывать своим детям о жизни предков, знакомить с семейными традициями. Составление семейного альбома: «Кто старше? Кто моложе? Кто самый пожилой?». Оформление альбома для детей «Лён – наше богатство». Пополнение мини-музея изделиями из льна.

Ноябрь.

10

Одежда наших предков, народный костюм.

-Дать детям представление о русском костюме, одежде наших предков.
-Познакомить детей со старинным названием одежды (порты, рубаха, понёва, передник).
-Воспитывать уважение к традициям, обычаям, быту своего народа.
*-Познакомить детей с бытом предков, с одеждой смоленских крестьян.
-Воспитывать интерес к национальной культуре.

Рассказ воспитателя о первой одежде человека, одежде наших предков, головных уборах и украшениях. Рассматривание иллюстраций старинной русской одежды, костюма с воинским снаряжением. Рассматривание репродукций картин В.Васнецова «Богатыри», В.Васнецова «Русская красавица», П.Коровина «Александр Невский». Показ сарафанного костюма. Рассказ об обереговой функции одежды. Загадывание загадок. Рассматривание и иллюстраций к рус. нар. сказкам (одежда). Аппликация «Платок для Василисы», рисование «Роспись сарафана»
*Рассказ воспитателя о женской и мужской, рабочей и праздничной, о зимней и летней одежде; о том, как её делали. Смоленских крестьян. Показ картинок с изображением одежды Смоленского края. Сравнение старинной и современной одежды (понева и юбка, сарафан, рубаха). Рисование «Эскизы костюмов» для кукольного театра. Создание с детьми альбома, где собраны образцы вышивок, которые были основным украшением одежды на Смоленщине. Роспись трафаретов одежды по мотивам старинных вышивок. Ручной труд «Вышивание».

Задание детям – расспросить у родителей, что они знают о том, как одевались раньше, поискать дома картинки с изображением русского костюма. Изготовление родителями костюмов к праздникам. Создание русских костюмов женского и мужского (образцов для музея).

Ноябрь.

11

«О моя светлая Русь!»

-Расширять и углублять знания детей об истоках России – Древней Руси, опираясь на полученные ранее знания.
-Формировать элементы исторического мышления, активно развивать познавательные способности, интересы.
-Воспитывать гордость за Землю Русскую, уважение и любовь к нашим предкам, к дому.
-Формировать грамотную, правильную речь, расширять и обогащать словарный запас.
*Используя былины, легенды, конкретные имена и исторические события, воспитывать желание узнавать историю жизни русских людей, умение отличать достойные поступки от недостойных, выделять и понимать лучшие человеческие качества.

Рассказ воспитателя о князе Игоре и княгине Ольге. Чтение книг о Древней Руси. Чтение книги «Детям о православных святых», «Вещий Олег». Рисование «Вода и лес – помощники и защитники людей. Чтение стихотворения Р.Тамберга о роднике. Инсценировка сцены знакомства княгини Ольги и кн. Игоря. П\игра «Охота». Хоровод «Берёза». Рассматривание портрета кн. Ольги. Р\н песня «Прялица». Стихотворение Н.Рубцова «Россия, Русь!». Чтение о великом полководце Святославе. Развлечение «Свет Руси!».
*Чтение былины «Авдотья-Рязаночка» в обработке Б.Шергина. Рассказ воспитателя о страшном времени на Руси – татаро-монгольское иго.

Помощь родителей в изготовлении костюмов и декораций к развлечению «Свет Руси!». Беседы с детьми на исторические темы, чтение художественной литературы по данной тематике. Конкурс рисунков.

Декабрь.

12

Просветители Земли Русской.

-Продолжать знакомить с зарождением Руси, подвигами славян, князей.
-Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Отчизне.
*-Познакомить детей с важнейшими событиями в истории Древнерусского государства: появление письменности (Кирилл и Мефодий); создание первой летописи (Нестор); собирание земель в единое государство и перенесение столицы во Владимир.

Музыкально-литературная композиция. Чтение «Сказ о Владимире Красно Солнышко». Беседа с оформлением «Странички летописи». П\игра «Природа волнуется». Рассматривание портретов князей Руси. Эстафета – «Кто герой?». Чтение стихотворений о кн. Ольге, о кн.Владимире (Е.Санин). Сценка «Во кузнице» (пляска-песня). Музыка – запись перезвона колоколов. Демонстрация иллюстраций и рисунков детей. Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Церковь на Нерли». Хоровод. Изготовление панно «Верность Руси». Рассказ воспитателя о крещении Руси. Чтение произведений о Владимире Красно Солнышко.
*Рассказ воспитателя о появлении письменности на Руси, о создании первой летописи Нестором, о становлении древнерусского государства.

Приобщение родителей к работе по Программе «Свет Руси», вызвать интерес к истории, опыту семейного воспитания. Стимулировать желание общаться с детьми на исторические темы, побольше читать детям сказок, рассказов, былин. Домашнее задание: рисование с детьми на тему: «О моя светлая Русь!».

Декабрь.

13

«Зима не лето, в шубу одета» - Новый год.

