- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занимательная геометрия для детей: конспект занятия по математическому развитию
- →
Занимательная геометрия для детей: конспект занятия по математическому развитию
Данный конспект занятия по математическому развитию предназначен для детей второй младшей группы и озаглавлен «Занимательная геометрия». Его основная цель - развить у маленьких участников представления о геометрических фигурах, что является важным аспектом их познавательного обучения. Занятие будет проходить в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала и поддерживает интерес детей к изучению математики.
В процессе занятия будут поставлены различные образовательные задачи. Среди них: научить детей различать и называть геометрические фигуры, такие как круг, квадрат и треугольник, а также сравнивать количество предметов. В ходе активного взаимодействия дети научатся использовать в своей речи понятия такие, как «столько-сколько», «поровну» и «одинаково». Кроме того, занятия будут включать в себя навыки счета до трех и работу с цифрой «3». Это создаст условия для активного и интересного обучения.
Специально подобранный материал позволит развить логическое мышление, воображение и наблюдательность детей. Воспитательная составляющая занятия включает в себя формирование интереса к математическим занятиям и развитие самостоятельности. Это создаст основу для успешного усвоения более сложного материала в будущем. В занятии будут использованы игровые методы, такие как беседы, объяснения и наглядные демонстрации.
Структура занятия включает в себя начало, основную часть и завершение с физминуткой. В начале занятия будет интригующая беседа о загадочном ящике, который наполнен геометрическими фигурами. Дети смогут самостоятельно подобрать ключи к этому ящику, что сделает процесс обучения увлекательным и захватывающим. Основная часть пройдет в форме игры с белочками и орешками, а завершение будут посвящено подаркам для бельчонка, что позволит детям закрепить полученные знания на практике.
Конспект занятия по математическому развитию во второй младшей группе. «Занимательная геометрия».
1.Цель: развитие представлений у детей о геометрических фигурах.
2.Задачи:
Образовательные задачи: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); сравнивать количество предметов, учить понимать и использовать в речи слова: столько-сколько, поровну, одинаково; закрепить навыки счета до 3-х, цифру «3», Развивающие: развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность, речь, наблюдательность, развивать слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям, развивать самостоятельность.
3.Тип занятия: тематическое занятие.
4.Форма занятия: групповая.
5.Продолжительность: 20минут.
6.Участники: младшая группа.
7.Возраст: 3-4 года.
8.Оборудование и материалы: набор геометрических фигур, фигурки трех белочек, орешки, белочки, небольшой ящик.
9.Предварительная подготовка: Перед занятием проводится беседа о цифрах (вспоминаем цифры от 1 до 3).
10.Методы и приемы работы с детьми: Словесные – беседа, вопросы, объяснение. Наглядные – демонстрация пособий.
11.Структура занятия:
12.Ход занятия:
Начало занятия:
-Ребята, посмотрите какой ящик стоит. Волшебный он, потому что в нем живут фигурки. Чтобы узнать, какие фигурки в нем спрятались, нужно подобрать ключ и открыть замок. Посмотрите, у нас есть три ключа (определенные геометрические формы). Дети подбирают каждый ключик, пытаются открыть. Правильно приложив нужную фигуру, открывают. Дается задание найти и показать соответствующую фигуру).
- Ребята, что спряталось в ящике? (Орешки)
Давайте посчитаем, сколько их? (Три)
Ход занятия: Ребята, к нам пришли в гости белочки, они очень любят орешки, давайте их угостим.
Сколько орешков? (Три)
Какой цифрой обозначим число 3? (цифрой 3)
Что можно сказать о количестве белочек и орешков? (их поровну; одинаково; белочек столько же, сколько орешков.)
Физминутка .
- Ребята, посмотрите, какого размера белочки? (Большой, поменьше, маленький.)
Какого размера орешки? (большой, поменьше, маленький.)
Дети уточняют, что большой белочке – большой орешек: белочке поменьше – орешек поменьше; а самой маленькой – маленький орешек).
Окончание занятия: Наш бельчонок очень любит играть. Давайте подарим ему мячи.
(Дети на столах из двух частей выкладывают мячи)
-Какой формы мячи? Какого цвета мячи?
-Ребята, вам понравилось сегодня наше занятие? Что больше всего понравилось?
13.Список литературы
1.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010
2.Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Академия, 2010.
3
