Проект «Мастерская Деда Мороза» для детской группы
Проект «Мастерская Деда Мороза» предназначен для старшей группы детей и является отличным способом развития творческих способностей и навыков совместной работы. В рамках этого проекта ребята смогут не только создать уникальные новогодние игрушки, но и подготовиться к празднику, который они сами организуют. Важным аспектом является работа на основе использования разнообразных материалов, которые помогут детям раскрыть свои креативные таланты.
Основная задача проекта заключается в том, чтобы научить детей ценить совместную деятельность, а также развить их художественно-эстетическое восприятие. Под руководством воспитателя, дети будут использовать фоном креативной работы привычные инструменты для творчества: от бумаги до блесток. Участие в этой деятельности позволит им развивать не только художественные навыки, но и коммуникационные, так как они будут объединяться в группы для выполнения общей задачи — украшения елки.
Совместная работа начинается с захватывающего момента — демонстрации искусственной елки, что привлекает внимание детей и создает атмосферу ожидания праздника. Заранее подготовленные аудиозаписи новогодних песен создают необходимое настроение и помогают детям быстрее включиться в творческий процесс. В результате этого взаимодействия, каждый ребенок сможет проявить свою индивидуальность, создавая неповторимые новогодние украшения.
Главным итогом проекта станет не только красиво оформленная елка, но и опыт совместной работы, который дети смогут использовать в будущих проектах. Воспитатель анализирует достижения детей, подчеркивая их успехи в оформительском искусстве и развитии коммуникативных навыков. Этот проект станет ярким моментом в жизни детей, подарив им радость творческого процесса и общение в команде.
Проект совместной продуктивной деятельности по теме:
«Мастерская Деда Мороза»
Проект разработала
Рашева Галина Васильевна
Воспитатель МБДОУ №96 «Сосенка» г. Архангельск
Возрастная группа
Старшая группа
Тема совместной деятельности
«Мастерская Деда Мороза»
Образовательные области
Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие
Виды деятельности
Изобразительная деятельность, коммуникативная деятельность
Задачи
Образовательные: закреплять умения в оформительском искусстве;
Развивающие: развивать творческие способности детей (рисование, лепка, аппликация), развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиционные умения;
Воспитательные: воспитывать умение объединяться и договариваться о совместных действиях в ходе работы.
Материал
Искусственная елка, коробка с елочными игрушками (2-3 игрушки), аудиозаписи с новогодними песенками, ножницы, клей, салфетки, клеенки, цветные карандаши, цветная бумага, цветной картон, фольга, фигурные дыроколы, фигурные ножницы, бросовый материал (декоративная тесьма, атласные ленты, блёстки, пайетки, бусинки), нитки, пластилин, краски, кисточки, трафареты новогодних игрушек, образцы.
Способы включения дошкольников в совместную деятельность
Привлечение внимания посредством зрительного анализатора (внесение искусственной елки) и слухового анализатора (аудиозапись «В лесу родилась елочка»)
Содержание каждой части совместной деятельности
Привлечение внимания: Под звуковое сопровождение (аудиозапись «В лесу родилась елочка») воспитатель вносит искусственную елку и ставит на пол. Дети подходят к воспитателю с вопросами: «Что Вы собираетесь делать?». Воспитатель говорит, что хочет украсить елку, достает коробку с елочными игрушками (2-3 игрушки), весит их на елку. Педагог опечаленно произносит: «Этих игрушек не хватит для украшения нашей елочки, что же нам делать?». Ребята предлагают свою помощь в изготовлении новогодних игрушек.
Работа в творческой мастерской. Дети выбирают трафарет новогодней игрушки и материал, с которым они будут работать. В ходе выполнения детьми работы негромко звучат фонограммы новогодних песенок.
Результат
Украшение елочки новогодними игрушками, сделанными своими руками, найти место, где будет стоять елка.
Анализ
Я обращаю внимание детей на умения в оформительском искусстве, на творческие способности детей и на умения договариваться и объединяться в ходе совместной работы.