-Продолжать знакомить детей с народным календарём.
-Разучить пословицы и названия месяцев.
-Через сопереживание радости подготовки к предстоящему празднику развивать у детей чувство сопричастности к своей семье, детскому саду.
*-Познакомить детей с празднованием Нового года в других странах.
-Формировать желание дарить радость и быть вместе в предпраздничных делах и на самом празднике с близкими, родными, сверстниками.
-Развивать у детей творчество, фантазию.

Рассказ воспитателя о празднике Новый год, как празднике ёлочки и её друзей. Народные пословицы, приметы о характерных особенностях зимы. Новогодние песни, хороводы. Заучивание стихов к Новому году. Изготовление подарков. Рисование, аппликация на новогоднюю тематику. Слушание оперы «Снегурочка» композитора И.А.Римского-Корсакова. Рассказ воспитателя о новогодних песнях - «овсенях». Изготовление на занятиях по ручному труду украшений для группы. Показ кукольного спектакля «Сказка о снежинке». Новогодний праздник.
*Рассказ воспитателя о встрече Нового года в других странах и воображаемое путешествие по карте. Беседа о Новогодних символах, обычаях. Загадывание загадок о Зиме. Составление письма Деду Морозу. Рисование «Новогоднее представление», аппликация «Ёлка». Зимние постройки из снега для малышей. Ситуации «Ночное путешествие в канун Нового года».

Изготовление новогодних костюмов, помощь в рисовании декораций к Нов. празднику, участие родителей в празднике. «Сладкий стол» для детей со взрослыми. Домашнее задание : конкурс «Лучшая новогодняя игрушка». Акция «Подкорми птиц».

Декабрь.

14

История России – Пётр 1.

-Поддерживать интерес детей к истории Родины, опираясь на конкретные исторические события, исторические личности.
-Учить детей, рассуждая, оценивать ситуации, поступки.
-Воспитывать в детей интерес к истории своей Родины, гордость за неё.
*-Посредством знакомства с жизнью и деятельностью русского царя Петра 1 повысить интерес детей к истории нашей Родины, подвести к выводу, что человек славен делами.
-Учить различать хорошее и плохое в поступках людей.
-Воспитывать стремление к добрым делам.

Рассказ воспитателя о Санкт-Петербурге, о царе Пётр 1. Рассматривание иллюстраций с изображением судов времён Петра 1, фотографий Санкт-Петербурга, портрета Петра 1, физической карты России. Чтение глав из книги Н.Головина «Моя первая история». П\игра «Море волнуется». Рассказ воспитателя о памятнике Петру 1.
*Рассказ воспитателя о славных делах царя Петра 1(создание русского флота, основание города, научил русских людей многим нужным и важным делам). Рассматривание иллюстраций, фотографий архитектурных памятников Санкт-Петербурга. Игра «Хорошо-плохо» (различать хорошее и плохое в поступках людей).

Создание макета «Русский флот». Рисование «Корабли». Беседы на исторические темы. Оформление фотоколлажа «Царь Пётр 1».

Декабрь.

15

Зимние Святки.

-Дать детям представление о празднике «Святки», народных традициях, промысловой деятельности (прялке), народном обряде, праздничной трапезе.
-Развивать музыкальные творческие способности в процессе изучения песенного фольклора.
-Разучивание колядок.
*-Расширять знания детей о народной культуре, обычаях, обрядах.
-Расширять знания о труде и быте крестьян.
-Учить выразительно исполнять музыкальные произведения (частушки, песни) с желанием и пониманием читать пословицы, поговорки, потешки.

Рассказ о самом большом народном празднике – Святки. Разучивание пословиц, колядок, частушек. Разыгрывание сценок колядования. Рассказ воспитателя об обычае колядования. Загадывание загадок. Проведение рус.нар. игр «Бабка Ёжка», «Прялица», «Башмачник». Настольный театр «Колядование накануне Рождества». Этюд «Зимний лес». Посиделки «Васильев день». Игра на народных инструментах. Игры-хороводы: «Ходит царь», «Курилка», «Гори-гори ясно». «Коробейники» - общая пляска.
*Рассказ воспитателя о народным обряде – святочных гаданиях. Святочные посиделки с родителями «Пришла Коляда – отворяй ворота!». Знакомство с функциональном назначение прялки.

Взаимопосещение групп с колядками. Посиделки: «Новогодний и рождественский стол», «Выпечка козулек». Подготовка к колядованию. Изготовление вместе с детьми печенья в форме домашних животных. Оформление папки-раскладушки «Святки». Изготовление ледяных украшений для улицы. Совместная музыкальная, игровая деятельность взрослых и детей.

Январь.

Рождество. Рождественская ёлка.

-Познакомить детей с истоками зарождения праздника.
-Расширять знания детей о народной культуре, обычаях, обрядах.
-Расширять знания о труде и быте крестьян.
*-Формировать представления детей о празднике, народных традициях.
-Объяснить новые слова: Вифлеем, волхвы, ясли.

