Технологическая карта для занятий с детьми по развитию речи
Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей второй младшей группы, разработанную воспитателем Жусуповой Ж.Т. Основной целью данной карты является улучшение качества образования детей через развитие их речевых навыков. В рамках занятия дети изучают тему «Солнышко припекает. Шубу мы снимаем», что способствует формированию у них представления о смене сезонов.
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где дети собираются в круг радости. Они приветствуют пришедшего Незнайку, который задаёт загадку, связанную с одеждой. Это помогает вызвать интерес у детей и включает их в активную деятельность. Используя элементы игры, дети учатся различать зимнюю и весеннюю одежду, что развивает их наблюдательность и логическое мышление.
На этапе проблемно-поискового обучения воспитатель предлагает детям решение практической задачи – разложить одежду по сезонам. Этот процесс сопровождается активным обсуждением на казахском языке, что способствует не только языковому развитию, но и углублению понимания темы. Дети участвуют в интерактивной игре, где в игровой форме закрепляют новую лексику и учатся применять её в речи.
Физкультминутка помогает детям размяться и переключиться на новый вид деятельности, что положительно сказывается на их внимательности и восприятии материала. Также в ходе занятия дети составляют рассказы о весне, что развивает их творческие способности. В завершении занятия воспитатель подводит итоги, вспомнив все этапы урока и предлагая детям поделиться своими эмоциями от занятия.
Таким образом, данная технологическая карта не только способствует развитию речевых навыков, но и формирует у детей представления об окружающем мире, помогает развить социальные навыки и умение работать в группе. Это отличный ресурс для воспитателей, стремящихся создать интересную и познавательную атмосферу для своих подопечных.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей
Вторая младшая группа .
Воспитатель:Жусупова Ж.Т.
Білім беру сапасы.Образовательная область:Коммуникация
Бөлімі.Раздел:Развитие речи
Тақырыбы.Тема: «Солнышко припекает.шубу мы снимаем
Мақсаты.Цель:Составление рассказа из опыта обучать при составлении рассказа использовать в речи прилагательные,развивать умение правильно формулировать свои мысли,воспитывать интонационную выразительность речи.
Қос тілдік компоненті.Билингвальный компонент:Солнце-күн,шуба-тон,жамылғы – плащ, биялай – перчатки, етіктер – сапоги, кеудеше – куртка
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқару іс-әрікеттері
Действия воспитателя
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно – побудительный
Круг радости:
Нежные добрые девочки
Сильные смелые мальчики
И встанем в круг
И за руки возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся.
В гости приходит Незнайка.
Приносит с собой чемодан с одеждой.
Дети принимают участие в круге радости.
Дети приветствуют Незнайку.
Дети заинтересованы.
Іздену- ұйымдастурышылық
Проблемно - поисковый
Воспитатель загадывает загадку о перчатках.
Пять мальчиков,
Пять чуланчиков.
Разошлись мальчики
В темные чуланчики.
Каждый мальчик
В свой чуланчик.
Незнайка просит детей о помощи: у него в чемоданчике много одежды, но он не знает, какую одежду лучше одеть.
Игра «Разложи одежду».
Воспитатель показывает детям картинки с одеждой и просит детей разложить ее на зимнюю и весеннюю, объяснить, по каким признакам они ее разложили. Во время игры дети и педагог все слова проговаривают на казахском языке: (жамылғы – плащ, биялай – перчатки, етіктер – сапоги, кеудеше – куртка).
Физкультминутка: Ветер дует нам в лицо...
Воспитатель рассказывает:
-Пришла весна, стало тепло, и в природе все меняется: распускаются листочки, солнце ярко светит, травка появилась, люди меняют одежду на более легкую.
Предлагает детям составить свой рассказ о весне.
Незнайка благодарит детей за помощь и прощается.
Дети отгадывают загадку.
Дети проявляют желание помочь Незнайке.
Зимняя одежда толстая, теплая, меховая, весенняя легче зимней, тоньше.
Дети слушают воспитателя.
(жамылғы – плащ, биялай – перчатки, етіктер – сапоги, кеудеше – куртка).
Выполняют физминутку.
Составляют рассказы.
Прощаются с Незнайкой.
Рефлексивті коррекциялаушы
Рефлексивно -корригирующий
Воспитатель предлагает вспомнить, что было на занятии, что понравилось.
Круг прощания «Улыбка».
Вспоминают этапы занятия, рассказывают, что больше всего понравилось на занятии.
Участвуют в круге прощания.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Воспроизводят Как нужно одеваться в связи с изменениями природы.
Понимают: Представление о зимней и весенней одежде
Применяют: Различать зимнюю и весеннюю одежду, уметь составлять рассказ о весне.