Беседа о Рождестве – дне рождения Иисуса Христа. Рассказ о рождественской атрибутике, о праздничных колокольных звонах. Чтение страниц Библии о рождении Иисуса. Чтение стихотворения «Рождественская ёлка». Просмотр иллюстраций, ответы на вопросы. Пение колядок. Игры-хороводы: «Ходит царь», «Гори-гори ясно». Рассматривание открыток о Рождестве, о Марии – матери Иисуса Христа. Заучивание пословиц о зиме. Слушание записи колокольных звонов. «Рождественские посиделки».
*Объяснение, почему на ёлке огоньки. Рассказ воспитателя о рождественской ёлке. Изготовление ёлочных рождественских украшений. Чтение рассказа «Легенда о ёлочке». Празднование Рождества Христова. Рассказ «Как встречали Рождество в старые времена». Игра «Плетень».

Изготовление с детьми фигурок из пряничного теста. Привлечение родителей к активному участию в играх-инсценировках. Чтение «Библии для детей». Папка-раскладушка «Рождество».

Январь.
16

Крещение.

-Продолжать знакомить детей с народным календарём и традициями русского народа.
-Дать представление о русском фольклоре, прививать любовь к народному творчеству.
-Воспитывать уважение к народным традициям.
*-Познакомить с характерными чертами русского фольклора.
-Познакомить детей с былиной; подчеркнуть, что благодаря былинам люди знают о важных событиях, происходивших на Руси много лет назад.
-Воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к русскому народу.

Рассказ воспитателя о празднике Крещение, о святой воде. Рус. нар. пословицы и поговорки, связанные с пр.Крещения. Понятие – крещенские морозы. Р\н игра «Дедушка- рожок». Р\н песня «Тимоня». Знакомство с небылицами (персонажи Фома и Ерёма), чтение и комментарий пословиц, поговорок о гостеприимстве рус. народа.
*Рассказ воспитателя о народных былинах – рассказах о народных героях-богатырях. Знакомство с нар. муз. инструментом - гусли. Чтение былины А.Н.Толстого «Святогор-богатырь».

Участие родителей в Крещенских посиделках. Семейное чтение былин. Посещение храма, освящение воды. Зимние забавы на свежем воздухе: «Кто свалит великана», «Петушиный бой на льду», «Езда на метле», «Санное многоборье».

Январь.

17

Народные музыкальные инструменты.

-Познакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами
-Обогатить духовный мир ребёнка музыкальными впечатлениями, пробудить интерес к народной музыке.
-Формировать основы музыкальной культуры русского народа.
*-Познакомить с историей создания и использования муз. инструментов в различные исторические эпохи.
-Познакомить с оркестром муз. инструментов.
-Воспитывать интерес к истории и культуре родного народа.

Рассказ о первых муз инструментах (гусли, колокола, свирель, балалайка, гармонь). Прослушивание рус. нар. мелодий в исполнении музыкантов на этих инструментах. Рассматривание репродукции картины «Садко и владыко морской» К.Васильева. Чтение былины «Садко». Пение рус. нар. песен. Рисование: роспись силуэтов нар. дер. инструментов. Загадывание загадок о нар. муз. инструментах. Игра на ложках, трещётке, бубнах. Аппликация: «Расписные балалайки».
*Знакомство с оркестром нар. инструментов. Самостоятельная игра на шумовых инструментах. Изготовление гармони из бумаги.

Привлечение родителей к проведению рус нар. игр. Изготовление шумовых муз инструментов. Консультация: «Песни Смоленщины». Выступление детей перед родителями.

Январь.

18

«Наша Родина – Россия».

-Познакомить детей с географической картой, учить «читать» её.
-Дать знания о богатстве России. Воспитывать стремление беречь и приумножать их.
-Воспитывать в детях любовь к своей Родине – России.
*-Дать первые представления о планете Земля. Познакомить с глобусом, с помощью которого определить местонахождение России, столицы России, города, в котором мы живём.
-Формировать чувства уважения к другим народам, их традициям.
-Уточнить, что такое Родина.
-Расширять кругозор детей.
-Воспитывать патриотические чувства.

Беседа с детьми на тему: «Что такое Родина?». Рассматривание географической карты. Чтение стих-й о Родине: З.Александровой «Родина», Н.Забила «Наша Родина». Рассматривание иллюстраций с изображением природы России. Рассказ воспитателя о главных богатствах России: хлеб, лён, лес, полезные ископаемые. Объяснение пословиц о Родине. Пение рус. нар. песен, частушек. Народные игры. Слушание песен о Родине. Рассматривание репродукций картин о родной природе. Чтение стих-я М. Матусовского «С чего начинается Родина».
*Беседа о людях разных национальностей, живущих в России. Рассматривание фотографий, предметов одежды людей разных национальностей. Семейные национальные праздники (татарский, чувашский и др.). Работа над понятием «гражданин». Рисование на тему «Моя Родина». Рассматривание глобуса. Знакомство детей с планетой Земля.

Домашнее задание: рисование на тему «Моя Родина». Оформление фотоколлажа «Наша Родина – Россия». Оформление альбома: «Богатства России». Рассказы родителей о семейных праздниках. Оформление рассказов из личного опыта: «Моё путешествие по России». Музыкально-литературная композиция: «Как упоительны в России вечера!».

Февраль.

19

«Сильны и могучи богатыри славной Руси».

-Формировать и воспитывать историческую память.
-Познакомить детей с народными героями, воспетыми в песнях и былинах.
-Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Отчизне.
*Закрепить и расширить знания детей о силе и славе богатырской Руси.
-Воспитывать уважение к героям русской старины Дмитрию Донскому, Александру Пересвету, Александру Невскому, стремление подражать им.

Сказ о жизни и подвигах Ильи Муромца. Рассматривание картины В.Васнецова «Три Богатыря». Слушание былин об Илье Муромце, Миките Селяниновиче, Никите Кожемяке. Беседа о характере богатырей Руси и о защитниках Родины. Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов («Смелость города берёт» и др.). Чтение книг из серии «Наше Отечество», «Имя твоё», «защитники Земли Русской» и др. Прослушивание отрывков из «Богатырской симфонии» А.Бородина. Рисование и аппликация «Богатыри Руси», «Оружие богатырей». Мультфильмы про богатырей. Инсценировка: «Сказ о богатыре Илье Муромце.
*Спортивное развлечение, посвящённое Дню Защитника Отечества: «Богатырская Русь». Чтение: «Сказ о Дмитрии Донском и Куликовской битве», книги В.Ерёменко «Дмитрий Донской», «Александр Невский», В.Ларина «Александр Пересвет». Детские поделки из пластилина «Войско Дмитрия Донского».

Помощь и участие родителей в подготовке и проведении спортивного развлечения. Участие в конкурсе рисунков. Семейные чтения о защитниках Земли Русской. Детская поделка из пластилина «Войско Дмитрия Донского».

Февраль.

Широкая Масленица.

-Дать детям представление о народном празднике, народном костюме, предметах быта, народных промыслах (свистульки, глиняная игрушка), обрядовой кухне (блины, пироги), русском гостеприимстве (хождение в гости, приём гостей).
-Разучить заклички, зазывание Весны-Красны.
-Учить понимать природные явления и связанные с ними праздники.
*-Продолжать знакомить с русскими традициями, гостеприимством, праздником Масленицей.
-Познакомить с Масленичной неделей.
-Объяснить смысл поклона, значение слов и выражений: спасибо, мир вашему
- дому.
-Подвести к пониманию того, что еда – это результат нелёгкого труда многих людей.
-Воспитывать уважение к труду крестьянина, домашней хозяйки, бережное отношение к его результатам.

Рассказ воспитателя о празднике Масленица всю неделя. Проведение рус. нар. игр «Горелки», «Гори, гори, ясно» и др. Знакомство с Масленичными песнями. Рассказ воспитателя о праздновании первых 2 дней Масленицы и пение песен, исполняемых в эти дни. Рассматривание репродукций картин В.И.Сурикова «Взятие снежного городка», Кустодиева «Масленица», Соловьёва «Тройка». Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Катание с горок, строительство снежной крепости, катание на лошадях. Проведение праздника Широкая Масленица, угощение детей блинами.
*Рассказ воспитателя о праздновании остальных дней Масленицы. Изготовление чучела к празднику. Проведение нар. игр «Водить козла» и «Летят- не летят». Сказка «Небылицы в лицах». Заклички, прибаутки. Знакомство с обычаем – катание на русской тройке. Песенки «Как на Масляной неделе…», «Тин-тинка». Знакомство с колокольчиками и бубенчиками. Рус. нар. пословицы, поговорки о труде.

Совместная музыкальная, игровая деятельность детей с родителями и педагогами. Слушание рус. нар. песен: «Валенки», «Однозвучно звенит колокольчик…». Пение рус. нар. песен: «Прощай, Масленица», «Как на масляной неделе…», «Здравствуй, Масленица годовая», «А кто у нас гость большой?». Предпразничные посиделки с родителями. Дети с родителями шьют для кукол безрукавку. Хождение в гости, приём гостей. Дети со взрослыми пекут блины и пироги, которыми угощают во время праздника гостей, друзей. Встречают гостей хлебом-солью. Посещение массовых народных праздников («Проводы Зимы»).

Февраль.
20

21

«Наши Защитники» (к Дню Защитника Отечества).

-Продолжать знакомить детей с людьми, прославившими России: с памятниками защитникам Отечества.
-Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны.
*-На конкретных исторических событиях знакомить детей с историей Родины, с великими полководцами: А.В.Суворов, М.И.Кутузов.
-Воспитывать в детях уважение к русскому воину, храбрость, доброту; подчеркнуть, что русские люди с благодарностью помнят героев, защищавших нашу землю.

Рассказ приглашённого бывшего воина (из пап) о службе в Армии, о защитниках Отечества. Просмотр видеофильма: «Защитники Отечества». Пение песен об Армии. Изготовление подарков для пап и дедушек. Спортивное развлечение «Вместе с папой». Чтение произведений худ. лит-ры об Армии, о защитниках нашей Родины. Рассматривание иллюстраций. Рисование «Солдаты Российской Армии». Ситуации «Что делают солдаты?». Игры: «Пограничники», «Мы – солдаты», «Разные виды войск». Изготовление пилоток.
*Чтение книги Н.Головина «Моя первая русская история». Поговорки, пословицы о храбрости и трусости. Рассказ воспитателя о великих полководцах А.В.Суворове, М.И.Кутузове. Показ портретов полководцев, иллюстраций. Памятники воинам 1812 года. Чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Спортивное развлечение с папам. Рассказы пап – бывших воинов о службе в Российской Армии. Составление альбома «Наши защитники». Сбор иллюстраций.

Февраль.

22

Праздник 8 Марта – «Очень я люблю маму милую мою».

-Воспитывать уважение к самому дорогому на земле человеку – матери.
-На примерах литературных, живописных и музыкальных произведений искусства показать величие женщины.
-Вызвать у детей чувство радости от подготовки к празднику.
-Воспитание любви и привязанности к своей семье, дому.
*-Продолжать знакомить детей с народным костюмом. Дать детям знание о том, что в разные периоды жизни женщины у неё была и разная одежда.
-Познакомить с названиями одежды.

Беседа о мамах. Составление рассказов на тему: «За что я люблю свою маму», «Как я помогаю ей». Пение песен о маме. Чтение стихов и рассказов. Игры и конкурсы: «Мамина мода». Ситуации: «Какой букет цветов ты бы хотела подарить маме, сестре, бабушке?», «Как поздравить бабушку, маму с праздником?». Рисование портрета «Моя мама». Изготовление подарков маме, бабушке, сестре. Драматизация сказки «Сказка о глупом мышонке». Праздник 8 Марта. Развлечение «Весёлый хоровод».
*Обсуждение: «Мама – самое прекрасное слово на Земле». Рассматривание репродукции картины «Мать и дитя». Рассказы детей о своих мамах. Викторина «Что ты знаешь о своих родителях?». Просмотр иллюстраций: женский праздничный костюм, украшения. Портрет девушки с цветком в руке, В.А.Серова «Девушка, освещённая солнцем», В.А.Тропинин «Золотошвейка», «Кружевница», А.Г.Венецианов: «Крестьянская девушка с телёнком», «Крестьянка с васильками». Д\и «Назови одежду куклы». Показ сарафанного ансамбля.

Посиделки с мамами, чаепитие. Участие мам и бабушек в празднике 8 Марта, в его конкурсах. Беседа «8 Марта в нашей семье». Изготовление пособий для игр. Создание альбома «Одежда женщины в разное время», «Женский образ в искусстве».

Март.

Праздник «Алексей – с гор потоки».

-Продолжать знакомить детей с народным календарём.
-Учить пословицы, поговорки, приметы о весне, о марте.
-Использовать в работе знакомые музыкальные и литературные произведения.
*-Формировать представление у детей об изменениях в природе.
-Воспитывать умение и желание выражать свои чувства с помощью музыки, речи, движения, изобразительных средств.

Рассказ воспитателя о народном празднике «Алексей – с гор потоки». Проведение рус. нар. игр «Кораблики», «Родничок», «Гуськи» и «Ручеёк». Рассказывание докучных сказок, дразнилок, загадывание загадок, пословиц и поговорок о весне.
Чтение стихотворений русских поэтов о весне.
*Чтение рассказа В.Бианки «Вести из леса». Наблюдения: отмечаем признаки весны. Чтение сказки «Как Апрель в гости к Марту ходил». Сравнение 2 иллюстраций: «Зима» и «Март». Общие черты и различия. Аппликация «Шаги Весны» методом обрывания. Музыка П.И.Чайковского «Времена года».

Создание альбом: «Маршруты выходного дня - на природе». Конкурс рисунков «Моё любимое время года».

Март.

23

Праздник Сороки (Жаворонки).

-Дать детям представление о народном празднике Жаворонки («Встреча птиц»), о весенних перелётных птицах, их питании, поведении.
-Поддерживать желание детей оказывать помощь птицам.
-Подвести детей к выводу, почему птицы возвращаются в родные края, почему летят не все вместе, а в определённой последовательности.
*-Познакомить детей с праздником Герасим-грачевник.
-Способствовать развитию интереса к народным обычаям, играм, традициям через совместную деятельность.
-Упражнять в классификации птиц по внешнему виду, питанию, поведению и местожительству.

Рассказ воспитателя о весеннем празднике. Рус. нар. игры, заучивание стихов о птицах, весенних закличек. Беседа «Кто обедал в птичьей столовой?». Хоровод «Веснянка». Знание перелётных птиц. Рассматривание иллюстраций, картины А.Саврасова «Грачи прилетели». Чтение рассказа Г.Скребицкого «Грач», рассказа В.Бианки «Птичий год – Весна». Игра-соревнование «Кто больше найдёт признаков весны». Слушание голосов птиц. Изготовление детьми птичек из теста – жаворонков. П\и «Третий лишний», «Бабушка-сова». Наблюдения на прогулке за птицами. Рисование «птицы прилетели». Аппликация «Скворечник».Праздник «Встреча птиц».
*Посиделки с «Бабушкой-Забавушкой». Чтение худ. литературы про птиц. Фольклорный праздник «Ясна-красна, приди, Весна!». Инсценировки для малышей по мотивам рус. нар. сказок. Рисование птиц.

Изгтовление скворечников, кормушек для птиц. Дать родителям рекомендации по приготовлению из теста жаворонков, угощать знакомых, друзей. Оформление папки-раскладушки о православном празднике Сороки для родителей.

Март.

24

«Москва непобедимая, всеми хранимая».

-Вызвать у детей интерес к столице нашей Родины – Москве, желание узнать побольше об этом городе, его истории.
-Подвести детей к выводу, что города – это творение рук человеческих.
-Воспитывать уважение к людям, создававшим город, чувство благодарности за их труд.
*-Уточнять и расширять представления детей о столице нашей Родины.
-Дать детям знания о том, что такое герб, объяснить символику Московского герба.
-Вызвать интерес к истории возникновения Москвы.

Беседа о Москве. «Экскурсия по Красной площади» (по иллюстрациям, фотографиям). «Экскурсия по Кремлю». «Прогулка по Москве». Чтение стихов о Москве. Рассказы детей из личного опыта «Что мне понравилось, запомнилось в Москве?», «Как я ехал в метро». Конструирование Московского Кремля. Викторина «Что я знаю о Москве».
*Рассказ об основании Москвы. Обсуждение стихотворения Ф.Глинки «Москва». Слушание песен о Москве. Аппликация «Башни Московского Кремля». Игра «Мы строим Москву». Беседа «Что покажешь гостям Москвы?». Подбор иллюстраций: «Памятник Ю.Долгорукому», «Собор Василия Блаженного», «Храм Христа Спасителя» и др. Запись песни О.Газманова «Москва Златоглавая». Иллюстрации «Москва деревянная», «Москва белокаменная». «Москва из красного кирпича». Запись боя курантов. Рассматривание Московского герба, рассказ воспитателя о нём.

Участие в конкурсе «Москва – столица нашей Родины». Оформление рассказов из личного опыта детей о Москве в рисунках. Оформление стенда «Главные города России».

Март.

25

Праздник Благовещенье.

-Продолжать знакомить детей с народными праздниками.
-Воспитывать уважение к традициям, обычаям русского народа.
*-Развивать способность восприятия произведений художественной литературы – Сказки «Смоленского края».
-Развивать речь, находчивость, память, творчество.

Рассказ воспитателя о празднике. Русские народные игры «Огородник и воробей». Заучивание потешек, пословиц. Хоровод. Исполняются русские народные пени. Развлечение «Благовещенье». Настольный театр «Петрушка и Афоня». Конкурс рисунков «Апрель, апрель, на дворе звенит капель».
*Объяснение старинных слов (сдалека – издали и др.). Чтение сказок «Смоленского края». Инсценировка одной из сказок. Игры и хороводы Смоленской области: «Огородник», «Ленок».

Изготовление родителями настольной ширмы. Привлечение родителей к активному участию в подготовке и проведении игр. Домашнее чтение сказок «Смоленского края». Конкурс рисунков.

Апрель.

«День Космонавтики».

-Закрепить знание детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Ю.А.Гагарин.
-Дать детям знания о том, что полёт человека в космос – это плод труда многих учёных-конструкторов, механиков, врачей и др.
-Воспитывать гордость за свою страну.
*-Расширить представления детей о космических полётах.
-Познакомить с российскими учёными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики: К. Э. Циолковский, С.П. Королёв.
-Подвести к пониманию, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.
-Познакомить с памятниками покорителям космоса.

Рассказ воспитателя о космонавтах. Беседа о том, что в космос летают люди разных национальностей. Игра «Космонавты». Изготовление атрибутов для с\р игры «Космонавты». Рисование, аппликация на данную тематику. Конструирование космического корабля. Рассказ о первом космонавте - Ю.А.Гагарине, о его жизни. Беседа о том, что много людей трудится над полётами в космос. Чтение худ. литературы. Рассматривание иллюстраций космических кораблей, портретов космонавтов, учёных.
*Пословицы и поговорки о космонавтах. Спортивное развлечение «Мы – космонавты». Рассматривание портретов К.Э.Циолковского, С.П.Королёва, иллюстраций с изображением первого спутника Земли, людей на Красной площади после первого полёта Ю.Гагарина. Чтение рассказа В.Бороздина «Первый в космосе». Беседа с детьми на тему: «Каким человеком должен быть космонавт?».

Совместное творчество родителей с детьми на тему: «Космические путешествия» и «Пришельцы с другой планеты». Оформление экспозиции в книжном уголке: «Памятники покорителям космоса».

Апрель.

26

27

Праздники «Вербное воскресенье» и «Пасха».

-Продолжать знакомить детей с народными праздниками, русскими традициями, рус. народном костюме, пасхальном столе, пасхальной живописи (крашенки, писанки).
-Познакомить детей с пасхальной атрибутикой, пасхальными песнями.
*-Познакомить с иконами «Рождение Иисуса Христа», «Распятие Иисуса Христа», «Воскресение Иисуса Христа».
-Дать детям представление о том, что яйцо – символ жизни.

Посещение «избы». Рассказ Хозяйки о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Проведение рус. нар. игр «Верба», «Заря-заряница». Представление кукольного театра «Петрушка и солдат». Исполнение песни «Солнышко». Рассказ воспитателя о праздновании Пасхи. Проведение рус. нар. игр «Солнышко-вёдрышко», «Верба-вербочка». Знакомство с пасхальными песнями, с пасхальной атрибутикой (кулич, пасха, разноцветные яйца). Рассказ воспитателя об обычае на Пасху обмениваться яйцами, о значении этого действия, о праздновании последнего дня пасхальной недели – Красной горки. Проведение рус. нар. игр с крашенными яйцами(катание и битьё). Инсценировка для малышей сказки «Курочка Ряба». Проведение праздника «Пасха» с показом спектакля «Всегда с нами». Ручной труд: изготовление сувениров.
*Познакомить детей с иконами: «Рождение Иисуса» и др. Ежедневное чтение глав из книги «Моя первая священная история». Слушание пасхальных колокольных звонов, увертюры Н.Римского-Корсакова «Светлый праздник». Показ старинных иллюстраций о праздновании Пасхи.

Папка-передвижка о празднике «Пасха». Выставка, подготовленная детьми и родителями «Расписные яйца». Помощь родителей в изготовлении атрибутов к спектаклю. Чтение отрывков из книги «Светлое Воскресение». Показ спектакля для родителей. Соблюдения рус. обычая: на Пасху ходить в гости и обмениваться крашенными яйцами. Рекомендации по украшению праздничного пасхального стола.

Апрель

«Мой родной город Сафоново – прежде и теперь».

-Показать детям город, в котором они живут, вызвать чувство гордости за свою «малую» Родину.
-Познакомить с историей возникновения родного города.
-Рассмотреть разные по назначению зданиях, рассказать об исторических памятниках.
-Познакомить с местами отдыха в городе.
-Формирование патриотических чувств у детей в ходе подготовки празднования 55-летия города Сафонова.
-Воспитывать в детях чувство уважения к людям труда, интерес к разным профессиям.
*-Закреплять и расширять знания детей о родном городе.
-Познакомить с гербом города.
-Воспитывать нетерпимость к беспорядку, к людям, наносящим вред городу.

Рассказ воспитателя об истории возникновения города. Экскурсия по городу. Оформление стенда в группе «Нам – 5, Сафонову – 55». Создание альбома «Город – труженик». Фотовыставка: «Все работы хороши». Составление рассказов на тему: «Мой город в будущем». Н\п игры «Специальный транспорт», «Кому, что нужно для работы». Туристический поход по экологической тропе. Экскурсии к памятникам, к Вечному огню. Рисование «Моё любимое место в городе».
*Беседы с детьми: «Путешествие по городу». Игра «Я езжу на разных видах транспорта». Викторина «Знаешь ли ты свой город?». Рассказ о гербе города. Выступление во Дворце Культуры детского коллектива (танец, стихи). Рассматривание фотографий о городе. Чтение стихов. Общение: «Визитная карточка города» (имя, возраст, герб). Рисование «Нарисуй город, где ты будешь жить, когда станешь бабушкой, дедушкой».

Беседы о профессиях родителей. Участие родителей в подготовке фотовыставок. Организация экскурсий на места работы родителей. Творчество родителей – сочинение стихов о родном городе. Озеленение территории детского сада. Конкурс рисунков «Моё любимое место в городе». Рассказы бабушек и дедушек о том, каким был родной город в прошлом.

Апрель.

28

29

Праздники «Ляльник», «Егорьев день» (Георгий Победоносец).

-Продолжать знакомить детей с народным календарём.
-Формировать представления детей о празднике «Ляльник»,
*- о празднике «Егорьев день», народных традициях, русском костюме, промысловой деятельности.
-Воспитывать интерес к творчеству своего народа, желание творить самим.

Рассказ воспитателя о народном празднике Лялин день. Инсценировка сказки о Ляле. Исполнение русских народных песен «Ой ты, Груня, ты Груняша», «Ты заря ль моя вечерняя», «Из-под камешка», «Как по морю, морю синему». Проведение рус. нар. игры «Ляля». Литературное развлечение «От зимы до лета».
*Рассказ воспитателя о святом великомученике Георгии Победоносце, о совершённых им чудесах. Рассмотреть награду - георгиевский крест на иллюстрации, объяснить за какие заслуги им награждали (за храбрость, за выдающиеся заслуги). Рассмотреть изображение Святого на Московском гербе. Пословицы, поговорки о храбрости русских воинов.

Консультация для родителей на тему: «Семейный театр». Пополнение предметами старины мини-музея русской старины. Домашнее чтение художественной литературы о Руси, о России.

Май.

«Этот День Победы!».

-Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – праздник День Победы.
-Продолжать знакомить детей с защитниками нашей Родины в годы В.О.войны.
-Воспитывать чувство уважения к ветеранам В.О.войны, желание заботиться о них.
*-На конкретных примерах истории формировать правильное отношение детей к войне, учить договариваться с другими, решать всё сообща.
-На примере подвигов героев-школьников рассказать детям о войне с фашизмом.
-Воспитывать чувство патриотизма, стремление быть похожими на таких героев.

Беседа о войне, о подвигах солдат в годы В.О. войны. Слушание и пение фронтовых песен. Игры соревновательного характера. Чтение художественной литературы о войне, заучивание стихотворений. Экскурсия к Вечному Огню, участие в митинге, посвящённом освобождению Смоленщины. Экскурсия к монументу солдатам, павшим в годы В.О. войны. Изготовление праздничных открыток. Разучивание танца под песню «Аист на крыше». Слушание песен о войне: «Священная война» музыка А.В.Александрова, «В землянке» на слова А Суркова и др.
*Поговорки о мире и войне. Беседа с детьми на тему: «Худой мир лучше доброй ссоры». Подбор иллюстраций к темам: «Гражданская война», «Дети – герои В.О. войны». Рассказ воспитателя о подвигах партизан, среди которых были дети. Познакомить детей с памятниками героям войны «Отлитые в бронзе – они не вернулись с войны». Рисование «День Победы». Праздник «День Победы».

Организация экскурсий по городу. Посадка деревьев на территории детского сада: «Аллея памяти». Помощь родителей в организации музея В.О.войны. Приглашение на праздник ветеранов В.О.войны. «Семейный герой» - рассматривание фотографий, относящихся к периоду В.О.войны. Рисование плаката «Нет войне!». Рассказы родителей о героях партизанской войны, тружеников тыла, детях героях В.О.войны. Домашнее чтение о войне. Анкетирование родителей на тему: «Формирование у детей знаний о войне».

Май.

30

«Край наш Смоленский – Древний Смоленск».

-Сформировать первые представления о географии своего края, истории Смоленской Земли.
-Познакомить с прославленными именами Смоленщины.
-Продолжать знакомить с УНТ Смоленщины, показать красоту старинных предметов быта, одежды.
-Воспитывать любовь к родному краю.
*-Познакомить с историей возникновения города Смоленска, его названия, древними постройками, с зодчим Ф.Конь.
-Воспитывать интерес к истории города.

Рассказ воспитателя о географии своего края (название населённого пункта, реки, озера, на котором он расположен, что находится вокруг него, ведущую отрасль современного производства др.). Выставка «Старинные предметы русского быта». Рассматривание фотографий, иллюстраций о своём крае. Викторина «Моя родная сторона». Поговорки, заклички, пословицы, частушки, сказки Смоленского края, песенный фольклор. Лепка по мотивам Смоленской керамики, декоративное рисование. Выставка детского творчества. Развлечение «Прославленные имена Смоленщины». Игры и хороводы Смоленского края.
*Рассказ воспитателя об истории города-труженика, города-воина, о наших предках. Музыкально-литературная композиция «Древний Смоленск». Рассказ о крепостной стене, знакомство с зодчим Ф. Конь. Конструирование Смоленской крепостной стены. Рассматривание иллюстраций о Смоленске. Путешествие по Древнему городу. Показать герб Смоленска. Знакомство с памятниками далёкого прошлого, памятников героям-защитникам Смоленска.

Оформление стенда «Знаменитые люди Смоленщины». Сбор иллюстрированного материала о своём крае. Викторина «Моя родная сторона».

Май.

31

«Наше государство – Россия».

-Закрепить знания детей об истории возникновения страны, о природе России.
-Расширять знания детей о городах России.
-Познакомить с символами государства.
-Воспитывать у детей интерес к своей стране, чувство любви и гордости за свою страну.
*-Познакомить с символами государства (герб, гимн).
-Обобщить и уточнить представления детей о происхождении и назначении герба и флага, о символическом значении цвета и образов, о гимне России.
-Уточнить представления о главных городах России, отличительные черты.
-Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Беседа о России. Знакомство с различными городами России. Знакомство с флагом, гербом, гимном страны. Прослушивание гимна. Разукрашивание в альбомах флага. Оформление на карте мест, где были дети. Игра «Отправляемся в путешествие по России».
*Ситуации «Мы приехали в город Москву, Санкт-Петербург». Игра «Мы плывём по реке Днепр». Общение: «Любимый город Санкт-Петербург», «Что ты покажешь гостям в Москве, в Санкт-Петербурге?», «Устроим выставку картин, изображающих Москву, Санкт-Петербург». Игра-викторина «Символика России».

Оформление альбома «Главные города России». Выставка рисунков: «Мой любимый город». Составление семейных эмблем.

Май.

32

Праздники лета: «Семик. Троица. Иван Купала. Успение».

-Продолжать знакомить детей с народным календарём. Рассказать о праздниках лета: Семик, Троица, Иван Купала, Успение.
-Выучить народные названия месяцев, пословицы, приметы.
*-Способствовать приобщению детей к традиционной русской культуре, духовному богатству, красоте и мудрости русского народа.

Рассказ воспитателя о праздновании народных праздников. Познакомить с обрядом «завивания» берёзки, «кумления» и «проводов русалок», с существующими преданиями. Проведение русских народных игр. Хороводы. Изготовление детьми из глины народных игрушек в подарок близким и друзьям. Украшение полос орнаментом. Музыкально- литературная композиция «Берёзка-раскудрявая».
*Рассказ воспитателя о праздниках Медовый Спас, Яблочный Спас, Ореховый Спас, Успение. Знакомство с народными приметами, обычаями и обрядами, связанными с этими праздниками.

Конкурс: «изготовление кукол необычным способом, используя различные материалы». Сладкий стол для детей – яблоки, мёд, орехи. Рассказы из личного опыта: «У бабушки – в деревне».

Июнь-июль-август.

33